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当前大学德育的“实体”人学观及其批判
被引量：
2
1
作者
张香兰
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008年第3期113-115,共3页
当前大学德育的人学观是"实体"人学观,它表现为人的精神与身体相分离、"人是单子式存在"和"人是物"的物性人学观。精神与身体分离的预设使大学德育忽视了环境的道德教育意义,促成主—客形式的关系结构,...
当前大学德育的人学观是"实体"人学观,它表现为人的精神与身体相分离、"人是单子式存在"和"人是物"的物性人学观。精神与身体分离的预设使大学德育忽视了环境的道德教育意义,促成主—客形式的关系结构,使大学德育走向学科化和知识化,大学德育的研究者与研究对象相互分离;单子式存在的人学观致使大学德育走向灌输、边缘化和相对主义;物性人学观中的大学德育埋没了人性,遮蔽了学生的创造性。
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关键词
大学德育
实体人学观
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题名
当前大学德育的“实体”人学观及其批判
被引量：
2
1
作者
张香兰
机构
鲁东大学心理与教育学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008年第3期113-115,共3页
文摘
当前大学德育的人学观是"实体"人学观,它表现为人的精神与身体相分离、"人是单子式存在"和"人是物"的物性人学观。精神与身体分离的预设使大学德育忽视了环境的道德教育意义,促成主—客形式的关系结构,使大学德育走向学科化和知识化,大学德育的研究者与研究对象相互分离;单子式存在的人学观致使大学德育走向灌输、边缘化和相对主义;物性人学观中的大学德育埋没了人性,遮蔽了学生的创造性。
关键词
大学德育
实体人学观
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
当前大学德育的“实体”人学观及其批判
张香兰
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008
2
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