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实效性教学模式初探
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作者 徐惠茹 《思想政治教育研究》 1997年第3期31-32,26,共3页
科学技术的飞速发展和社会的深刻变革对人才素质提出了高标准的要求,谁掌握了高度发达的教育和高素质的人才,谁就将拥有未来。我们哈尔滨建筑大学在《马克思主义原理》(以下简称《原理》)课的教学实践中,探索出一种实效性教学模式,它对... 科学技术的飞速发展和社会的深刻变革对人才素质提出了高标准的要求,谁掌握了高度发达的教育和高素质的人才,谁就将拥有未来。我们哈尔滨建筑大学在《马克思主义原理》(以下简称《原理》)课的教学实践中,探索出一种实效性教学模式,它对教学改革的深化,对大学生的素质教育已显示出积极的作用和影响。 展开更多
关键词 实效性教学 马克思主义原理 教学改革 教学实践 素质教育 科学技术 模式初探 大学生 高素质 人才素质
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德育课实效性教学初探
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作者 刘素红 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第4期253-254,共2页
坚持和提高实效性是对德育课教学的基本要求.为了搞好德育课实效性教学,应结合教学实践,做好以下工作:在教学指导思想上坚持实效性;在教学内容上坚持针对性;在教学方法上坚持灵活性.
关键词 思想道德修养 实效性教学 探索 素质
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高职院校思政课教学实效性的影响因素与提升路径 被引量:11
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作者 杨勇兵 綦玉帅 王伟 《教育与职业》 北大核心 2022年第7期92-96,共5页
教学实效性是发挥思政课主渠道作用和落实立德树人根本任务的基础与前提,提升教学实效性是当前高职院校思政课建设中亟待解决的重要现实问题。思政课教学实效性的影响因素主要包括外部宏观社会环境、校园微观环境、教学主客体、教学形... 教学实效性是发挥思政课主渠道作用和落实立德树人根本任务的基础与前提,提升教学实效性是当前高职院校思政课建设中亟待解决的重要现实问题。思政课教学实效性的影响因素主要包括外部宏观社会环境、校园微观环境、教学主客体、教学形式、教学方法等,其中有些因素具有一定的刚性,有些因素则可以做出一定的调整。各高职院校应该立足于自身实际情况,从教师与学生相统一、形式与内容相统一、理论与实践相统一、课内与课外相统一、思政课程与课程思政相统一等方面不断探索与拓展提升思政课教学实效性的基本路径。 展开更多
关键词 思政课 高职院校 教学实效性 影响因素 基本路径
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提高《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的探讨 被引量:21
4
作者 赵明媚 陈莹 《思想政治教育研究》 2008年第4期66-67,74,共3页
思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教... 思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教材体系与教学体系的关系;二是教师已有知识与新教材内容的关系;三是教师主导与学生主体的关系;四是理论教学与实践教学的关系;五是传统单一的教学方法与现代多种教学方法的关系。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 教学实效性 关系
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以学生为中心的高校思想政治理论课教学实效性探微 被引量:4
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作者 王杰康 侯莹 曹琳琳 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期135-136,共2页
"以学生为中心"要求教师在教育教学中,以提高学生的全面素质为目标,充分发挥学生的主体地位,为学生营造发现、探索、创造的空间,挖掘学生的潜能;通过引导学生转变学习方法(自主、探究、合作学习),培养学生的创新精神及创新能... "以学生为中心"要求教师在教育教学中,以提高学生的全面素质为目标,充分发挥学生的主体地位,为学生营造发现、探索、创造的空间,挖掘学生的潜能;通过引导学生转变学习方法(自主、探究、合作学习),培养学生的创新精神及创新能力,让教育更加关注学生的全面发展。高校思想政治理论课教师和学生只有在理念上、教学方法与学习方法上有所改变,才能增强该课程的教学实效性。 展开更多
