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非饱和水通过双层孔隙介质渗流的定量实验 被引量:6
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作者 王志明 姚来根 +1 位作者 江洪 李书绅 《辐射防护》 CAS CSCD 北大核心 2003年第1期14-18,共5页
非饱和水通过双层孔隙介质的渗流对于放射性废物近地表处置库的顶盖设计具有重要意义。本文主要介绍非饱和水通过以黄土 (细颗粒 )和石英砂 (粗颗粒 )组成的双层孔隙介质渗流定量实验的装置、方法及其结果。从实验结果可见 :黄土中的非... 非饱和水通过双层孔隙介质的渗流对于放射性废物近地表处置库的顶盖设计具有重要意义。本文主要介绍非饱和水通过以黄土 (细颗粒 )和石英砂 (粗颗粒 )组成的双层孔隙介质渗流定量实验的装置、方法及其结果。从实验结果可见 :黄土中的非饱和水在下渗过程中遇到石英砂层时 ,即使石英砂层很薄 ,且粒度很小 ,下渗水也发生绕流现象 ;相对绕流量的大小随水的喷淋强度的增大而减小 ,随石英砂层厚度的增加而增加。另外 ,实验发现 ,相当部分的绕流水是紧贴石英砂层的下表面运动的。由实验结果推断 ,在石英砂粒径 0 .2~ 0 .4 5 mm、埋深 2 0 cm情况下 ,不起绕流作用的石英砂层厚度≤ 1mm;对于≥ 2mm厚的石英砂层 ,相对绕流量达 10 0 %的喷淋强度需低于 5 mm/ 展开更多
关键词 双层孔隙介质 非饱和水 绕流 渗流 定量实验 放射性废物 近地表处置
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乳液状食物的超声频谱分析(Ⅱ)──牛奶变质过程的定量实验分析 被引量:3
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作者 杨瑞科 魏忠仁 +1 位作者 吴俊林 高武军 《声学技术》 CSCD 1995年第1期32-34,共3页
本文应用软组织超声定征的频谱分析测衰减的方法对乳状液食物牛奶的变质过程进行了跟踪测量,得到了牛奶的超声频谱衰减与牛奶存放时间之间的变化关系。这种关系直观地揭示出牛奶的整个变质过程。也就是说,通过测量牛奶的超声谱衰减随... 本文应用软组织超声定征的频谱分析测衰减的方法对乳状液食物牛奶的变质过程进行了跟踪测量,得到了牛奶的超声频谱衰减与牛奶存放时间之间的变化关系。这种关系直观地揭示出牛奶的整个变质过程。也就是说,通过测量牛奶的超声谱衰减随着存放时间的变化,就可清楚地揭示出一定条件下牛奶的变质过程。同时,实验还证实,温度是对变质过程影响的最关键的因素,实验测得它对变质的影响与人们的日常经验完全相符。这些实验研究将为食品的无损检测,特别是乳液状食物的检测奠定了新的实验基础和提供了新的方法。 展开更多
关键词 超声频谱分析 牛奶 变质过程 定量实验分析
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“案例教学法”复习定量实验的教学设计 被引量:3
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作者 夏淑萍 《化学教学》 CAS 2006年第5期44-45,共2页
关键词 案例教学法 教学设计 定量实验 复习 教学目标 教学方法 教学任务 探究活动 课程理念 学生
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一款科学图像处理软件在定量实验中的应用 被引量:1
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作者 王姝妍 解凯彬 《生物学教学》 2023年第10期46-48,共3页
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》对实验教学提出了“定量实验”的要求,然而定量实验在实施过程中往往存在着较大的偏差。本文以高中生物学中经典的定量实验为例,探讨如何运用科学图像处理软件Image J辅助定量实验,可供... 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》对实验教学提出了“定量实验”的要求,然而定量实验在实施过程中往往存在着较大的偏差。本文以高中生物学中经典的定量实验为例,探讨如何运用科学图像处理软件Image J辅助定量实验,可供生物学实验教学参考。 展开更多
关键词 科学图像处理 软件 定量实验 高中生物学
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定量实验的实验设计方法初探
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作者 韩风 张泽宝 《中国医科大学学报》 CAS CSCD 1993年第S1期22-24,共3页
以毛细管法测量水的表面张力为例,在满足实验结果误差要求的前提下,尝试给出了所需测量次数的设计方法。
关键词 定量实验 实验设计 误差
