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民国初年社会转型中的地方教育发展——以徽州教育档案为中心的考察
被引量：
3
1
作者
马勇虎
李琳琦
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第4期79-86,共8页
安徽省立第二师范学校的变迁过程,具体显现了师范教育发展中政府的主导地位和控制力度。徽州小学教育发展的县域、城乡不平衡格局,既与社会转型有关,也与地方社会的支持力度有关。全徽教育协进社议案的处理,一定程度上促进了徽州教育的...
安徽省立第二师范学校的变迁过程,具体显现了师范教育发展中政府的主导地位和控制力度。徽州小学教育发展的县域、城乡不平衡格局,既与社会转型有关,也与地方社会的支持力度有关。全徽教育协进社议案的处理,一定程度上促进了徽州教育的发展,体现了地方教育组织的功能和作用,也表现出向行政领域扩展的趋势。
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关键词
民国
徽州教育
安徽省立第二师范学校
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职称材料
新文化运动在徽州的接受——以胡适与胡晋接等来往书信为中心的考察
2
作者
吴浩
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017年第5期21-28,共8页
胡适是新文化运动的代表人物,一直与徽州学人有着密切往来。在新文化运动前后,他与安徽省立第二师范学校校长胡晋接、教师黄宗培等有数份书信往来,共同探讨文学改良、白话文等问题。胡晋接、黄宗培坚定地支持新文化运动的宏旨,但由于在...
胡适是新文化运动的代表人物,一直与徽州学人有着密切往来。在新文化运动前后,他与安徽省立第二师范学校校长胡晋接、教师黄宗培等有数份书信往来,共同探讨文学改良、白话文等问题。胡晋接、黄宗培坚定地支持新文化运动的宏旨,但由于在办学上秉持新旧平衡的理念,以及教育不问政治的态度和严格训练的办学方针,他们对"新文化"的一些观念并不认同,在新文化运动愈加激进后,他们在微观操作层面持折中、节制的态度。安徽省立二师是其时徽州的最高学府,新文化运动在徽州的接受从中可见一斑。
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关键词
胡适
胡晋接
新文化运动
徽州
安徽省立第二师范学校
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题名
民国初年社会转型中的地方教育发展——以徽州教育档案为中心的考察
被引量：
3
1
作者
马勇虎
李琳琦
机构
黄山学院社会科学系
安徽师范大学历史与社会学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第4期79-86,共8页
基金
2010年国家社会科学基金项目<中国近代社会转型中的乡村教育变革:以徽州乡村为中心的考察>(编号:10BZS039)
文摘
安徽省立第二师范学校的变迁过程,具体显现了师范教育发展中政府的主导地位和控制力度。徽州小学教育发展的县域、城乡不平衡格局,既与社会转型有关,也与地方社会的支持力度有关。全徽教育协进社议案的处理,一定程度上促进了徽州教育的发展,体现了地方教育组织的功能和作用,也表现出向行政领域扩展的趋势。
关键词
民国
徽州教育
安徽省立第二师范学校
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
新文化运动在徽州的接受——以胡适与胡晋接等来往书信为中心的考察
2
作者
吴浩
机构
北京外国语大学教育基金会
出处
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017年第5期21-28,共8页
文摘
胡适是新文化运动的代表人物,一直与徽州学人有着密切往来。在新文化运动前后,他与安徽省立第二师范学校校长胡晋接、教师黄宗培等有数份书信往来,共同探讨文学改良、白话文等问题。胡晋接、黄宗培坚定地支持新文化运动的宏旨,但由于在办学上秉持新旧平衡的理念,以及教育不问政治的态度和严格训练的办学方针,他们对"新文化"的一些观念并不认同,在新文化运动愈加激进后,他们在微观操作层面持折中、节制的态度。安徽省立二师是其时徽州的最高学府,新文化运动在徽州的接受从中可见一斑。
关键词
胡适
胡晋接
新文化运动
徽州
安徽省立第二师范学校
分类号
K295.4 [历史地理—中国史]
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1
民国初年社会转型中的地方教育发展——以徽州教育档案为中心的考察
马勇虎
李琳琦
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
3
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职称材料
2
新文化运动在徽州的接受——以胡适与胡晋接等来往书信为中心的考察
吴浩
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017
0
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