数值模拟技术在爆破安全课程教学中的应用

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作者 程兵 叶福 +3 位作者 汪泉 郑强强 吕闹 高朋飞 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期88-93,共6页

为有效达到爆破安全教学目标,提出将数值模拟技术用于爆破安全教学。以爆破动载对既有硐室的影响为例,开展模型实验与数值模拟,将模拟与实验结果相互验证、分析。结果显示:模拟和实验结果具有较高匹配度,二者都能清楚呈现硐室周围的应... 为有效达到爆破安全教学目标,提出将数值模拟技术用于爆破安全教学。以爆破动载对既有硐室的影响为例,开展模型实验与数值模拟,将模拟与实验结果相互验证、分析。结果显示:模拟和实验结果具有较高匹配度,二者都能清楚呈现硐室周围的应变分布特征和易破坏部位;与实验只能获取最终结果不同,数值模拟还可展现炸药爆破破岩、爆炸波传播及硐室破坏的全过程。在爆破安全教学中使用数值模拟,既能帮助学生扎实掌握爆破安全知识,还可保证师生们的人身安全、激发学生的学习兴趣和热情。 展开更多

关键词 数值模拟技术 爆破安全课程 爆破动载 既有硐室

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高校研究生实验室安全课程的探索与实践 被引量：10

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作者 马丽云 何兰英 殷宏斌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第10期179-181,共3页

对实验室相关人员,尤其是研究生进行的系统安全教育非常必要,重点介绍了"实验室安全学"课程的体系、内容以及实践环节。经过8年的教学实践表明,该课程的开设是提高研究生安全意识、培训安全素质和能力的有效手段和途径。

关键词 实验室安全 安全教育 安全课程 安全意识和能力

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案例教学法在食品安全课程教学中的应用 被引量：21

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作者 许文涛 朱龙佼 +2 位作者 程楠 黄昆仑 罗云波 《现代农业科技》 2015年第1期341-343,346,共4页

为满足新食品安全背景下的高素质人才需求,食品安全课程更应该注重培养学生自主分析、解读食品安全事件成因并给出应对方案的能力。传统的"满堂灌"式教学模式下学生的主观能动性得不到释放,培养收效甚微。本文尝试引入案例教... 为满足新食品安全背景下的高素质人才需求,食品安全课程更应该注重培养学生自主分析、解读食品安全事件成因并给出应对方案的能力。传统的"满堂灌"式教学模式下学生的主观能动性得不到释放,培养收效甚微。本文尝试引入案例教学法,引导学生独立分析和解决实际问题,同时对改革的可行性、科学性、重要性进行探讨,并在如何实现无缝嵌合、选择案例、实践新型教学模式几个层面进行了理论探索,以期为高素质食品人才的培养提供理论基础。 展开更多

关键词 食品安全课程 教学改革 案例教学 措施

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基于项目的食品营养与安全课程群在线合作学习探讨

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作者 张娜 任晓镤 王伟华 《安徽农学通报》 2016年第3期122-124,129,共4页

结合食品营养与安全课程群特点和教学目标,在传统教学模式基础上设计项目开展在线合作学习。对食品营养与安全课程群学习项目的设计和实施进行了探讨,根据课程群教学内容提出了4个在线合作学习项目,并对项目的具体实施进行了设计,旨在... 结合食品营养与安全课程群特点和教学目标,在传统教学模式基础上设计项目开展在线合作学习。对食品营养与安全课程群学习项目的设计和实施进行了探讨,根据课程群教学内容提出了4个在线合作学习项目,并对项目的具体实施进行了设计,旨在通过学习项目的开展培养学生团队合作能力和解决问题的综合能力。 展开更多

关键词 食品营养与安全课程群 合作学习 项目设计 实施设计

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以学定教,定位一流的高校实验室安全课程建设 被引量：1

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作者 马庆 柯红岩 金仁东 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第6期312-318,共7页