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基于问题驱动的化学定量实验观念教学 被引量:5
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作者 喻俊 唐乐天 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第11期38-43,共6页
实验思维能力是化学实验能力的核心,是"科学探究与创新意识"素养的重要内容。以沪科版教材定量实验中"测定1 mol气体的体积"教学为例,提出"定量实验测定的结果要精准"这一核心思想观念,通过确立"子... 实验思维能力是化学实验能力的核心,是"科学探究与创新意识"素养的重要内容。以沪科版教材定量实验中"测定1 mol气体的体积"教学为例,提出"定量实验测定的结果要精准"这一核心思想观念,通过确立"子观念"和"子问题",以问题驱动的方式引导学生逐步建立解决定量实验问题的一般方法和思维模型,提升对定量实验的设计及处理能力,形成可持续和具有迁移价值的关键能力。 展开更多
关键词 问题驱动 定量实验 核心素养 核心观念 教学策略
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高中化学定量实验能力培养的教学策略——以“学习几种定量测定方法”为例 被引量:9
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作者 唐红珍 《化学教学》 北大核心 2017年第6期49-53,共5页
实验思维能力是化学实验能力的核心,是“实验探究与创新意识”素养的核心。以沪科版高二年级第十章“学习几种定量测定方法”的三个定量实验为载体,以“精准”为准绳,初步建立起处理定量实验问题的一般方法和思维模型,提升对定量实... 实验思维能力是化学实验能力的核心,是“实验探究与创新意识”素养的核心。以沪科版高二年级第十章“学习几种定量测定方法”的三个定量实验为载体,以“精准”为准绳,初步建立起处理定量实验问题的一般方法和思维模型,提升对定量实验方案的设计及处理能力。 展开更多
关键词 高中化学 定量实验能力 核心素养 教学策略
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化学新课程“定量实验”的作业设计和实施 被引量:4
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作者 毛东海 《化学教学》 CAS 2008年第6期34-37,共4页
研究“定量实验”的作业设计基于两点原因。其一。作业现状。根据有关调查,相当一部分教师作业设计的随意性较大,偏重“知识与技能”,缺失“过程与方法”,忽视“情感、态度与价值观”,导致作业质量不高。如何合理设计作业,有效实... 研究“定量实验”的作业设计基于两点原因。其一。作业现状。根据有关调查,相当一部分教师作业设计的随意性较大,偏重“知识与技能”,缺失“过程与方法”,忽视“情感、态度与价值观”,导致作业质量不高。如何合理设计作业,有效实施作业。许多教师面临困惑。其二,教材改革。上海市二期化学新课程将三个定量实验(即:测定1摩尔气体的体积、结晶水合物中结晶水含量的测定、 展开更多
关键词 作业设计 定量实验 课程 化学 结晶水合物 作业质量 教材改革 价值观
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初中化学定量实验习题教学研究 被引量:2
9
作者 闵刚 李少坤 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第4期72-75,共4页
为了提高化学定量实验教学效果,提升学生的思维能力和综合实验设计能力,从建立定量实验研究模型、归纳常见的定量测量方法、引导学生自编定量实验试题三个角度,进行定量实验习题教学。
关键词 定量实验 模型 测量方法 实验习题
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中学化学定量实验设计要点 被引量:2
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作者 陈凌云 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第10期5-7,共3页
中学化学需要了解定量实验设计的意义以及定量实验设计的一般程序;定量实验的误差分析;定量实 验设计对提高教师素质和培养学生能力的作用。
关键词 中学 化学教学 化学定量实验 实验设计 教师素质 学生能力培养
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高中化学定量实验设计教学模式的研究 被引量:2
11
作者 陈悦 赵毅 《化学教学》 CAS 2008年第5期40-41,共2页