关键词 以学生为中心 思想政治理论课 教学实效性
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问题教学与思想政治理论课教学实效性 被引量:14
6
作者 刘文革 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第5期152-156,共5页
思想政治理论课要提高实效性就必须把长期的以知识性传授和占有为主的教学转变为以培养大学生马克思主义理论运用能力为主的教学。问题教学不仅在理论上符合思想政治理论课教学目的任务和理论联系实际教学原则的要求,在实践中,通过教学... 思想政治理论课要提高实效性就必须把长期的以知识性传授和占有为主的教学转变为以培养大学生马克思主义理论运用能力为主的教学。问题教学不仅在理论上符合思想政治理论课教学目的任务和理论联系实际教学原则的要求,在实践中,通过教学实验也证明其能有效提高思想政治理论课教学实效性。我们要从提供问题、用问题来促进理论知识和能力的增长、从学生主动提出和解决问题出发运用好这一教学方法。 展开更多
关键词 问题教学 思想政治理论课 教学实效性
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思政课教师提升思政课教学实效性的三重维度 被引量:16
7
作者 曲建武 王雅瑞 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第15期34-37,共4页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办中国特色社会主义教育,必须理直气壮开好思想政治理论课。所谓开好,就是要取得教学的实效性。思想政治理论课教师是开好思想政治理论课的关键。思想政治理论课教师可以从信仰坚定、... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办中国特色社会主义教育,必须理直气壮开好思想政治理论课。所谓开好,就是要取得教学的实效性。思想政治理论课教师是开好思想政治理论课的关键。思想政治理论课教师可以从信仰坚定、情感涵养、方法创新三重维度着力开好思想政治理论课。其中,信仰坚定是思想政治理论课教学取得实效的根本保证,情感涵养是提升思想政治理论课教学实效性的重要基础,方法创新是增强思想政治理论课教学实效性的有效途径。 展开更多
关键词 思政课教师 教学实效性 三重维度
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提高思政理论课教学实效性的路径选择 被引量:2
8
作者 刘建军 王华彪 《教育与职业》 北大核心 2013年第27期152-153,共2页
高校思政理论课教师不断改进和创新思政理论课教学方式、方法,不断提高教学实效性和针对性,是一个具有重大理论与现实意义的迫切任务。文章从八个方面阐述了提高思想政治理论课教学实效性的对策与建议。
关键词 思政理论课 教学实效性 方法
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增强高校思想政治理论课教学实效性的几个问题 被引量:31
9
作者 白琳 《思想政治教育研究》 2008年第4期62-65,共4页
增强高校思想政治理论课教学实效性是建立高校思想政治教育工作长效机制的重要方面,要着重关注科学性、整体性、建设性和时代性四个方面的问题。科学性保证了高校思想政治理论课的学术性和科学品位;整体性是将理论与实践结合的必然要求... 增强高校思想政治理论课教学实效性是建立高校思想政治教育工作长效机制的重要方面,要着重关注科学性、整体性、建设性和时代性四个方面的问题。科学性保证了高校思想政治理论课的学术性和科学品位;整体性是将理论与实践结合的必然要求;建设性是搞好思想政治理论课教学的关键;时代性既反映了教学内容的与时俱进,也是现代教育规律和教育技术方法进步的要求。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学实效性 科学性 整体性 时代性
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高职院校思想政治理论课教学实效性问题研究 被引量:6
10
作者 曲士英 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期126-128,共3页
增强高职院校思想政治理论课教学的实效性对于培养合格的技术应用型人才至关重要。当前高职院校思想政治理论课教学存在明显的实效性不强问题,这些问题源于对主渠道地位的重视程度不够、课程内容体系无特色以及教学方法单一僵化等。只... 增强高职院校思想政治理论课教学的实效性对于培养合格的技术应用型人才至关重要。当前高职院校思想政治理论课教学存在明显的实效性不强问题,这些问题源于对主渠道地位的重视程度不够、课程内容体系无特色以及教学方法单一僵化等。只有更新教学理念,构建合理的教学内容体系,创新教学方法,大力推进实践教学,才能增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 教学实效性 对策