为了建设“以学生为中心”的一流实验室安全课程,设计“实验室安全课程设置与评价问卷”,向材料、冶金、化学、机械等学科学生发放问卷,回收1 852份,运用SPSS 22.0软件对数据进行分析。根据问卷分析结果和在学校多年授课经验从教学目标... 为了建设“以学生为中心”的一流实验室安全课程,设计“实验室安全课程设置与评价问卷”,向材料、冶金、化学、机械等学科学生发放问卷,回收1 852份,运用SPSS 22.0软件对数据进行分析。根据问卷分析结果和在学校多年授课经验从教学目标、课程类型、课堂形式、内容结构、教学过程设计、教材体系、考核评价等要素进行整体设计,围绕学生诉求提出课程建设的重点及合理化建议,包括突出“三个维度”做好课程总体规划、围绕“通、专、实”合理规划教学内容、联动“四个平台”设计翻转式教学模式、构建一流立体化教材体系、实施动态考核等,建成集安全观念塑造、知识传授和能力培养为一体的一流人才培养课程。 展开更多

关键词 以学定教 实验室安全课程 教学内容 教学过程

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中学安全教育:亟需正式课程与专职教师 被引量：1

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作者 吴振民 《中小学管理》 北大核心 2013年第10期47-48,共2页

河南省实验中学以"安全教育活动室"的创建为契机,提高学校安全教育水平;开设安全教育校本课程,构建安全教育课程基本框架;培训安全教育课专职教师,让安全教育更规范和有效。对安全教育的课时、教材、场地、课程地位等问题提... 河南省实验中学以"安全教育活动室"的创建为契机,提高学校安全教育水平;开设安全教育校本课程,构建安全教育课程基本框架;培训安全教育课专职教师,让安全教育更规范和有效。对安全教育的课时、教材、场地、课程地位等问题提出改进建议。 展开更多

关键词 安全教育 安全教育活动室 安全课程 学生意外伤害事故 河南省实验中学

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“化学实验室安全技术”课程教学内容的改革实践 被引量：9

7

作者 杨玲 李维红 +1 位作者 吕明泉 朱涛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第6期176-178,共3页

北京大学化学与分子工程学院开设必修课"化学实验室安全技术"已有20余年历史。面对日益严峻的实验室安全形势,为更好地发挥安全教育的功效,对课程教学内容进行了改革优化。精炼整合传统教学内容,突出重点;同时,参考发达国家... 北京大学化学与分子工程学院开设必修课"化学实验室安全技术"已有20余年历史。面对日益严峻的实验室安全形势,为更好地发挥安全教育的功效,对课程教学内容进行了改革优化。精炼整合传统教学内容,突出重点;同时,参考发达国家和地区的相关教学资料和法规标准,结合我国实验室安全现状,增添了一些新颖且必要的教学内容。新的教学内容体系更为全面完善,得到学生的积极评价,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 “化学实验室安全技术”课程 教学内容改革 实验室安全

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谈实践教学法在《电子商务安全》课程中的应用 被引量：11

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作者 梁永生 王淑一 《教育与职业》 北大核心 2006年第29期149-150,共2页

本文在剖析国内外实践教学法的基础上，结合《电子商务安全》课程教学电子化、模拟化的主导思想，探讨了案例教学法、模拟教学法和项目教学法在《电子商务安全》课程中的应用，并举出了实践教学具体实例。

关键词 实践教学法 案例教学法 高等职业院校 模拟教学法 项目教学法 《电子商务安全》课程 应用 教学内容

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果蔬安全检测技术课程设置与教学模式探索 被引量：3

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作者 安凤颖 张儒令 江明 《南方农业》 2017年第10期68-70,共3页

