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项目式学习在小学综合实践活动中的应用——以“设计制作安全提示牌”为例
1
作者
黄晓兰
《教育界》
2024年第24期134-136,共3页
在项目式学习中,教师转变为引导者,学生成为主动的探索者,共同体验丰富而有意义的学习过程,这有利于为学生的终身发展奠定坚实基础。
关键词
项目式学习
小学综合实践活动
安全提示牌设计
跨学科整合
实践能力
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题名
项目式学习在小学综合实践活动中的应用——以“设计制作安全提示牌”为例
1
作者
黄晓兰
机构
福建省漳州市第二实验小学
出处
《教育界》
2024年第24期134-136,共3页
文摘
在项目式学习中,教师转变为引导者,学生成为主动的探索者,共同体验丰富而有意义的学习过程,这有利于为学生的终身发展奠定坚实基础。
关键词
项目式学习
小学综合实践活动
安全提示牌设计
跨学科整合
实践能力
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
项目式学习在小学综合实践活动中的应用——以“设计制作安全提示牌”为例
黄晓兰
《教育界》
2024
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