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题名科学名词外来语写法的讨论
被引量：1
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作者
刘泽先
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出处
《语文建设》
1958年第7期35-39,共5页
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文摘
(一)要考虑的问题《汉语拼音方案》行使之后,外来语怎么处理,是一个重要而又现实的问题。这个问题,要想定出几条简单而又一般性的原则就能解决。恐怕是不容易的。单就科学名词来说,情况就够复杂的。至少我们要弄清楚下面的情况:(1)这外来语是通过哪种语言输入的。必要的时候,还要进一步追究一下这个外来语的发源地跟经过路线。(2)这外来语是什么性质的。这一种学科的跟另外一种学科的处理方法可能不一样;同一种学科的,由于性质不同也会不一样。
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关键词
科学名词
想定
植物成分
属名
宁母
处理方法
双名制
英式
碘阿芬酸
顺序排列
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名河間县普訓音节教学師資的情况报告
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机构
河間县文教局
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出处
《语文建设》
1960年第15期15-16,共2页
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文摘
为提高教学质量,加快扫盲速度和巩固扫盲成果,经县委研究,同意于10月14日举办了音节补课辅导员训练班。参加训练的有中小学教师,农村余业教育驻点教师,职工干校教师共113人。上课前测验了一次,一般每分钟只能读十几个音节,而且也都是拼读的,不是直呼的。经过10天的学习(参加劳动24小时,动员报告总结8小时,复习、考试、练习作业共44小时,净授课24小时),大部分教师成绩良好。每分钟能读音节50个以上的占87%,其中最好的张思波、孙寿松等五人,每分钟能读70多个。在这次训练中还传授了“如何利用注音突击汉字、改革语文教学。”县训结束后,各公社以管区为单位,于10月25日开始了普训工作。参加训练的有中小学教师。
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关键词
小学教师
孙寿
有中
辅导工作
单韵
跳读
复韵
民师
宁母
木吾
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名介紹光明日报文字改革双周刊
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出处
《语文建设》
1960年第14期18-,共1页
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文摘
为了更好地推动当前的注音识字,推广普通话和简化汉字的工作,光明日报在七月二十八日出刊“文字改革”副刊(每隔一周的星期四出版),第九期刊在本月十七日的光明日报。在这九期中着重对推广注音识字和如何进一步简化汉字的问题进行了计论。在注音识字方面发表了“深入实际,认真总结经验”,“一定要教好拼音字母”等评论;在简化汉字方面,对进一步简化汉字的原则和方法展开了讨论。
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关键词
注音识字
推广普通话
宁母
方泽
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名《文字改革》1960年第一期到第十五期篇目索引
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出处
《语文建设》
1960年第15期28-31,共4页
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关键词
徐世荣
母发
教学试验
注音识字
宁母
二本
短论
中共山西省委
周年纪念
黎锦熙
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名汉語拼音字母能不能称为拉丁字母?
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出处
《语文建设》
1960年第14期23-,共1页
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文摘
问:有些人常把“汉语拼音字母”叫作“拉丁字母”,我觉得这样叫是把我们文字改革的内容曲解了,是对祖国文字热爱不够,我的看法对吗? 四川内江骆恩隆高金禄答:在一般的场合,我们应当叫“汉语拼音字母”或简称“拼音字母”,不要叫“拉丁字母”。如果有人把它叫为“拉丁字母”。也没有什么不可以,特别是在指明汉语拼音方案采用的是什么字母(是斯拉夫字母,还是拉丁字母,还是其他字母)的时候,我们当然就只能说是“拉丁字母”。这样说是符合历史事实的,
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关键词
汉语拼音字母
斯拉夫字母
金禄
四川内江
宁母
古代罗马
于立
英语字母
三乡
对文
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名从国际化问題谈到科学文献中拉丁字母的读音问题
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作者
高名凱
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机构
北京大学中文系
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出处
《语文建设》
1961年第3期21-22,共2页
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文摘
近几期光明日报《文字改革》双周刊上展开了怎样念读数、理、化科中的拉丁字母的讨论。这种讨论具有现实的意义。因此,我也願意在这里谈谈自己的意见。以往我国的科学界一般是拿英语字母的读法去念读数、理、化科中的拉丁字母的。这现象有它的社会历史根源:那时候,半封建半殖民地的我国社会深受帝国主义文化侵略的影响,不必说沒有拉丁化的汉语拼音方案,就是有类似的拼音字母的存在,也不会有多少人拋弃这种所谓“传统”。事实是,当时也并不是沒有国语罗马字之类的倡议,然而学者们却并不根据这一类东西的读音去念读数、理、化科中的拉丁字母。而仍然拿他们所学的外国语字母的读法上去念读。那时候。
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关键词
社会历史根源
英语字母
文化侵略
国际语
宁母
科中
民族特点
类词
科学术语
于立
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名稷山县东柏幼儿园的拼音教学
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作者
加庆
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出处
《语文建设》
1960年第15期20-21,共2页
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文摘
稷山县东柏幼儿园的汉语拼音教学采用了结合语言实际、联系词语的办法,取得了很好的效果。现在把他们的教学情况介绍如下: 字母是通过音节来出现的。比方说,要教a这个字母,他们先出现ma ma(妈妈),ba ba(爸爸)等词,让孩子们把这些音念准、念熟,然后让孩子们看清ma ba等音节末尾都有一个a,并教会他们准确地发a字母的音。声母教学也采用同样的方法。声母只教字母名称音,不教声母的呼读音。通过音节教字母的方法,是从整体上记它的一部分,比单个学字母容易记住。字母全部教完以后教音节。四百来个音节中。
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关键词
拼音教学
稷山县
呼读音
宁母
上记
情况介绍
儿童读物
道德教育
理堂
热爱人民
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名小学拼音字母教学三问题
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作者
齐欣同
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出处
《语文建设》
1959年第15期1-3,共3页
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文摘
暑假快完了,在新学期的准备工作中,小学一年级的语文老师首先碰到的一个问题,就是:怎样教汉语拼音字母。汉语拼音字母是一项新的教学内容,不少的老师还没有教过;不少的老师虽然教过,可是教的时间短,经验不算多;有些老师对汉语拼音字母自个儿都还没有熟练;有些老师甚至于还没有学过。怎样教汉语拼音字母,还是一个问题。尤其是第一次走上工作岗位的新老师,师范刚毕业的,从别的岗位转业来的,困难就会多一些。问题没有不能解决的。
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关键词
汉语拼音字母
一个问题
第一声
工作岗位
宁母
本地方言
文老师
知藏
第二声
地念
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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