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基于门限代理签名的协同学习研究
1
作者
李凤英
薛庆水
吴伟民
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第10期66-70,共5页
随着网络技术的飞速发展,一种在互联网上面对全球开放的学习形式——协同学习成为人们学习、探索知识的有效方式之一。Web2.0时代的开放和透明,是一把双刃剑,既给协同学习带来了可能和方便,也给协同学习带来了安全隐患和威胁。通过分析...
随着网络技术的飞速发展,一种在互联网上面对全球开放的学习形式——协同学习成为人们学习、探索知识的有效方式之一。Web2.0时代的开放和透明,是一把双刃剑,既给协同学习带来了可能和方便,也给协同学习带来了安全隐患和威胁。通过分析协同学习的特点、功能以及面临的安全威胁,文章提出了基于门限代理签名的协同学习安全保护方案,以期在为协同学习提供安全的网络学习环境方面做出理论上的新探索。
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关键词
协同学习
门限代理签名
安全保护方案f
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题名
基于门限代理签名的协同学习研究
1
作者
李凤英
薛庆水
吴伟民
机构
上海交通大学继续教育学院
上海交通大学计算机科学与工程系
青岛大学师范学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第10期66-70,共5页
基金
国家自然科学基金项目"基于位置的认证协议研究"(项目编号:61170227)
上海市哲学社会科学规划课题"虚拟学习社区知识资源保护研究"(项目编号:2013BTQ001)
上海市社区教育重点课题"终身教育视野下的社区居民自主学习模式研究"(项目编号:XZ201301)
文摘
随着网络技术的飞速发展,一种在互联网上面对全球开放的学习形式——协同学习成为人们学习、探索知识的有效方式之一。Web2.0时代的开放和透明,是一把双刃剑,既给协同学习带来了可能和方便,也给协同学习带来了安全隐患和威胁。通过分析协同学习的特点、功能以及面临的安全威胁,文章提出了基于门限代理签名的协同学习安全保护方案,以期在为协同学习提供安全的网络学习环境方面做出理论上的新探索。
关键词
协同学习
门限代理签名
安全保护方案f
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于门限代理签名的协同学习研究
李凤英
薛庆水
吴伟民
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
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