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美国实习指导教师研究述评 被引量:19
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作者 张博伟 曹月新 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期82-93,共12页
实习指导教师是教育实践活动的重要组成部分,能够减轻实习生经历的现实震撼,对实习生的专业发展有深远影响。美国高校从20世纪50年代开始至今,通过问卷调查、参与观察、深度访谈等实证研究方法,在指导教师的选拔与培训、指导教师的角色... 实习指导教师是教育实践活动的重要组成部分,能够减轻实习生经历的现实震撼,对实习生的专业发展有深远影响。美国高校从20世纪50年代开始至今,通过问卷调查、参与观察、深度访谈等实证研究方法,在指导教师的选拔与培训、指导教师的角色、指导策略、指导内容和指导工作的影响因素方面取得了丰富的研究成果。然而,受实习指导教师人数不足、实习指导工作主观性强等因素影响,美国对实习指导教师评价的研究相对较少。美国实习指导教师研究发展的历程,对我国提高实习指导教师的工作效率、制定实习指导策略、克服实习教师指导不足的"自为"状态等具有一定的启示和借鉴作用。 展开更多
关键词 美国 实习指导教师 教育实习 实习
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美国实习指导教师的选拔:标准、过程及其启示--什么样的教师可以成为教师教育者 被引量:15
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作者 卢俊勇 陶青 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期51-56,共6页
实习计划的成功关键在于选拔优秀实习指导教师。在美国,实习指导教师选拔标准在教学经验、课堂教学能力和教师的交流能力等方面莫衷一是。选拔过程,有的州注重课堂教学的观察和面试,而有的州则更注重提问和答辩环节。美国实习指导教师... 实习计划的成功关键在于选拔优秀实习指导教师。在美国,实习指导教师选拔标准在教学经验、课堂教学能力和教师的交流能力等方面莫衷一是。选拔过程,有的州注重课堂教学的观察和面试,而有的州则更注重提问和答辩环节。美国实习指导教师选拔过程的混乱导致实习指导教师素质参差不齐,实习指导效果差强人意。给我们的启示是:应该制定实习指导教师选拔制度,提升实习效果;明确统一的选拔标准,确保高质量的实习指导教师;规范选拔过程,促进优秀实习指导教师脱颖而出;合作完成实习指导教师选拔,教育主管部门、大学和中小学校各司其职。 展开更多
关键词 美国 实习指导教师 选拔
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西方高校教育实习指导教师研究的启示 被引量:10
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作者 张博伟 吕立杰 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第1期58-62,76,共6页
指导教师是促进实习生专业发展的不可或缺的重要因素。通过分析西方国家指导教师的相关研究,从指导教师的角色、选拔和培训以及指导策略等方面总结了教育实习指导工作有效开展的前提条件。提出建立良好的教师指导工作情境,完善指导教师... 指导教师是促进实习生专业发展的不可或缺的重要因素。通过分析西方国家指导教师的相关研究,从指导教师的角色、选拔和培训以及指导策略等方面总结了教育实习指导工作有效开展的前提条件。提出建立良好的教师指导工作情境,完善指导教师选拔体系,实现指导教师角色的转换,促进指导教师的反思是我国指导教师专业发展的有效策略。 展开更多
关键词 教育实习 实习指导教师 实习
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美国密歇根州立大学小学全科教师培养--实习指导教师的本质、实践和专业发展 被引量:5
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作者 陶青 卢俊勇 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期42-47,共6页
在美国密歇根州立大学小学全科教师教育计划中,实习指导教师在促进实习生社会化、支持实习生专业化、帮助实习生建构自己的教学风格和促进学习型教师文化形成等方面发挥着新的功能。要实现这些功能,要求实习指导教师在教学业绩、思维和... 在美国密歇根州立大学小学全科教师教育计划中,实习指导教师在促进实习生社会化、支持实习生专业化、帮助实习生建构自己的教学风格和促进学习型教师文化形成等方面发挥着新的功能。要实现这些功能,要求实习指导教师在教学业绩、思维和学习以及个人品质等方面达到标准,遵循有效实习指导基本原则,开发核心指导实践,并利用专业发展机会开发和提升指导能力。 展开更多
关键词 小学全科教师 实习指导教师 专业成长
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论“四维整合”的教育专业实习指导——基于科学实践观视角 被引量:7
5
作者 蒋红斌 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期57-61,共5页
