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对贫困人群的自我发展能力与定向农村职业教育发展的研究——以广西大石山区为例
被引量:
6
1
作者
王文俊
《成人教育》
北大核心
2017年第10期45-49,共5页
职业教育的"短、平、快、准"及其对贫困人群自我发展能力的持续提升作用,决定了它在教育脱贫中的特殊地位。基于大石山区"精准扶贫"构建定向农村职业教育,以脱贫能力为核心、自我发展能力为导向,着眼"培训谁...
职业教育的"短、平、快、准"及其对贫困人群自我发展能力的持续提升作用,决定了它在教育脱贫中的特殊地位。基于大石山区"精准扶贫"构建定向农村职业教育,以脱贫能力为核心、自我发展能力为导向,着眼"培训谁、培训什么、怎样培训",采用"弹性自主、灵活多样"的多途径教学方式,建立"多方合作"的定向农村职业教育管理与培养模式等,以此提升广西大石山区贫困人群的自我发展能力。为更好地推进定向农村职业教育,还需要从教育统筹机制、办学模式、联动机制、师资队伍等方面予以保障。
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关键词
精准扶贫
可行能力
定向农村职业教育
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题名
对贫困人群的自我发展能力与定向农村职业教育发展的研究——以广西大石山区为例
被引量:
6
1
作者
王文俊
机构
中共南宁市委党校科研处
出处
《成人教育》
北大核心
2017年第10期45-49,共5页
基金
国家社科基金"西南边疆民族地区‘精准扶贫
精准脱贫’研究"
编号为16BMZ091
文摘
职业教育的"短、平、快、准"及其对贫困人群自我发展能力的持续提升作用,决定了它在教育脱贫中的特殊地位。基于大石山区"精准扶贫"构建定向农村职业教育,以脱贫能力为核心、自我发展能力为导向,着眼"培训谁、培训什么、怎样培训",采用"弹性自主、灵活多样"的多途径教学方式,建立"多方合作"的定向农村职业教育管理与培养模式等,以此提升广西大石山区贫困人群的自我发展能力。为更好地推进定向农村职业教育,还需要从教育统筹机制、办学模式、联动机制、师资队伍等方面予以保障。
关键词
精准扶贫
可行能力
定向农村职业教育
Keywords
targeted poverty alleviation
feasible ability
oriented rural vocational education
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对贫困人群的自我发展能力与定向农村职业教育发展的研究——以广西大石山区为例
王文俊
《成人教育》
北大核心
2017
6
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