农产品加工与质量检测专业,主要培养从事农产品加工生产,农产品卫生监督管理,农产品成分检测,农产品及食品生产、贮藏、加工、经营过程当中的质量控制以及进出口贸易中的质量监督和认证管理等工作方面的专业人才。《果蔬安全检测技术》... 农产品加工与质量检测专业,主要培养从事农产品加工生产,农产品卫生监督管理,农产品成分检测,农产品及食品生产、贮藏、加工、经营过程当中的质量控制以及进出口贸易中的质量监督和认证管理等工作方面的专业人才。《果蔬安全检测技术》是一门专业必修核心课程,要求掌握农产品质量检测技术和相关管理体系,具备能将质量安全控制关键技术应用于各类农产品加工中,培养适应社会市场需求的农产品检测技术人员。从"教学目标与定位,课程设计思路,教学内容标准(素质标准、知识标准、能力标准),11个课程教学项目及其学习任务,教学效果保障"几个方面分述课程设置;总结了采用的教学方法、考核评价体系。 展开更多

关键词 果蔬安全检测技术课程 课程设置 教学模式

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高职食品安全类课程融入课程思政教育的探析

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作者 王岩 《现代农业研究》 2021年第8期45-46,共2页

在高职食品安全类课程中开展课程思政教育具有重要意义,通过专业课程与思政课程同向同行实现立德树人与全方位育人。课程思政融入高职食品安全类课程,要求把握课程思政的本质内涵与要求,进行社会主义核心价值观教育和诚信教育,完善并建... 在高职食品安全类课程中开展课程思政教育具有重要意义,通过专业课程与思政课程同向同行实现立德树人与全方位育人。课程思政融入高职食品安全类课程,要求把握课程思政的本质内涵与要求,进行社会主义核心价值观教育和诚信教育,完善并建立高职食品安全类课程的思想政治教育教学目标体系,采用灵活多变的课堂教学形式,对思政学习效果进行过程性评价。 展开更多

关键词 课程思政 高职 食品安全类课程

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“互联网+”时代高职食品安全类课程的微课教学模式分析

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作者 王岩 《现代农业研究》 2019年第11期116-118,共3页

“互联网+”时代背景下,将微课教学模式应用于高职食品安全类课程是可行的,在微课教学模式实施过程中,需要根据课程特点,明确微课制作目标,采用合适的微课制作方法,开展有效的微课教学模式,提高教学质量。

关键词 “互联网+” 高职食品安全类课程 微课

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基于工程设计思维的STEM课程开发研究及启示——以NASA“宇宙飞船安全”课程为例 被引量：5

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作者 周安然 柏毅 黄雪莹 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2020年第S01期122-126,共5页

STEM已成为各国教育发展关注的重点,开发适用于实际教学的STEM课程是推动STEM教育在学校顺利实施的基础和关键。美国宇航局(NASA)在其科研开发的基础上,开发了众多基于工程设计思维的STEM课程。这些课程有一定的核心理论支撑,整体内容... STEM已成为各国教育发展关注的重点,开发适用于实际教学的STEM课程是推动STEM教育在学校顺利实施的基础和关键。美国宇航局(NASA)在其科研开发的基础上,开发了众多基于工程设计思维的STEM课程。这些课程有一定的核心理论支撑,整体内容安排合理紧凑,能够较好地让学生在STEM学习中提升自己的工程设计思维。通过对NASA开发的STEM课程展开探究,能够为我国STEM课程开发与实施提供建议。 展开更多

关键词 STEM教育 STEM课程 工程设计 NASA“宇宙飞船安全”课程

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中小学安全教育课程设计策略思考--评《中小学安全教育课程设计与教学实践》 被引量：2

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作者 杨新瑞 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第8期221-222,共2页

中小学生作为一个特殊群体,他们年龄尚小,安全意识较为薄弱,面对社会生活中的各种风险,自我安全保护能力相对较弱,属于社会重点关心和保护的对象群体。任何事关中小学生的安全问题,都会引起社会的广泛关注,这是因为中小学生安全问题不... 中小学生作为一个特殊群体,他们年龄尚小,安全意识较为薄弱,面对社会生活中的各种风险,自我安全保护能力相对较弱,属于社会重点关心和保护的对象群体。任何事关中小学生的安全问题,都会引起社会的广泛关注,这是因为中小学生安全问题不仅关系着社会的稳定发展,而且关联着无数个家庭的幸福与未来。世界上绝大部分国家都把中小学生平安幸福成长视为社会安全管理中的头等大事,这是社会文明发展的标志. 展开更多