教育专业实习是培养和提高师范生综合实践素养的专门实践环节。在很长时间里,受狭隘实践观的影响,不少实习指导者将实践等同于直观可见的行动,强调技术性,力图扩大"确凿性",将相互统一渗透的"观念"、"态度&qu... 教育专业实习是培养和提高师范生综合实践素养的专门实践环节。在很长时间里,受狭隘实践观的影响,不少实习指导者将实践等同于直观可见的行动,强调技术性,力图扩大"确凿性",将相互统一渗透的"观念"、"态度"、"能力"与"行动"拆分孤立,致使教育专业实习指导或窄化为技能技巧的指导,或简化为经验的简单传递,或单纯注重教学行为指导,实效低下。为了提高指导实效,必须将教育专业实习指导置于科学实践观的引领下,实现从"窄化"到"四维整合"的转向,构建教育观念、教育态度、教育行动和教育能力"四维整合"的教育专业实习指导模式,包括树立完整科学的实践观,确立"四维整合"的综合性立体式教育专业实习指导目标系统,建立高校和实习基地有效沟通的教育专业实习指导教师队伍建设机制,建立"四维整合"的见习途径和实习内容指导体系,实行"四维整合"的教育专业实习效果评价。 展开更多
关键词 科学实践观 “四维整合” 教育实习 实习指导 实习评价
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高等技术师范教育实习指导工作探索与实践 被引量:1
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作者 于群英 刘正 胡明 《教育与职业》 北大核心 2004年第21期34-35,共2页
教育实习是高等技术师范教育的重要组成部分和重要实践教学环节,是学生走向工作岗位前的重要实战演习,是实现“双师型”科技教育人才培养目标的重要教学过程。本文结合农艺教育专业教育实习指导实践,分析了目前我国高等技术教育中教... 教育实习是高等技术师范教育的重要组成部分和重要实践教学环节,是学生走向工作岗位前的重要实战演习,是实现“双师型”科技教育人才培养目标的重要教学过程。本文结合农艺教育专业教育实习指导实践,分析了目前我国高等技术教育中教育实习存在的问题,对教案编写、教学设计、听课和评课的具体步骤、内容与方法等进行了探讨。 展开更多
关键词 高等技术师范教育 实习指导工作 教育实习 实践教学 培养目标 教案编写
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浅谈教育实习指导教师的角色功能 被引量:3
7
作者 余明远 曹爱爱 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第5期79-80,共2页
关键词 实习指导教师 角色功能 实习经验 管理工作 教育实习 实习方法 个性化 师范院校
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基于跨文化翻译制度的化学用语特性研究——评《化工实习指导》
8
作者 王巍 《合成树脂及塑料》 CAS 北大核心 2019年第6期96-96,共1页
《化工实习指导》是一本单元型化工操作主讲用书,作者王方林从化工生产的特性入手,全面讲述了学生所需的安全生产知识,并对特定加工设备仪器进行了详细介绍,提出了与化工生产各级实践环节相关的考核方法。除去绪论部分,全书共分6章24小... 《化工实习指导》是一本单元型化工操作主讲用书,作者王方林从化工生产的特性入手,全面讲述了学生所需的安全生产知识,并对特定加工设备仪器进行了详细介绍,提出了与化工生产各级实践环节相关的考核方法。除去绪论部分,全书共分6章24小节:第1章至第2章总结了与化工生产相关的安全知识,并对相关实习指导制度进行了初步定义;第3章至第4章从跨文化的角度,分析了化工生产基本操作的重要性,并通过提炼基本特性用语的方式,指导毕业生的实习与生产操作;第5章至第6章着重介绍了多种化工生产的典型案例,并以此为验收要求,对学生的毕业设计及论文提出了更高水平的约束标准。 展开更多
关键词 安全生产知识 设备仪器 化学用语 化工实习 跨文化翻译 实习指导 绪论部分 验收要求
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医学院校疾病预防控制现场指导与实践 评《疾病预防控制现场实习指导手册》
9
作者 王姝元 《当代教育科学》 北大核心 2015年第18期I0002-I0002,共1页
近几年,突发的公共卫生疾病连续不断,这对高等院校以及从事这一行业的医疗卫生人员是一种挑战。现在国家对于疾病控制方面需要大量的复合型人才,而预防医学实验基地正是锻炼高校学生转向复合型人才的基地。注重预防医学学生的职业道德... 近几年,突发的公共卫生疾病连续不断,这对高等院校以及从事这一行业的医疗卫生人员是一种挑战。现在国家对于疾病控制方面需要大量的复合型人才,而预防医学实验基地正是锻炼高校学生转向复合型人才的基地。注重预防医学学生的职业道德和思想品德方面的修养、注重预防医学学生的现场操控能力及实践能力的培养,这些是疾病预防基地为国家培养优秀的复合型人才的主要方向和目标。 展开更多
关键词 疾病预防控制 现场指导 实习指导 医学院校 实践 复合型人才 能力的培养 手册
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妇科临床实习指导举要
10
作者 罗凌 《中医函授通讯》 2000年第5期64-64,共1页
关键词 中医妇科 实习指导 中医教育
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幼儿园实习指导教师对自身角色的认识:基于扎根理论的分析 被引量:14
11
作者 马洁然 顾荣芳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期45-60,共16页
