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题名美国专业博士生教育的演变与比较
被引量：12
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作者
张炜
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机构
西北工业大学党委
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出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期87-92,共6页
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基金
国家自然科学基金委管理学部2018年第4期应急管理项目(71841044)。
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文摘
现代意义上的专业博士学位在美国已有200年的历史,美国教育部国家教育统计中心(NCES)关于博士的新定义,不仅使得其博士数据出现重大变化,也体现了对于专业博士的认可和肯定。我国专业博士生教育启动较晚,尽管发展速度很快,但绝对和相对规模都远低于美国。应充分认识高等教育发展的外部因素和自身动力,明确专业博士生教育的培养定位与质量标准,优化规模结构,加大产教融合,健全评价体系,科学比较借鉴,实现高质量内涵式发展。
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关键词
专业教育
博士学位
统计标准
定位与质量
美国
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Keywords
professional education
doctorate
statistics standard
positioning and quality
USA
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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