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题名论中国古代教育思维方式
被引量：1
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作者
周菲
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机构
辽宁大学哲学系
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出处
《社会科学辑刊》
CSSCI
北大核心
1993年第5期111-115,共5页
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文摘
一个民族的教育思维方式,是这个民族精神文化素质和智力的集中体现。中国古代教育思维方式作为中华民族教育文化的理性奠基,尤其是儒家的教育思维方式,对中国教育文化的形成与发展起了决定性的影响作用。一、注重以伦理道德为核心的教育价值观伦理道德观与教育观的统一,是中国古代教育思维方式的典型特征。所谓“伦理道德与教育的统一”,是指教育以道义人生为目标,把功利排斥在外。如孔子认为,通过教育所培养出来的士并不单纯追求富贵名利,而是卫道者和殉道者。虽然古代教育内容为“六艺”,但“六艺”并非价值目标,“志于道、据于德、依于仁、游于艺”。①可见,价值目标是道、德、仁。“道”指人类发展趋势和终极目标。只有传道、行道、明道、守道。
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关键词
中国古代教育
思维方式
教育文化
守成教育
教育内容
形成与发展
教育价值观
教学过程
精神文化素质
教育观
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分类号
C55
[社会学]
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