1 定量实验设计教学的两个模式 定量实验是利用专用仪器和化学反应计量关系来认识客观世界的一种化学方法,是以定性实验为基础的研究活动。它对学生的化学思维能力、综合分析能力、动手操作能力等都有较高的要求,因此定量实验一直是... 1 定量实验设计教学的两个模式 定量实验是利用专用仪器和化学反应计量关系来认识客观世界的一种化学方法,是以定性实验为基础的研究活动。它对学生的化学思维能力、综合分析能力、动手操作能力等都有较高的要求,因此定量实验一直是化学实验教学中的难点。 展开更多
关键词 高中化学 教学模式 实验设计 定量实验 综合分析能力 动手操作能力 化学实验教学 设计教学
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以“叶绿素”系列定量实验为例谈定量实验的开展
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作者 赵亚萍 潘修义 《生物学教学》 北大核心 2018年第8期61-62,共2页
本文以"叶绿素"系列实验开展为例,尝试以学科教室为场所,以综合实践课程为载体开展多元化定量实验。
关键词 叶绿素 定量实验 高中生物学
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依托数码显微互动系统开展生物学定量实验的探索 被引量:1
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作者 徐水莲 《生物学教学》 北大核心 2020年第8期48-50,共3页
尝试利用数码显微互动系统定量观察的途径设计和开展了高一生物学中3个学生实验,并对教材实验进行了升级处理。
关键词 数码显微互动系统 定量实验 高中生物学
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利用注射器进行的一组定量实验
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作者 张海峰 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第2期24-25,共2页
一、气体摩尔体积的测定 [实验步骤] 1.准确称取0.20克金属锌,将它放入100ml注射器内。 2.用注射器吸入少量水后,将注射器导管口朝上,推进活塞使注射器内的空气全部排出并留有一定量的水。 3.接着将注射器的导管插入盛0.2mol/1HCl烧杯... 一、气体摩尔体积的测定 [实验步骤] 1.准确称取0.20克金属锌,将它放入100ml注射器内。 2.用注射器吸入少量水后,将注射器导管口朝上,推进活塞使注射器内的空气全部排出并留有一定量的水。 3.接着将注射器的导管插入盛0.2mol/1HCl烧杯中吸取盐酸,拉活塞到刻度100ml处固定。 展开更多
关键词 定量实验 导管口 氢气体 摩尔体积 金属锌 橡皮塞 导管插入 金属钠 定量 试剂瓶
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沪科版高中生物学教材必修1定量实验技能的进阶培养设计
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作者 张阳 《生物学教学》 2022年第8期56-58,共3页
沪科版高中生物学教材必修1中设计了3个物质定量测定实验,但定量实验技能不熟练会严重影响中学生实验课程的推进和定量实验结果的准确性。在教材原有实验基础上,增加“移液器的使用”以及“红米苋苋菜红色素的提取及吸光度的测定”实验... 沪科版高中生物学教材必修1中设计了3个物质定量测定实验,但定量实验技能不熟练会严重影响中学生实验课程的推进和定量实验结果的准确性。在教材原有实验基础上,增加“移液器的使用”以及“红米苋苋菜红色素的提取及吸光度的测定”实验,引导学生在探究过程中,逐步掌握定量实验所需的技能和方法,可以实现学生定量实验技能的进阶发展,为落实科学探究素养发展目标创造条件。 展开更多
关键词 科学探究 定量实验技能 进阶 高中生物学
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砂质辫状河沉积演化机制与沉积构型模式——定量化水槽沉积模拟实验研究
16
作者 冯文杰 曹荆楚 +4 位作者 张昌民 钱其豪 张涛 雷涛 周志成 《沉积学报》 北大核心 2025年第3期782-796,I0006,共16页
【目的】砂质辫状河沉积过程中,辫状水道频繁、快速且持续变迁,导致辫状河沉积体内部最终保存的心滩和辫状水道均遭受严重侵蚀改造,表现为形态破碎、规模偏小且定量关系模型不明,传统的砂质辫状河沉积模式无法有效指导地下储层表征。为... 【目的】砂质辫状河沉积过程中,辫状水道频繁、快速且持续变迁,导致辫状河沉积体内部最终保存的心滩和辫状水道均遭受严重侵蚀改造,表现为形态破碎、规模偏小且定量关系模型不明,传统的砂质辫状河沉积模式无法有效指导地下储层表征。为明确砂质辫状河沉积演化机制,构建可靠的沉积构型模式与定量规模关系模型,采用水槽实验开展沉积过程模拟、测绘及定量化解剖。【方法】通过水槽实验,在固定边界条件限制下,模拟砂质辫状河形成与演化过程,利用激光扫描仪按固定时间间隔获取实验地貌形态数据并精确重构模拟辫状河三维沉积构型模型,进一步开展沉积演化机制分析、沉积构型解剖及构型单元定量规模与关系模型构建。