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高等教育大众化背景下提高思想政治理论课教学实效性的思考 被引量:18
11
作者 徐霞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第9期37-38,共2页
高等教育大众化给高校的思想政治理论课教学带来了挑战,而要提高思想政治理论课教学实效性,必须更新教育观念、加强课程建设、理论联系实际、改革创新教学方法和形式、建设高素质的教师队伍等。
关键词 高等教育 思想政治理论课 教学实效性 教育观念 课程建设 教师素质
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浅谈思想政治理论课教学实效性的关键——以“中国近现代史纲要”课为例 被引量:4
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作者 王燕 翟宇 《思想政治教育研究》 2012年第6期56-58,共3页
教学实效性是思想政治理论课的生命力所在,也是衡量其价值实现的关键。教师、学生、教学内容和教学方法是思想政治理论课教学过程的基本要素,同时又是关乎其实效性的主要指标,因此,增强"中国近现代史纲要"课教学实效性的关键... 教学实效性是思想政治理论课的生命力所在,也是衡量其价值实现的关键。教师、学生、教学内容和教学方法是思想政治理论课教学过程的基本要素,同时又是关乎其实效性的主要指标,因此,增强"中国近现代史纲要"课教学实效性的关键在于把握好教学过程四要素及其互动关系,即充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,凸显教学内容的现实感、时代感,探索多样化教学方法,实现这几者之间的有机统一、协调发展。 展开更多
关键词 思想政治理论课 中国近现代史纲要 育人功能 教学实效性
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进一步提高高校思想政治理论课教学实效性的思考 被引量:9
13
作者 肖香龙 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第11期75-78,共4页
从学生课堂表现、课外表现、知识、能力、素养方面的改善考量高校思想政治理论课教学的实效性,从创新课堂教学、激发学生的学习动力、打造高水平的教学团队、整合资源、形成合力等方面进一步提高教学实效性。
关键词 高校思想政治理论课 教学实效性 创新课堂教学 教学团队
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增强思想政治理论课教学实效性的思考 被引量:19
14
作者 王永章 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第1期34-35,共2页
随着思想政治理论课05课程方案的实施,高校思想政治理论教学迎来新的一轮教学改革探索。思想政治理论课教学改革的目的在于增强教学的针对性和实效性。因而,针对当前高校思想政治理论课教学中存在的问题,有的放矢地进行探索与实践,... 随着思想政治理论课05课程方案的实施,高校思想政治理论教学迎来新的一轮教学改革探索。思想政治理论课教学改革的目的在于增强教学的针对性和实效性。因而,针对当前高校思想政治理论课教学中存在的问题,有的放矢地进行探索与实践,是思想政治理论课教学改革的当务之急。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 教学实效性 教学改革 政治理论教学 课程方案 高校
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核心价值观下提升高校思想政治理论课教学实效性探析 被引量:2
15
作者 姚芳芳 齐兴 《教育与职业》 北大核心 2016年第6期97-99,共3页
当前,积极培育和践行社会主义核心价值观是高校肩负的历史使命和时代责任,高校思想政治理论课是加强大学生思想政治理论修养的主要阵地。通过调研发现,目前思想政治理论课存在学生学习被动、理论内容烦琐、教学模式单一、教育对象彰显... 当前,积极培育和践行社会主义核心价值观是高校肩负的历史使命和时代责任,高校思想政治理论课是加强大学生思想政治理论修养的主要阵地。通过调研发现,目前思想政治理论课存在学生学习被动、理论内容烦琐、教学模式单一、教育对象彰显新特征等问题,从教育理念、教育者、教育模式着手分析探索,以培育和践行社会主义核心价值观为根本目标,以期在当前核心价值观引领下为提升高校思想政治理论课教学实效性开辟新的路径。 展开更多
关键词 核心价值观 高校思想政治理论课 教学实效性
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增强高校思想政治理论课教学实效性的分析与思考 被引量:4
16
作者 李小萍 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第10期205-209,共5页
