|
1
|
实习教师自我效能与职业认同的相关性研究 |
吕立杰
刘新
王萍萍
|
《高教探索》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
33
|
|
|
2
|
实习教师与专家教师教学特质比较——以“圆的方程”为例 |
胡典顺
徐汉文
李倩
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2009 |
17
|
|
|
3
|
初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建 |
周寰
衣新发
胡卫平
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
22
|
|
|
4
|
社会互动与身份认同——基于全国7个省(市)实习教师的实证研究 |
魏戈
陈向明
|
《教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
39
|
|
|
5
|
实习教师“现实震撼”的表现与分析 |
吕立杰
郑晓宇
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
25
|
|
|
6
|
基于实践课程的实习教师身份认同考究 |
杨宏丽
陈旭远
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
25
|
|
|
7
|
“关键事件”何以助力实习教师专业成长 |
陈飞
李广
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
10
|
|
|
8
|
实习教师社会化行为模式探究 |
欧璐莎
吕立杰
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
7
|
|
|
9
|
实习教师的实践性知识及其生成路径探析——基于国外学者的研究 |
杨秀玉
任辉
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
6
|
|
|
10
|
实习教师的关注研究及其对教师教育实习的意蕴 |
杨秀玉
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
13
|
|
|
11
|
论实习教师的自我赋权及其实施路径 |
李晶
张作岭
|
《当代教育论坛》
北大核心
|
2018 |
3
|
|
|
12
|
实习教师的反思:理论研究与来自美国教师教育实习项目的探讨 |
杨秀玉
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
9
|
|
|
13
|
实习教师社会化环境支撑系统分析 |
欧璐莎
吕立杰
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
3
|
|
|
14
|
实习教师自我效能感及其培养策略探析 |
李艳丽
|
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
6
|
|
|
15
|
英语实习教师课堂话语特征分析——个案研究 |
郭新婕
|
《山东外语教学》
|
2008 |
25
|
|
|
16
|
实习教师在线协作反思中情感体验的特征研究 |
王海燕
赵纳新
刘双
徐丽丽
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
5
|
|
|
17
|
实习教师专业发展的角色定位及其启示 |
孟令坤
|
《教育与职业》
北大核心
|
2015 |
5
|
|
|
18
|
电工实习教师素质的培养和提高 |
贺秋丽
|
《广西大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
|
2005 |
4
|
|
|
19
|
实习教师有效社会化引导策略研究 |
欧璐莎
|
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
|
2016 |
2
|
|
|
20
|
实习教师社会化行为发展样态分析 |
欧璐莎
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2016 |
1
|
|
