乡村教育振兴下师范生实习支教改革研究 被引量：3

1

作者 任丽婵 李斌强 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第9期15-18,共4页

实习支教在我国教育规模发展的特殊历史时期产生,是具有中国特色的地方师范院校扶持乡村教育之路。乡村教育振兴的逻辑通路是促进乡村教育高质量发展,而乡村教育高质量发展对师范生实习支教提出了新要求。乡村教育振兴下,师范生实习支... 实习支教在我国教育规模发展的特殊历史时期产生,是具有中国特色的地方师范院校扶持乡村教育之路。乡村教育振兴的逻辑通路是促进乡村教育高质量发展,而乡村教育高质量发展对师范生实习支教提出了新要求。乡村教育振兴下,师范生实习支教改革的主旨为精准实习支教,实习与支教互利共生和教师专业成长。当前,实习支教存在着供需矛盾突出,深层合作机制欠缺,对师范生专业发展支持不足等问题。乡村教育振兴下师范生实习支教改革,应建立响应乡村教育需求的多元实习支教链条,深化师范院校与乡村学校互利共生机制,加强乡村教育环境中实习生专业成长支持,以便促进乡村教育高质量发展。 展开更多

关键词 乡村教育振兴 师范生 实习支教 乡村学校 专业成长

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实习支教学生的行为决策障碍剖析 被引量：3

2

作者 贾士义 武富荣 褚秀彩 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期79-82,共4页

师范院校在欠发达地区的中小学开展实习支教活动取得了多重效益,赢得了社会的广泛关注。为了使实习支教活动更加持续有效开展,有必要在实践中不断探索。课题组以忻州师范学院忻府区实习支教学生对实习支教活动的环境感知和效果评价为研... 师范院校在欠发达地区的中小学开展实习支教活动取得了多重效益,赢得了社会的广泛关注。为了使实习支教活动更加持续有效开展,有必要在实践中不断探索。课题组以忻州师范学院忻府区实习支教学生对实习支教活动的环境感知和效果评价为研究视角,调查了2009年下半年在山西省忻州市忻府区实习支教学生的相关感知,借助行为地理学和教育学的相关理论,剖析了他们在实习支教中表现出来的相关问题。 展开更多

关键词 实习支教 实习支教学生 行为决策 忻府区

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探索与实施“顶岗实习支教”模式 促进农村中小学师资更新 被引量：57

3

作者 易连云 卜越威 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期113-117,共5页

师范生顶岗实习支教,即将师范学生实习时间延长为半年,以全职教师的身份深入贫困地区偏远山区薄弱学校完成教学实习和该岗位的教学任务,并以此为手段切实解决农村教师队伍数量不够、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题,同... 师范生顶岗实习支教,即将师范学生实习时间延长为半年,以全职教师的身份深入贫困地区偏远山区薄弱学校完成教学实习和该岗位的教学任务,并以此为手段切实解决农村教师队伍数量不够、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题,同时也有效改变长期以来师范生教学临床技能不强的局面。从当前农村教育的现状与问题入手,对顶岗实习支教的基本理念、实施背景、实践价值、以及存在的诸种问题进行了分析,并提出相关建议。 展开更多

关键词 农村教育 顶岗实习支教 教师教育

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参与式管理模式:顶岗实习支教的现实选择 被引量：6

4

作者 张朝珍 赵建立 由龙涛 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第10期60-62,共3页

传统的单向实习教学管理模式已经不能适应顶岗实习支教的特殊性。参与式管理模式是使与实习支教有利害关系的各方一起参与任务决策、资源分配、合作管理的过程,使参与成员在思想上、行动上积极介入实习支教,互促共赢。这一模式分为三个... 传统的单向实习教学管理模式已经不能适应顶岗实习支教的特殊性。参与式管理模式是使与实习支教有利害关系的各方一起参与任务决策、资源分配、合作管理的过程,使参与成员在思想上、行动上积极介入实习支教,互促共赢。这一模式分为三个方面,即多元相关的行政管理、合作的专业管理和自主的学生管理,三者构成了一个互动的整体。模式的运行需要必要的资金、物质和政策支持、支教生自主管理的意识和能力、扁平化的信息交流方式等方面的保障。 展开更多

关键词 参与式管理 实习支教 实习教学 专业管理

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顶岗实习支教:教师教育一体化建设的突破口 被引量：15

5

作者 王永颜 徐莉 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第10期124-128,共5页

高等师范院校在教师教育一体化建设过程中发挥了主导作用。顶岗实习支教是高师院校教育实习改革的新形式,是我国教师教育一体化建设的突破口。顶岗实习支教促进了高师院校职前培养模式的改革,是教师职前培养与入职教育的桥梁,是教师培... 高等师范院校在教师教育一体化建设过程中发挥了主导作用。顶岗实习支教是高师院校教育实习改革的新形式,是我国教师教育一体化建设的突破口。顶岗实习支教促进了高师院校职前培养模式的改革,是教师职前培养与入职教育的桥梁,是教师培养与培训一体化的连接点,同时又促使高师院校进一步重视教师职后培训。 展开更多

