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题名定向动机流视域下英语成绩型动机研究
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作者
黄伟
曾右美
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机构
重庆城市科技学院人文学院
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出处
《外国语文》
北大核心
2025年第3期177-186,共10页
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文摘
成绩型动机是非英语专业学生英语学习动机的主要组成部分,被大多数研究者判定为负面动机。调查发现非英语专业学生英语成绩型动机主要包括期末考试成绩动机、等级考试成绩动机、升学考试成绩动机和出国留学考试成绩动机。数据分析发现成绩型动机并不是一个统一的整体,期末考试成绩动机是负面动机,其他三种考试成绩动机是正面动机。期末考试促使学习者产生定向动机流的几率较小,等级考试、升学考试和出国留学考试促使学习者产生定向动机流的几率较大,且呈依次上升状态。英语教师要帮助学习者建立学习目标体系,大学英语课程教学考核体系要与《中国英语能力等级量表》对接。
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关键词
定向动机流
成绩型动机
期末考试
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Keywords
directed motivational currents
test-oriented motivation
the final exam
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名大学生英语学习定向动机流体验特征与强度预测研究
被引量：2
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作者
于守刚
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机构
哈尔滨工程大学国际合作教育学院
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出处
《山东外语教学》
北大核心
2023年第5期49-58,共10页
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基金
国家社科基金项目“赋权增能型英语教育创新体系研究”(项目编号:16BYY078)
黑龙江省经济社会发展重点研究课题“二语习得中定向动机流体验研究:行为与情感”(项目编号:WY2021021-B)的阶段性成果。
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文摘
本研究通过量化研究为主、质性研究为辅的混合设计,考察了国内大学生在经历定向动机流时的主要体验特征,并利用线性回归预测了影响定向动机流强度的重要因素。研究发现:二语习得中的定向动机流是一段内涵丰富,体验多样的经历,不仅包括重要目标设置、阶段计划、肯定反馈等行为特征,也包括积极情绪和负面情绪在内的双重情感体验特征。此外,例行投入、阶段计划和肯定反馈等五个因素对定向动机流体验强度具有良好的预测作用。本研究发现有助于学生们开启和维持定向动机流体验,增强学生们长期二语学习动机,并为优化外语教学模式提供重要启示。
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关键词
定向动机流
重要目标
积极情绪
例行投入
长期动机
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Keywords
Directed Motivational Current
significant goals
positive emotions
routine investment
long-term motivation
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名基于DMC动机理论的项目教学模式的探索
被引量：9
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作者
于守刚
朱殿勇
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机构
哈尔滨工程大学
东北师范大学
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第1期153-156,共4页
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基金
2018年哈尔滨工程大学校级教改项目"基于支架理论的大学英语写作课堂教学模式的研究与实践"(编号:JG2018B60)研究成果
2017年黑龙江省高等教育教学改革研究项目"培养综合应用能力背景下‘翻转课堂'在视听英语课堂中的模式研究与实践"(编号:SJGY20170527)
2016年黑龙江省经济社会发展重点研究课题--外语学科专项"翻转课堂模式下英语听力教学模式与评价研究"(编号:WY2016078-C)
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文摘
基于项目教学能够培养学生的创新能力和思辨能力,对于提高教师的教学效果以及学生的整体质素也大有裨益。然而,在二语教学实践中却出现学生学习动机缺失、学习目标不明确、教师角色错位等问题。文章借用DMC理论框架,主要围绕"愿景确定性""促成性结构""积极情感伴随"这三个动机维度,为项目教学提供新的解读视角,期望能够为项目教学的探索注入新的动机和活力。
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关键词
项目教学
定向动机流
学习动机
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Keywords
PBL
directed motivational currents
learning motivation
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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