关键词 社会文明发展 中小学生 平安幸福 家庭的幸福 安全意识 设计与教学 安全教育课程 课程设计策略

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选育结合视角下实验室安全育人路径思考 被引量：6

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作者 王茂鑫 冉栋刚 +3 位作者 张平清 王小宁 张璐 占金华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第7期293-296,304,共5页

实验室是高校实施“三全育人”的重要载体,实验室安全育人是落实“三全育人”的重要环节。基于“大安全”教育视角,提出“选育结合”的实验室安全育人模式,探索把实验室安全知识作为重要考核内容纳入研究生招生选拔,通过构建层次分明的... 实验室是高校实施“三全育人”的重要载体,实验室安全育人是落实“三全育人”的重要环节。基于“大安全”教育视角,提出“选育结合”的实验室安全育人模式,探索把实验室安全知识作为重要考核内容纳入研究生招生选拔,通过构建层次分明的育人组织模式、专业系统化的实验室安全课程体系以及立体精准的安全培训矩阵,切实将安全育人理念贯穿到高校人才选拔、培养全过程,实现“安全算分数,安全进课堂,安全算学分”。该模式的提出旨在有效提升安全教育质量,全面提高学生安全素养,为高校实验室安全育人工作提供借鉴。 展开更多

关键词 高校 实验室安全 安全育人 选育结合 安全课程

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不同教育模式对小学生水域安全知信行的影响 被引量：18

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作者 夏文 王斌 +2 位作者 赵岚 张馨文 冼慧 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第2期76-81,共6页

选取114名三年级小学生作为被试对象,采用不等同对照组前后测设计方法,检验3种水域安全教育模式对小学生水域安全知信行的影响。结果显示:(1)水域安全体育课程模式干预后,学生水域安全知信行各维度得分均有显著改善。课程组干预效果明... 选取114名三年级小学生作为被试对象,采用不等同对照组前后测设计方法,检验3种水域安全教育模式对小学生水域安全知信行的影响。结果显示:(1)水域安全体育课程模式干预后,学生水域安全知信行各维度得分均有显著改善。课程组干预效果明显优于控制组、专题组和游泳组;(2)专题教育模式干预后,除水域安全知识改善明显外,其它指标改善均不明显;(3)游泳教学模式干预后,水域安全知识和技能有一定改善,但均未达到显著水平。结果说明:在小学生水域安全教育中,3种教育模式均有不同程度效力,其中水域安全体育课程模式效果最优,相对而言,专题教育模式效果次之,游泳课程模式效果最不明显。 展开更多

关键词 学校体育 水域安全体育课程 小学生 知信行

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饲料安全与营养价值评定“竞赛入课堂”实践教学模式探索

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作者 王永侠 闫聪聪 +2 位作者 薛雅婕 游卫云 张小东 《现代农业科技》 2024年第19期217-220,共4页

培养创新应用型高水平人才是我国高等教育的重要目标。“以赛促教、以赛促学、竞赛育人”教学模式是将学科竞赛作为实践教学的载体,整合具体课程内容形成学科竞赛内容模块,将赛、教、学和练融为一体,实现学生实践创新能力的提高。因此,... 培养创新应用型高水平人才是我国高等教育的重要目标。“以赛促教、以赛促学、竞赛育人”教学模式是将学科竞赛作为实践教学的载体,整合具体课程内容形成学科竞赛内容模块,将赛、教、学和练融为一体,实现学生实践创新能力的提高。因此,“以赛促教、以赛促学、竞赛育人”教学模式是培养创新应用型高素质人才的一个有效路径。通过介绍“以赛促教、以赛促学、竞赛育人”教学模式的意义和分析存在的问题,并以当下浙江农林大学动物科技学院·动物医学院参加国家级动物科学技能大赛现状为切入点,提出了一系列“以赛促教、以赛促学、竞赛育人”教学模式的改革路径,以期为培养高水平创新应用型人才提供理论依据。 展开更多