教育实习是教师教育课程体系的关键环节。幼儿园实习指导教师对自身这一角色的认识直接关系到学前教育专业学生教育实习的质量。本研究以“实习指导教师角色”为主题,对30位具有实习指导经历的幼儿园教师进行半结构访谈,运用扎根理论对... 教育实习是教师教育课程体系的关键环节。幼儿园实习指导教师对自身这一角色的认识直接关系到学前教育专业学生教育实习的质量。本研究以“实习指导教师角色”为主题,对30位具有实习指导经历的幼儿园教师进行半结构访谈,运用扎根理论对访谈资料进行分析。结果显示,研究对象虽然对自己承担的“实习指导教师”这一角色有所认识,但是对该角色的职责规范认识模糊,理念和行为模式具有明显的“学徒制”印记,有把“实践中的教师教育者”与“班级儿童的教师”这两大应然角色人为割裂的明显倾向,认为这两种角色之间消极影响居多。同时,多数幼儿园教师未能将实习指导与自身专业发展建立联系,对实习指导教师这一角色的价值认识不充分,且不认可自身要承担“实践课程的督导者”的职责。究其原因,来自外部的角色支持匮乏是关键,角色主体内部动机和专业性不足是根本。高校和幼儿园应以实习指导为契机,构建促进教师专业发展的实践共同体,幼儿园教师自身应以“成为”和“培养”反思性实践者为己任,提升角色胜任力,才能促使幼儿园实习指导教师顺利实现从“仅是班级儿童的教师”到“同时是实习生的指导教师”的工作角色的转换。 展开更多
关键词 实习指导教师 教育实习 角色认知
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被忽视的“教师教育者”:中小学实习指导教师的角色认同困境及出路 被引量:10
12
作者 王琳 吴颖 周序 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第28期34-40,共7页
中小学实习指导教师的工作意愿直接影响着教育实习的质量。通过对实习指导教师进行访谈后发现,他们在指导师范生时存在“双重压力”与“利益缺失”“被动接受”与“消极应对”等困境。基于角色理论,这种现象反映出实习指导教师对自己应... 中小学实习指导教师的工作意愿直接影响着教育实习的质量。通过对实习指导教师进行访谈后发现,他们在指导师范生时存在“双重压力”与“利益缺失”“被动接受”与“消极应对”等困境。基于角色理论,这种现象反映出实习指导教师对自己应该扮演的“教师教育者”这一角色的不认同。“教师教育者”认同困境产生的原因有:指导教师或过度模糊或过度分割了“一线教师”与“教师教育者”两种角色;指导教师普遍不具备“教别人教”的能力;社会角色期待影响教师角色选择偏好。突破“教师教育者”认识困境,使一线教师真正成为“教师教育者”,应为教师提供全过程的理论学习与方法指导,增强“教师教育者”角色认识;推进高校、当地政府、中小学的多向协作,提高实习指导教师的角色能力;营造宽松的社会舆论环境,完善“教师教育者”职称评定体系,逐渐丰富社会对教师职业的角色期待。 展开更多
关键词 中小学 实习指导教师 教师教育者 角色认同 角色理论
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教育实习指导浅析 被引量:3
13
作者 廖郑敏 尹笃林 《当代教育论坛(管理版)》 2011年第6期81-83,共3页
教育实习是师范教育的重要环节,教育实习指导教师应该努力提高教育实习的效率,正视和加强对实习生实习前、实习中、实习后三阶段的指导。
关键词 教育实习 实习指导 实习纽带 隐形资源
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从中小学教师到教师教育者的关键转变——实习指导教师培训:美国做法与有效策略 被引量:9
14
作者 卢俊勇 陶青 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第1期47-51,共5页
实习指导不是课堂教学的简单延伸,从中小学教师到教师教育者的关键转变有一个过程。实习指导是看不见的、复杂的专业行为,而非简单的、个人的师傅带徒弟。实习指导教师需要专门支持去开发他们作为教师教育者的知识、能力和性向。因此,... 实习指导不是课堂教学的简单延伸,从中小学教师到教师教育者的关键转变有一个过程。实习指导是看不见的、复杂的专业行为,而非简单的、个人的师傅带徒弟。实习指导教师需要专门支持去开发他们作为教师教育者的知识、能力和性向。因此,实习指导教师培训是必要的,也是必须的。美国的实践表明,实习指导教师培训应该启发思维而非传授技巧、实习指导教师培训应该坚持长期性原则、实习指导教师培训依赖中小学校与大学深度合作。在我国,实习指导教师培训也应该成为教师教育重要组成部分,并尽快建立实习指导教师培训相关制度。 展开更多
关键词 实习指导教师培训 中小学教师 教师教育者 美国做法
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C程序设计上机实习指导软件的构成与应用
15
作者 吕承玉 刘云岗 韩旭 《实验室研究与探索》 CAS 1998年第3期68-69,共2页
论述了C程序设计上机实习指导软件的构成及应用,学生上机实习时运行该软件在其提示下,有选择,有步骤,有目的地进行系统上机训练。大大提高了学习效率和教学质量。
关键词 程序设计 上机试验 C语言 实习指导软件
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浅谈职业学校实习指导 被引量:7
16
作者 吴全民 《中国职业技术教育》 2002年第15期49-49,共1页
结合专业课理论教学的实际情况,适时开展阶段性的专业实习,提高实践能力,也给学生提供一个走入社会、认识社会、认识自己、评估自己的机会.
