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题名定制式大学物理实验教学模式与成绩评价方式研究
被引量：1
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作者
闫赫
刘鲍
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机构
东北电力大学理学院大学物理实验教研室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第24期164-165,共2页
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基金
吉林省科技发展计划资助项目"高压下过渡金属硫族化合物的电输运行为及其规律"的阶段性成果。(项目编号:201201106)
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文摘
大学物理实验是培养学生实践能力的重要课程。文章基于教学实践提出了定制式大学物理实验教学模式,即把大学物理实验教学内容划分为必修实验、选修实验、探究实验三类,并赋予不同的分值和权重,学生按一定的原则自行定制实验内容;采用实时录入的方式进行成绩管理,按累计总分的方式进行成绩评价。定制式实验模式能够充分发挥学生的自主性、培养他们的创新能力,符合高等教育的规律和目的。
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关键词
大学物理实验
教学内容
定制式模式
成绩评价
教学改革
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高职本科技术技能型人才培养:现实观照与未来审视
被引量：6
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作者
孙翠香
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机构
天津职业技术师范大学职教学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第4期24-32,共9页
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基金
国家社会科学基金"十二五"规划2015年度教育学一般课题"跨界与合作:京津冀职业教育协同治理机制研究"(编号:BJA150057)
主持人:孙翠香
+2 种基金
天津轻工职业技术学院纵向委托课题"四年制应用型本科技术技能人才培养模式研究与实践--以天津轻工职业技术学院模具专业为例"
天津市"131"创新型人才培养工程第一层次人选计划(2016年)资助
天津市高校"学科领军人才培养计划"(2017年)资助
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文摘
在构建现代职业教育体系的背景下,高职院校四年制本科技术技能人才培养实践成为一道独特的风景线。分析实践领域正如火如荼开展的四年制本科技术技能人才培养实践,发现从动因上,"自下而上"的自发、主动型改革与"自上而下"的政府主导型改革同时并存;从特点上分析,国家级或省级示范性高职院校是四年制本科技术技能型人才培养的主体,且试点专业绝大多数为理工科专业,"1+1"组合式及"量身定制式"人才培养模式在实践中并行。反思日益扩大规模的试点院校及专业,人才培养目标定位模糊、课程体系难以突破既定框架、教材缺乏、师资瓶颈等问题日益凸显,其未来前景喜忧参半,唯有从内在机理要素提高高职院校人才培养能力和质量,其前景才真正会一片光明。
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关键词
四年制本科技术技能人才培养
“1+1”组合式人才培养模式
“量身定制式”人才培养模式
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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