关键词 饲料安全与营养价值评定课程 教学模式 创新 “以赛促教、以赛促学、竞赛育人” 改革措施

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基于校园安全文化建设的大学生安全教育工作思考——评《大学生安全防范与教育新论》 被引量：2

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作者 赵亚锋 《安全与环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第6期2893-2893,共1页

在大学生安全教育问题上,大部分高校更重视安全课程建设和安全实践演练等,希望通过安全课程和安全训练来实现安全教育,而较少从校园文化角度来思考大学生安全教育问题。在现实中,校园文化对大学生的观念与行为有着潜移默化的影响,高校... 在大学生安全教育问题上,大部分高校更重视安全课程建设和安全实践演练等,希望通过安全课程和安全训练来实现安全教育,而较少从校园文化角度来思考大学生安全教育问题。在现实中,校园文化对大学生的观念与行为有着潜移默化的影响,高校通过校园安全文化建设方式来推进大学生安全教育,不仅能够在校园中形成重视安全的氛围,还能够使学生在无形中达到培养安全意识、自觉养成安全行为习惯的目的。校园安全文化一旦形成,校园中就会形成浓厚的重视安全的风气,既影响当前的师生,还会传承下去,影响后来的师生,最终成为学校文化建设的重要组成部分和宝贵财富。 展开更多

关键词 校园文化 学校文化建设 大学生安全教育 校园安全文化 安全防范 安全课程 实践演练 安全行为习惯

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从高校思想道德教育视角探究大学生的安全教育——评《大学生安全教育》 被引量：1

18

作者 张薇 《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2020年第6期191-192,共2页

全世界大部分高校都会针对大学生开设安全教育课程,以提高大学生的安全意识和自我安全保护能力。大学生不管是在校园中,还是将来离开校园走向社会,都可能遇到各种各样的安全问题,接受过安全教育的大学生,就能够运用所学安全知识合理应对... 全世界大部分高校都会针对大学生开设安全教育课程,以提高大学生的安全意识和自我安全保护能力。大学生不管是在校园中,还是将来离开校园走向社会,都可能遇到各种各样的安全问题,接受过安全教育的大学生,就能够运用所学安全知识合理应对,从而提高自身安全保障系数,并且还能够为社会安全贡献一份力量。若是没有接受过必要的安全教育,大学生在遇到安全问题时,可能会因为恐惧或者惊慌而导致处置失当,从而增加安全风险。 展开更多

关键词 大学生安全教育 高校思想道德教育 安全意识 合理应对 教育 大学生 安全教育课程 安全风险 校园

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“新生命教育”:以生命课程绽放儿童多彩生命——以江苏省海门市三所小学的课程叙事为例

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作者 叶水涛 陈国庆 《中小学管理》 北大核心 2015年第10期50-51,共2页

以江苏省海门市三所小学的课程叙事为例,呈现新教育实验"新生命教育"的实践意义。能仁小学基于生命主题构筑儿童阅读课程,围绕儿童身体和生命成长的社会性需求展开阅读,通过阅读启发学生对生命价值的思考。育才小学整体架构... 以江苏省海门市三所小学的课程叙事为例,呈现新教育实验"新生命教育"的实践意义。能仁小学基于生命主题构筑儿童阅读课程,围绕儿童身体和生命成长的社会性需求展开阅读,通过阅读启发学生对生命价值的思考。育才小学整体架构生命安全体验课程,包括开展交通安全模拟体验活动,组织全方位的"安全"阅读活动等。海门师范附属小学着力打造以生命教育为主题的童话剧课程,让学生在编演童话剧中体验生命经历,感受生命的意义。 展开更多

关键词 新教育实验 “新生命教育” 主题阅读课程 安全模拟体验课程 童话剧

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