关键词 职业技术学校 专业实习 实习指导
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本科生专业实习中的心理问题和实习指导教师引导学生实现心理调适研究 被引量:5
17
作者 索变利 冯文勇 韩瑛 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第12期44-46,共3页
实习指导教师的引导对本科生专业实习的心理调适起着重要的作用。通过采用本科生专业实习问卷对某师范学院参加专业实习的710名本科生进行了调查。研究发现,实习生的心理要经历实习准备、适应、平稳、疲劳乏味、总结反思的阶段性变化。... 实习指导教师的引导对本科生专业实习的心理调适起着重要的作用。通过采用本科生专业实习问卷对某师范学院参加专业实习的710名本科生进行了调查。研究发现,实习生的心理要经历实习准备、适应、平稳、疲劳乏味、总结反思的阶段性变化。一、二线城市的实习生压力更大,挑战更多,收获也更多,男生比女生更容易适应实习生活。但是,角色转变较难,处理人际关系是最大挑战,情绪波动是常态。高校首先要注重提高实习指导教师心理健康水平及心理辅导能力;其次实习指导教师可在大学生心理调适系统的指导下对学生进行辅导。 展开更多
关键词 本科生 专业实习 心理调适 实习指导教师
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汽车构造实习指导课的教学探讨 被引量:3
18
作者 黄顺好 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第16期54-54,共1页
汽车构造是一门实践性很强的课程。本文旨在通过启发式教学、演示操作、信息反馈等去探讨如何培养学生的实践能力、自学能力和创新意识,以期达到理想的教学效果。
关键词 教学模式 教学效率 启发式教学 汽车构造 实习指导 教学目标 技工学校
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“导师制”实习指导模式的实践与探索 被引量:4
19
作者 孙建钢 《职业技术教育》 2008年第29期63-64,共2页
职业学校培养学生不能仅限于课堂,应当把实习指导作为重要的教学环节。绍兴县财经学校在实践中创建了"导师制"实习指导模式,该模式注重实习管理和制度建设,强调指导任务细化,教师职责明确。该模式的实施不仅提高了教师全员育... 职业学校培养学生不能仅限于课堂,应当把实习指导作为重要的教学环节。绍兴县财经学校在实践中创建了"导师制"实习指导模式,该模式注重实习管理和制度建设,强调指导任务细化,教师职责明确。该模式的实施不仅提高了教师全员育人的工作能力,加强了教师的责任感,而且加强了学校与企业、家庭的联系,提高了学生的综合素质。 展开更多
关键词 中等职业学校 导师制 实习指导模式
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坚持实践导向,提升教学能力——《地理科学专业教育实习指导新编》简介 被引量:1
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作者 杜庆 《地理教学》 北大核心 2019年第5期I0001-I0001,共1页
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是引领未来教师走向中学教师生涯的必要环节,也是教师教育培养目标和培养规格实现程度的总反馈。教育部、国家发改委印发的《教师教育振兴行动计划(2018~2022年)》提出:创新教师教育模式... 教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是引领未来教师走向中学教师生涯的必要环节,也是教师教育培养目标和培养规格实现程度的总反馈。教育部、国家发改委印发的《教师教育振兴行动计划(2018~2022年)》提出:创新教师教育模式,培养未来卓越教师,加强师范生教育教学技能实训平台建设,开展见习实习、教师跟岗培训和教研教改工作等改革措施,促进未来教师更好地适应新时代发展对中学教师的新要求。 展开更多
关键词 实习指导 专业教育 地理科学 教学能力 教育培养目标 教育振兴行动计划 教师生涯 导向
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