关键词 顶岗实习支教 教师教育 一体化

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师范生实习支教的瓶颈及其突破 被引量：13

6

作者 史成明 曹健 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期79-81,共3页

师范生实习支教对于解决农村地区教师缺乏、师范生实习有名无实、促进农村的优质和可持续发展,意义极其重要。但目前师范生实习支教遭遇前所未有的困惑和瓶颈,主要表现为实习支教和专业发展、实习目标和支教使命、农村教育现实和吸引优... 师范生实习支教对于解决农村地区教师缺乏、师范生实习有名无实、促进农村的优质和可持续发展,意义极其重要。但目前师范生实习支教遭遇前所未有的困惑和瓶颈,主要表现为实习支教和专业发展、实习目标和支教使命、农村教育现实和吸引优秀师资之间的冲突。其突破路径为:改革师范课程,使专业课程学习前置;采取模拟实习,化解实习和支教之间的矛盾;严格驻点教师和指导教师选拔机制;进行职业价值观澄清,实行补偿机制。 展开更多

关键词 实习支教 瓶颈 突破

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师范生顶岗实习支教评优工作探究 被引量：5

7

作者 李春晖 郑新红 赵夫辰 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第11期100-104,共5页

师范生顶岗实习支教是实现高师院校培养目标的重要途径,研究实习的评优评奖工作对提高实习质量、培养高素质复合型人才、推进顶岗实习支教工作的稳步深入具有积极的导向作用。

关键词 顶岗实习支教 评优评奖 研究

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论顶岗实习支教中大学生向教师角色的转变——基于积极心理学方法的应用 被引量：13

8

作者 贾志民 王新 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第3期116-120,共5页

教师角色适从,是目前大学生进行顶岗实习支教活动面临的关键问题。由于大学生从教学理论学习到教学实践体验不能有效衔接,在实习过程中自我调适的主动性不足以及与指导教师之间缺乏有效协同,因而在实习过程中存在着角色转变的现实障碍... 教师角色适从,是目前大学生进行顶岗实习支教活动面临的关键问题。由于大学生从教学理论学习到教学实践体验不能有效衔接,在实习过程中自我调适的主动性不足以及与指导教师之间缺乏有效协同,因而在实习过程中存在着角色转变的现实障碍。针对这些现实困境,尝试应用积极心理学方法来弥合差异:运用积极情感体验法,提升实习大学生自我调节能力;采用积极心理辅导法,缩小实习大学生对教学理论与实践的心理落差;借鉴积极组织系统法,加强实习各方之间的沟通与合作,指导实习大学生完成角色转变,促使顶岗实习支教取得良好效果。 展开更多

关键词 顶岗实习支教 实习大学生 角色转变 积极心理学

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师范生实习支教的法律对策探析 被引量：4

9

作者 武建国 闫兵 +1 位作者 梁宝伟 李月青 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第11期32-34,43,共4页

有了法律支撑和政策扶持,师范生实习支教才能可持续发展,其对于师范教育质量的提高和贫困地区教育发展的作用才能得以充分发挥。因此,相关部门应对实习支教专门立法,明确相关各方的权利、义务和责任,保障经费来源,解决支教学生教师资格... 有了法律支撑和政策扶持,师范生实习支教才能可持续发展,其对于师范教育质量的提高和贫困地区教育发展的作用才能得以充分发挥。因此,相关部门应对实习支教专门立法,明确相关各方的权利、义务和责任,保障经费来源,解决支教学生教师资格、支教补助、权益保护等难题。 展开更多

关键词 师范生 实习支教 专门立法 教师资格

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实习支教的实践性培养思想溯源 被引量：7

10

作者 乔荣生 程浩 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期64-67,共4页

针对实习支教思想基础进行追溯与分析,通过厘清相关概念,梳理相关研究成果,分析出实践性培养思想正是实习支教施行的思想基础。在此基础上,通过对实践性培养思想在古今中外的产生、确立与发展的整理分析,梳理了实践性培养思想作为实习... 针对实习支教思想基础进行追溯与分析,通过厘清相关概念,梳理相关研究成果,分析出实践性培养思想正是实习支教施行的思想基础。在此基础上,通过对实践性培养思想在古今中外的产生、确立与发展的整理分析,梳理了实践性培养思想作为实习支教思想基础的脉络,为实习支教的发展提供理论支撑。 展开更多

