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中考完型填空题命题特征分析与教学思考
1
作者
毛彬彬
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第11期57-58,66,共3页
一、问题的提出 自从1953年美国语言学家泰勒首次用完型填空来检测文章的可读性以来，完型填空便广泛应用于国内外的各种大型考试中。它的产生与格式塔心理学（Gestalt psychology）有着密切的关系，即要理解整体，就必须自上而下地分...
一、问题的提出 自从1953年美国语言学家泰勒首次用完型填空来检测文章的可读性以来，完型填空便广泛应用于国内外的各种大型考试中。它的产生与格式塔心理学（Gestalt psychology）有着密切的关系，即要理解整体，就必须自上而下地分析各个组成部分的特性。学生的整体语言知识会帮助他们推断文章空白处的词语，学生对所用语言熟悉程度越高，还原率就越高。
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关键词
完型填空题
教学思考
命
题
特征
中考
格式塔心理学
语言学家
语言知识
可读性
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职称材料
题名
中考完型填空题命题特征分析与教学思考
1
作者
毛彬彬
机构
上海市格致初级中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第11期57-58,66,共3页
文摘
一、问题的提出 自从1953年美国语言学家泰勒首次用完型填空来检测文章的可读性以来，完型填空便广泛应用于国内外的各种大型考试中。它的产生与格式塔心理学（Gestalt psychology）有着密切的关系，即要理解整体，就必须自上而下地分析各个组成部分的特性。学生的整体语言知识会帮助他们推断文章空白处的词语，学生对所用语言熟悉程度越高，还原率就越高。
关键词
完型填空题
教学思考
命
题
特征
中考
格式塔心理学
语言学家
语言知识
可读性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中考完型填空题命题特征分析与教学思考
毛彬彬
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
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