【结果】(1)砂质辫状河沉积初期,沉积物顺流发生底床搬运并形成初始心滩,分散水流受阻汇集成水道并进一步形成朵状初始心滩,随后辫状水道改造初始心滩并逐步形成稳定的水道网络与心滩格局;(2)在辫状河形成后,辫状水道与心滩持续协同演化,主要存在三种演化机制,包括辫状水道侧积主导心滩侧向增生、辫状水道废弃充填并与心滩叠合、辫状水道汇水冲刷导致下游心滩重塑;(3)模拟过程中,心滩通常在1~6个模拟期次内形成并持续生长至最大规模,随后在3~8个模拟期次内遭受连续侵蚀而规模减小,最终仅约36%的区域得以保存;(4)模拟结束后,辫状河沉积体内部以辫状水道沉积为主,其占比约57.9%,可分为复杂叠切水道、下切水道、孤立水道,心滩多遭受水道侵蚀改造,其规模较小、形态破碎;(5)最终保存的沉积体内部,辫状水道平均宽厚比为14.1,其内部增生体宽厚比为13.7,心滩宽厚比为19.8,其内部增生体宽厚比为25.4。【结论】该研究明确了砂质辫状河沉积体在辫状水道网络持续、高强度侵蚀改造后形成的复杂沉积构型样式,建立了内部构型单元定量规模与关系模型,为地下储层表征提供了更贴近地质实际的定量化沉积构型模式。 展开更多
关键词 砂质辫状河 定量化水槽实验 沉积演化 沉积构型 定量规模与关系模型
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加强能力和素质的培养———开设定性和半定量物理实验 被引量:2
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作者 吴天海 杨日福 《华南理工大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 1996年第11期164-167,共4页
基于定性与半定量物理实验,定性和半定量方法被引入到物理教学中。这种方法不仅将理论教学和实验教学有机地结合起来,同时也为学生开辟了一个新的学习园地。由于其生动活泼的形式和丰富多采的内容。
关键词 能力 素质 定性与半定量实验
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逆掩断层垂向封闭性定量模拟实验及评价方法 被引量:65
18
作者 付晓飞 吕延防 +1 位作者 付广 文慧俭 《地质科学》 CAS CSCD 北大核心 2004年第2期223-233,共11页
在正确分析逆掩断层形成的地质条件和封闭机理的基础上 ,本文认为与逆掩断层相伴生的塑性岩石的变形特征、断面压力和断裂带中泥质含量是影响断层垂向封闭性的主要因素。进行了断裂带填充物中泥质含量与断层封闭性定量关系物理模拟实验 ... 在正确分析逆掩断层形成的地质条件和封闭机理的基础上 ,本文认为与逆掩断层相伴生的塑性岩石的变形特征、断面压力和断裂带中泥质含量是影响断层垂向封闭性的主要因素。进行了断裂带填充物中泥质含量与断层封闭性定量关系物理模拟实验 ,并分析了岩石变形特征对断层封闭性的影响 ,建立了断层封闭性评价标准 ,提出了利用断裂带填充物质的性质、断面压力和膏泥岩变形特征评价断层封闭性方法。选择了库车坳陷克拉 3号构造进行了实例分析 。 展开更多
关键词 逆掩断层 垂向封闭性 定量模拟实验 岩石变形 评价
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从定性到定量的“探究温度对酶活性的影响”实验教学设计 被引量:3
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作者 苏锦权 《生物学教学》 2023年第1期49-51,共3页
为落实课程标准提倡的“重视定量实验”,从而更深入了解事物的本质,作者利用智能手机的光线传感器来定量测定淀粉酶活性,在课堂上收集定量实验的实验数据,对“温度对酶活性的影响”进行了充分的探究。
关键词 定量实验 酶活性 实验教学
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胶东西部金矿矿源岩多阶段熔融过程的定量模拟实验
20
作者 冉清昌 刘玉平 《矿物学报》 CAS CSCD 北大核心 1995年第2期210-215,共6页
通过对胶东西部地区金矿矿源岩的多阶段重熔过程的模拟实验研究表明,Ⅰ阶段熔融过程中,残留矿物黑云母及角闪石铁、镁组分明显降低而钙、铝、硅组分显著增高,经Ⅱ阶段熔融,残留矿物黑云母及角闪石铁、镁组分继续降低而钙、硅、铝组... 通过对胶东西部地区金矿矿源岩的多阶段重熔过程的模拟实验研究表明,Ⅰ阶段熔融过程中,残留矿物黑云母及角闪石铁、镁组分明显降低而钙、铝、硅组分显著增高,经Ⅱ阶段熔融,残留矿物黑云母及角闪石铁、镁组分继续降低而钙、硅、铝组分继续呈增高趋势,熔体成分与金矿同源岩──郭家岭花岗闪长岩全岩成分较为接近。从而得出郭家岭花岗闪长岩为胶东群含石英的斜长角闪岩重熔而成,进而得出区内金矿成矿物质主要来自含石英斜长均闪岩的结论,为该区金矿成因研究提供了一个新的研究思路。 展开更多
关键词 金矿床 矿源岩 多阶段熔融 定量模拟实验
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