关键词 实习支教 实践性培养 教育理论 教育思想

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实习支教:在实践中加强大学生思想政治教育 被引量：8

11

作者 王志连 辛文斌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第11期51-53,共3页

在社会实践中加强大学生思想政治教育,是高等教育面临的重大课题。十余年来,忻州师范学院结合学校、学生和当地的实际,长期实施了实习支教,为学生构建了联系、了解社会,认识省情、民情,提高职业技能,磨练意志品质的平台,增强了思想政治... 在社会实践中加强大学生思想政治教育,是高等教育面临的重大课题。十余年来,忻州师范学院结合学校、学生和当地的实际,长期实施了实习支教,为学生构建了联系、了解社会,认识省情、民情,提高职业技能,磨练意志品质的平台,增强了思想政治教育的针对性和实效性,探索出一条在实践中加强和改进大学生思想政治教育的有效途径,为深化师范院校的教学改革,加强思想政治教育工作,提供了实践经验。 展开更多

关键词 实习支教 思想政治教育 社会实践

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面向义务教育均衡发展的高师教育实习变革——盐城师院赴新疆实习支教的实践探索 被引量：6

12

作者 李国栋 曹健 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期60-64,共5页

义务教育均衡发展的关键在于师资的均衡。高师作为师资培养的主体,为适应义务教育这一迫切需求,扭转教育实习"弱化"的倾向,近年来推出了一项新的变革措施——实习支教。盐城师院赴新疆实习支教的实践,从缘起与内涵、举措与保... 义务教育均衡发展的关键在于师资的均衡。高师作为师资培养的主体,为适应义务教育这一迫切需求,扭转教育实习"弱化"的倾向,近年来推出了一项新的变革措施——实习支教。盐城师院赴新疆实习支教的实践,从缘起与内涵、举措与保障、成效与问题等层面对之进行了专题探讨,以期为更多的东部高师支援西部义务教育提供参考。 展开更多

关键词 均衡发展 “结构性短缺” 实习支教

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实习支教提高大学生实践创新能力的调查研究 被引量：5

13

作者 弓青峰 任丽婵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第9期9-11,共3页

实习支教是我国高师院校普遍推行的一种教育实习活动。通过对X院校已经完成实习支教的大学生进行调查发现:实习支教普遍地提高了大学生的实践创新能力,尤其是艺体类大学生的实践创新能力,且每周6-10课时是大学生实习支教中合理的工作量... 实习支教是我国高师院校普遍推行的一种教育实习活动。通过对X院校已经完成实习支教的大学生进行调查发现:实习支教普遍地提高了大学生的实践创新能力,尤其是艺体类大学生的实践创新能力,且每周6-10课时是大学生实习支教中合理的工作量选择。籍此,实习支教作为高师院校行之有效的教育实习活动得到了进一步论证。实习支教合理关照大学生实践创新能力培养的具体策略为:重视实习支教工作,加强其对大学生创新能力的培养;强化文科类、理科类大学生的校内实践培养环节;注重合理安排大学生的实习支教任务。 展开更多

关键词 实习支教 大学生 实践能力 创新能力

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U-D-S伙伴协作对我国实习支教的启示 被引量：5

14

作者 李国栋 张三花 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第4期86-90,共5页

U-D-S伙伴协作是西方发达国家近30年来着力推进的综合性教育改革范式。它倡导以"教师赋权"、"民主协商"、"互惠共生"等变革理念来重建大学、地方、学校之间的关系,主张三者通过伙伴式的携手合作,为学校... U-D-S伙伴协作是西方发达国家近30年来着力推进的综合性教育改革范式。它倡导以"教师赋权"、"民主协商"、"互惠共生"等变革理念来重建大学、地方、学校之间的关系,主张三者通过伙伴式的携手合作,为学校改进、教师成长和学生进步共同营造"高挑战、高支持"的发展环境。对我国实习支教而言,可从提升教师主体地位、强化基地建设、改变价值取向等层面来借鉴汲取U-D-S伙伴协作的理论精华。 展开更多

关键词 U-D-S 伙伴协作 实习支教

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实习支教:乡村教育的助推器——以忻州师范学院为例 被引量：3

15

作者 赵新平 王福应 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期44-47,共4页

乡村教育包括乡村的基础教育、职业教育和成人教育。实习支教的"教"即指上述的"三教"。实习支教既直接服务于乡村基础教育,也促进和推动着乡村职业教育和成人教育的发展。实习支教是乡村教育的助推器,在社会主义新... 乡村教育包括乡村的基础教育、职业教育和成人教育。实习支教的"教"即指上述的"三教"。实习支教既直接服务于乡村基础教育,也促进和推动着乡村职业教育和成人教育的发展。实习支教是乡村教育的助推器,在社会主义新农村建设中发挥着重要作用。 展开更多

