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从中小学教师到教师教育者的关键转变——实习指导教师培训:美国做法与有效策略
被引量：
8
1
作者
卢俊勇
陶青
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第1期47-51,共5页
实习指导不是课堂教学的简单延伸,从中小学教师到教师教育者的关键转变有一个过程。实习指导是看不见的、复杂的专业行为,而非简单的、个人的师傅带徒弟。实习指导教师需要专门支持去开发他们作为教师教育者的知识、能力和性向。因此,...
实习指导不是课堂教学的简单延伸,从中小学教师到教师教育者的关键转变有一个过程。实习指导是看不见的、复杂的专业行为,而非简单的、个人的师傅带徒弟。实习指导教师需要专门支持去开发他们作为教师教育者的知识、能力和性向。因此,实习指导教师培训是必要的,也是必须的。美国的实践表明,实习指导教师培训应该启发思维而非传授技巧、实习指导教师培训应该坚持长期性原则、实习指导教师培训依赖中小学校与大学深度合作。在我国,实习指导教师培训也应该成为教师教育重要组成部分,并尽快建立实习指导教师培训相关制度。
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关键词
实习指导教师培训
中小学
教师
教师
教育者
美国做法
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题名
从中小学教师到教师教育者的关键转变——实习指导教师培训:美国做法与有效策略
被引量：
8
1
作者
卢俊勇
陶青
机构
重庆市儿童发展与教师教育研究中心
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第1期47-51,共5页
基金
2016重庆市社会科学规划培育项目"重庆市新农村社区建设与农村学校改革协同作用机制研究"(2016PY60)
2017重庆市教育科学规划重点课题"重庆市小学全科教师培养课程设置研究"(2017-GX-117)
文摘
实习指导不是课堂教学的简单延伸,从中小学教师到教师教育者的关键转变有一个过程。实习指导是看不见的、复杂的专业行为,而非简单的、个人的师傅带徒弟。实习指导教师需要专门支持去开发他们作为教师教育者的知识、能力和性向。因此,实习指导教师培训是必要的,也是必须的。美国的实践表明,实习指导教师培训应该启发思维而非传授技巧、实习指导教师培训应该坚持长期性原则、实习指导教师培训依赖中小学校与大学深度合作。在我国,实习指导教师培训也应该成为教师教育重要组成部分,并尽快建立实习指导教师培训相关制度。
关键词
实习指导教师培训
中小学
教师
教师
教育者
美国做法
Keywords
training of mentor
graded teacher
teacher educaton
examples in the USA
effective strategies
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
从中小学教师到教师教育者的关键转变——实习指导教师培训:美国做法与有效策略
卢俊勇
陶青
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019
8
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