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题名实习教师社会化环境支撑系统分析
被引量：3
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作者
欧璐莎
吕立杰
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机构
长春师范学院音乐学院
东北师范大学教育学部
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第8期92-98,共7页
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文摘
实习教师是教师队伍的新生力量,其社会化活动是以教育实习的环境支撑系统为前提的。对实习教师社会化环境支撑系统的考察,大致包含实习教师社会化制度环境、社会化环境组织结构、社会化环境机体要素和社会化环境活动内容等四个方面。对实习教师社会化环境支撑系统的分析可以使我们更现实地去看待实习教师的社会化须具备的基础条件,帮助实习教师实现最有效的社会化成长。
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关键词
实习教师:社会化
支撑系统:环境
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Keywords
student eacher
socialization
supporting system
environment
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名教育实习对英语师范生教学效能信念影响的质性研究
被引量：6
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作者
吴喜艳
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机构
湖北大学外国语学院
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出处
《山东外语教学》
2018年第2期46-56,共11页
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基金
湖北省教育厅青年项目"教师信念与学习者语言学习信念匹配研究"(项目编号:15Q019)的阶段性成果
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文摘
教育实习是师范教育中不可或缺的实践环节,是师范生走向工作岗位的演练平台。实习期间,他们的教师信念并非一成不变。本研究以教学效能信念为分析单元,通过剖析教师日志,考察了九位英语师范生教学效能信念的变化。研究发现:(1)两个月的实习期间师范生教学效能信念发生了明显的变化。(2)教学效能信念呈阶梯式发展,历经了发酵期、膨胀期、破裂期、回升期、复原期五阶段。个人教学效能信念的变化体现在:备课与授课的关系、课堂管理能力、课堂应变能力、授课计划的完成情况;一般教育效能信念主要体现在:教师的角色、教师与学生的关系、教学的本质。(3)师范生教学效能信念变化源于三大途径:个体知识与反思、实际体验与践行以及他人示范与劝说。总之,完善师范教育实践教学体系,加强师范教育与中学教学的衔接,将有助于师范生教学效能信念的提升。
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关键词
教学效能信念
师范生
教育实习
实习教师社会化
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Keywords
teaching efficacy beliefs
trainee teacher
educational internship
trainee teacher sociali-zation
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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