关键词 实习支教 基础教育 职业教育 成人教育

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顶岗实习支教学生班级管理问题初探 被引量：3

16

作者 王勇鑫 杨震 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第2期124-127,共4页

访谈和问卷调查表明,顶岗实习支教学生班级管理主要问题是:顶岗初期——不会管,顶岗中期——管不好,顶岗末期——不想管。其原因分别是:相关培训少且内容理论化,欠缺相关指导,缺少监督与总结。贯穿顶岗各时期的总策略是:完善顶岗实习支... 访谈和问卷调查表明,顶岗实习支教学生班级管理主要问题是:顶岗初期——不会管,顶岗中期——管不好,顶岗末期——不想管。其原因分别是:相关培训少且内容理论化,欠缺相关指导,缺少监督与总结。贯穿顶岗各时期的总策略是:完善顶岗实习支教学生自我管理体系、采用发展性评价模式。各时期分策略是:培训与交接、指导与管理、监督与自省。 展开更多

关键词 顶岗实习支教学生 班级管理 问题 策略

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实习支教:一举双赢的教师教育改革举措——地方师范院校人才培养模式改革的实践和理论探索 被引量：12

17

作者 李思殿 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期22-24,共3页

1997年以来，忻州师范学院在农村中小学大规模实施实习支教，取得了大学生欢迎、受援学校获益、地方政府支持的多赢效果，探索出一条深化师范院校教学改革、加强大学生思想政治工作、解决贫困地区教师队伍建设问题的新路。2007年底，学... 1997年以来，忻州师范学院在农村中小学大规模实施实习支教，取得了大学生欢迎、受援学校获益、地方政府支持的多赢效果，探索出一条深化师范院校教学改革、加强大学生思想政治工作、解决贫困地区教师队伍建设问题的新路。2007年底，学院承担了教育部、财政部“人才培养模式创新试验区”项目（地方师范院校人才培养模式综合改革）。本文回顾忻州师院长期大规模实习支教的改革实践，探讨师范生实习支教的理论基础、实施关键环节和需要继续完善的内外部环境，以期为以实习支教为核心的教师教育人才培养模式改革提供实践和理论依据，推进国内教师教育的科学发展。 展开更多

关键词 师范教育 实习支教 人才培养模式 实践教学 理论基础

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建立与顶岗实习支教相配套的创新型教师培养模式初探 被引量：9

18

作者 任印录 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第11期105-108,共4页

河北师范大学实施的"顶岗实习支教"工程取得了令人瞩目的成绩,得到了社会各界的广泛好评和大力支持。为使工程向纵深领域拓展,有必要探索建立与顶岗实习支教相配套的创新型教师培养模式,就此可从岗前培训、岗上指导、岗后评... 河北师范大学实施的"顶岗实习支教"工程取得了令人瞩目的成绩,得到了社会各界的广泛好评和大力支持。为使工程向纵深领域拓展,有必要探索建立与顶岗实习支教相配套的创新型教师培养模式,就此可从岗前培训、岗上指导、岗后评价和创新型教师综合培养模式四个方面进行探讨,相信这种探讨有着很强的现实意义。 展开更多

关键词 顶岗实习支教 创新型教师 培养模式 岗前培训

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理想与现实之间——对实习支教政策的逻辑分析与现实思考 被引量：13

19

作者 姜玉琴 《当代教育科学》 北大核心 2013年第9期27-28,31,共3页

实习支教政策既有利于加强师范生培养中的实践环节,提高培养质量,又有利于帮助当地农村提高教育质量。但双重目标的实现无论从逻辑还是现实来看都很难达成,省区政府可以出台相应政策,如让本省区优秀中小学教师参与到实习支教中以保证双... 实习支教政策既有利于加强师范生培养中的实践环节,提高培养质量,又有利于帮助当地农村提高教育质量。但双重目标的实现无论从逻辑还是现实来看都很难达成,省区政府可以出台相应政策,如让本省区优秀中小学教师参与到实习支教中以保证双重目标的实现。 展开更多

关键词 实习支教 农村教育 教育实践

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“顶岗实习支教”质量控制机制研究 被引量：6

20

作者 刘福来 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第8期76-78,共3页

"顶岗实习支教"是培养师范生职业技能的重要实践活动,是教育实习模式的创新,其质量如何直接影响到我国未来教师的培养。运用系统科学方法分析影响"顶岗实习支教"质量的因素,通过管理学方法找出其关键因素,在此基础... "顶岗实习支教"是培养师范生职业技能的重要实践活动,是教育实习模式的创新,其质量如何直接影响到我国未来教师的培养。运用系统科学方法分析影响"顶岗实习支教"质量的因素,通过管理学方法找出其关键因素,在此基础上,提出"顶岗实习支教"质量控制机制与对策。 展开更多

关键词 顶岗实习支教 质量控制 机制

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