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小学生守规则行为发展困境与对策建议——基于全国35187个小学生的实证调查
被引量：
1
1
作者
张峰峰
《当代教育科学》
北大核心
2022年第11期87-95,共9页
守规则行为作为底线规则伦理层面的公共道德,是公共道德对人的恰当要求,也为他们朝向美好自我的建构提供了可能。基于2020年中国儿童道德发展的大样本横截面动态数据(77367)中的小学生样本(35187),通过SPSS22.0统计软件对相关数据进行...
守规则行为作为底线规则伦理层面的公共道德,是公共道德对人的恰当要求,也为他们朝向美好自我的建构提供了可能。基于2020年中国儿童道德发展的大样本横截面动态数据(77367)中的小学生样本(35187),通过SPSS22.0统计软件对相关数据进行分析发现,小学生守规则行为水平正面临着知行不一的道德困境。当父母受教育程度越高、小学生的学业表现越好以及小学生对生活状态越满意,小学生守规则行为表现得越好。另外,道德情感(尤其集体责任感、同情感)对小学生守规则行为表现的影响较大。基于此,以“认识守规则的合理限度”助力小学生形成正确的规则意识,以积极道德情感的培育为小学生守规则行为习惯养成注入动力,以提升父母的受教育程度、增强小学生对生活状态的满意度、转变教师及父母“唯成绩论”的评价观念助力小学生守规则行为水平提升,以“去远”为实践路向助力小学生实现“知行合一”的守规则目标。
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关键词
小学生
守规则行为
发展困境
对策建议
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题名
小学生守规则行为发展困境与对策建议——基于全国35187个小学生的实证调查
被引量：
1
1
作者
张峰峰
机构
南京师范大学道德教育研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2022年第11期87-95,共9页
基金
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“面向人工智能时代的德育变革研究”(项目编号:KYCX22_1427)的研究成果之一。
文摘
守规则行为作为底线规则伦理层面的公共道德,是公共道德对人的恰当要求,也为他们朝向美好自我的建构提供了可能。基于2020年中国儿童道德发展的大样本横截面动态数据(77367)中的小学生样本(35187),通过SPSS22.0统计软件对相关数据进行分析发现,小学生守规则行为水平正面临着知行不一的道德困境。当父母受教育程度越高、小学生的学业表现越好以及小学生对生活状态越满意,小学生守规则行为表现得越好。另外,道德情感(尤其集体责任感、同情感)对小学生守规则行为表现的影响较大。基于此,以“认识守规则的合理限度”助力小学生形成正确的规则意识,以积极道德情感的培育为小学生守规则行为习惯养成注入动力,以提升父母的受教育程度、增强小学生对生活状态的满意度、转变教师及父母“唯成绩论”的评价观念助力小学生守规则行为水平提升,以“去远”为实践路向助力小学生实现“知行合一”的守规则目标。
关键词
小学生
守规则行为
发展困境
对策建议
Keywords
Rule-abiding behavior
Development dilemma
Educational Strategies
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
小学生守规则行为发展困境与对策建议——基于全国35187个小学生的实证调查
张峰峰
《当代教育科学》
北大核心
2022
1
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