高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行思想政治教育的神圣职责,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可替代的作用。文章从当前高等学校思想政治理论课教学过程中的存在问题出发,论述了新形势下进一步加强思想政治理论... 高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行思想政治教育的神圣职责,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可替代的作用。文章从当前高等学校思想政治理论课教学过程中的存在问题出发,论述了新形势下进一步加强思想政治理论课教学针对性和实效性的问题,并提出在教学实践中提高思想政治理论课教学效果的方法与对策。 展开更多
关键词 思想政治理论课 高校 教学实效性
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增强高等职业院校“概论”课教育教学实效性的对策选择 被引量:4
17
作者 郭红艳 《教育与职业》 北大核心 2014年第12期143-145,共3页
高等职业院校"概论"课是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。高职院校"概论"课教育教学实效性问题是一个复杂的系统工程。从高等职业院校"概论"课教育教学的特性分析、理念思考、方法论等层面研... 高等职业院校"概论"课是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。高职院校"概论"课教育教学实效性问题是一个复杂的系统工程。从高等职业院校"概论"课教育教学的特性分析、理念思考、方法论等层面研究高等职业院校"概论"课教育教学实效性,以期在增强高等职业院校"概论"课教育教学实效性的对策选择上提供基本思想方略。 展开更多
关键词 高职院校 概论课 教育教学实效性 对策选择
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增强马克思主义原理课教学实效性的三个关键问题 被引量:12
18
作者 刘喜珍 《大学教育科学》 2006年第2期52-54,共3页
以马克思主义哲学原理课为例,阐述了增强马克思主义原理课教学实效性的三个关键方面:由灌输式教学向疏导式教学转变;坚持理论教育与实践相结合,强化实践环节;采用科学的考试形式。
关键词 马克思主义原理 教学改革 教学实效性
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PBL模式下医学伦理学教学实效性探索 被引量:9
19
作者 杨萍 《中国医学伦理学》 2014年第3期411-413,共3页
PBL教学作为一种新的教学模式与医学伦理学的教学目标、教学设计相契合,有助于增强医学伦理学的教学实效性,从而激发医学生医德理论认知的兴趣;有利于培养医学生的职业情感;有利于锻炼学生的伦理思维和伦理决策能力。医学伦理学中PBL的... PBL教学作为一种新的教学模式与医学伦理学的教学目标、教学设计相契合,有助于增强医学伦理学的教学实效性,从而激发医学生医德理论认知的兴趣;有利于培养医学生的职业情感;有利于锻炼学生的伦理思维和伦理决策能力。医学伦理学中PBL的实施过程包括:围绕主题,设置情境;根据问题进行分工;共同协商,解决问题;集中汇报,成果交流;进行评价,集中反馈。医学伦理学PBL教学中应注意教师教学观念的转变、恰当选择问题、注重组织和引导。 展开更多
关键词 PBL模式 医学伦理学 教学实效性 教学观念
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开发民间美术资源提升美术教学实效性——评《中国民间美术教程》 被引量:7
20
作者 杨卫华 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第5期I0012-I0012,共1页
在美术教学中运用科学适用的方式方法引入民间美术资源,对提升美术教学实效性有促进作用。随着社会不断发展进步,传统教学资源、教学方式方法已难以满足人才培育需求,在该种背景下,教学工作者需要革新教学方式方法,运用科学的手段从多... 在美术教学中运用科学适用的方式方法引入民间美术资源,对提升美术教学实效性有促进作用。随着社会不断发展进步,传统教学资源、教学方式方法已难以满足人才培育需求,在该种背景下,教学工作者需要革新教学方式方法,运用科学的手段从多种不同角度弥补不足,方可切实推动现代教育的有序健康发展。我国民间美术拥有着十分悠久的发展历史,在这个过程中累积了大量宝贵资源,科学开发民间美术资源,有助于从真正意义上提高美术教学实效性。因而,本文结合《中国民间美术教程》一书,对开发民间美术资源,提升美术教学实效性展开探讨。 展开更多
关键词 中国民间美术 教学实效性 美术资源 教程 教学方式方法 教学工作者 美术教学 教学资源
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