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宁德师范高等专科学校学生艾滋病/性病知识、行为调查分析 被引量:2
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作者 陈济川 《中国健康教育》 2003年第11期853-854,共2页
关键词 宁德师范高等专科学校 学生 艾滋病 性病 安全套
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闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园
2
《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第11期F0004-F0004,共1页
承载,闽都师范学堂之魂脉;汲拥,闽水浩渺广阔之胸襟。闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园是被誉为“闽师之源”的闽江师范高等专科学校的学前教育研究基地和教育教学实践基地。作为福州幼教集团的龙头,幼儿园在集团引领下高质量推动资... 承载,闽都师范学堂之魂脉;汲拥,闽水浩渺广阔之胸襟。闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园是被誉为“闽师之源”的闽江师范高等专科学校的学前教育研究基地和教育教学实践基地。作为福州幼教集团的龙头,幼儿园在集团引领下高质量推动资源整合和辐射管理,成为集团实现一体化运行和规模化办园的示范园和孵化器,推动了集团各园的多轮驱动和优势互补,共同保障着集团的高效绩、优运转,引领区域学前教育协同发展。 展开更多
关键词 实验幼儿园 学前教育研究 师范高等专科学校 师范学堂 多轮驱动 教学实践基地 协同发展 孵化器
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重庆幼儿师范高等专科学校附属幼儿园
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《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第7期F0003-F0003,共1页
重庆幼儿师范高等专科学校附属幼儿园是由具有110年师范教育办学历史的重庆幼儿师范高等专科学校创办的实验园,现为重庆市公办一级普惠幼儿园,有江南、天生两个园区。其中江南园区建筑面积4 000余平方米,户外活动场地1 000余平方米,教学... 重庆幼儿师范高等专科学校附属幼儿园是由具有110年师范教育办学历史的重庆幼儿师范高等专科学校创办的实验园,现为重庆市公办一级普惠幼儿园,有江南、天生两个园区。其中江南园区建筑面积4 000余平方米,户外活动场地1 000余平方米,教学班10个,有在园幼儿近400人,教职工近50人。天生园区建筑面积近3 000平方米,教学班9个,有在园幼儿300余人,教职工40余人。 展开更多
关键词 在园幼儿 师范教育 附属幼儿园 余人 教职工 幼儿师范高等专科学校 户外活动场地 普惠幼儿园
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绿色理念 山水情怀——达县师范高等专科学校新校区规划设计浅析 被引量:5
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作者 周均清 乔欣 张志远 《规划师》 2003年第2期41-45,共5页
通过对达县师范高等专科学校新校区校园规划的分析,强调校园规划设计中人与自然有机共融的绿色理念和尊重自然地形的山水情怀,并指出校园规划建设应注意用地安全与生态还原、规划实施和调整的问题。
关键词 校园规划 绿色理念 山水环境 达县师范高等专科学校 规划设计
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高等师范专科学校在我国师范教育中的地位探讨 被引量:3
5
作者 胡艳 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第6期96-103,共8页
通过百年来高等师范专科教育的历史回顾,提出了专科层次的师范教育在我国中学教 师培养中曾发挥过重要的作用。但这一层次的学校也是中国各级师范教育中最易受外界因素影响 的一个学校层次,它的激增和锐减既反映了中国师范教育制度的... 通过百年来高等师范专科教育的历史回顾,提出了专科层次的师范教育在我国中学教 师培养中曾发挥过重要的作用。但这一层次的学校也是中国各级师范教育中最易受外界因素影响 的一个学校层次,它的激增和锐减既反映了中国师范教育制度的变化,也反映经济欠发达的我国 在提高教师教育质量方面的矛盾心理。因此,科学地规划学校层次非常重要。 展开更多
关键词 高等师范专科学校 专科层次 师范教育
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师范高等专科学校专业设置环境与改革思路 被引量:1
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作者 王志蔚 叶川 《教育与职业》 北大核心 2013年第23期30-32,共3页
在教师教育多元化、专业化,师范院校发展综合化趋势下,以教师教育专业为优势和特色的师范高等专科学校面临诸多困难。文章以江苏省两所师范高等专科学校为例,指出其科学发展之路在于根据经济社会发展趋势和资源优势,合理确定教师教育专... 在教师教育多元化、专业化,师范院校发展综合化趋势下,以教师教育专业为优势和特色的师范高等专科学校面临诸多困难。文章以江苏省两所师范高等专科学校为例,指出其科学发展之路在于根据经济社会发展趋势和资源优势,合理确定教师教育专业与非教师教育专业比例,面向基层,面向农村,办好学前教育和初等教育等教师教育专业,对接地方新兴产业和支柱产业,调整改造创新非教师教育专业。 展开更多
关键词 专业设置 政策环境 生态环境 师范高等专科学校
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西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学改革探析
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作者 施应凤 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2008年第S4期125-128,共4页
西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学中存在着学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、传统教学模式忽视学生英语交际能力培养等问题,影响了公共英语教学质量的提高。从尝试分级教学、改革教学模式、重视指导学生课外英语学习活... 西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学中存在着学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、传统教学模式忽视学生英语交际能力培养等问题,影响了公共英语教学质量的提高。从尝试分级教学、改革教学模式、重视指导学生课外英语学习活动、发挥师范高等专科学校开设英语教育专业入手,对公共英语教学改革进行积极的探索,将有益于公共英语教学质量的提高。 展开更多
关键词 西部贫困地区 师范高等专科学校 英语教学 改革
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广西高等师范专科学校专业设置存在的问题及调整思路
8
作者 伍新德 《教育与职业》 北大核心 2009年第11期38-40,共3页
专业改造与调整是高等师范专科学校实现自我转型和发展目标的重要手段与方法。文章在对广西的高等师范专科学校在专业设置方面存在的问题及其存在原因进行调查分析的基础上,提出相应的专业设置调整思路和建议,供正在转型中的高等师范专... 专业改造与调整是高等师范专科学校实现自我转型和发展目标的重要手段与方法。文章在对广西的高等师范专科学校在专业设置方面存在的问题及其存在原因进行调查分析的基础上,提出相应的专业设置调整思路和建议,供正在转型中的高等师范专科学校参考。 展开更多
关键词 广西 高等师范专科学校 专业设置 存在问题 调整思路
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立足边疆 深化改革 努力创办有特色的高等师范专科学校 被引量:1
9
作者 马子龙 杨宏 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第6期13-15,共3页
关键词 高等师范专科学校 深化改革 师范教育 师范院校 创造型 俄罗斯 创新素质 完善党委领导下的校长负责制 科学研究 教育观念
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21世纪师范高等专科学校培养目标及学生素质结构研究 被引量:1
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作者 张秦龄 李刊文 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1998年第3期70-75,共6页
适应21世纪“信息化社会”的客观要求以及初中、小学教师学历大专化的社会需求,现有的师范高等专科学校在培养模式上应该进行历史的转型,即从双学科和主辅修制杂学模式向专学教育模式转化。在具体的目标要求上,应该以“素质”为核... 适应21世纪“信息化社会”的客观要求以及初中、小学教师学历大专化的社会需求,现有的师范高等专科学校在培养模式上应该进行历史的转型,即从双学科和主辅修制杂学模式向专学教育模式转化。在具体的目标要求上,应该以“素质”为核心,进行自身的建构。 展开更多
关键词 21世纪 师范高等专科学校 培养目标 学生素质
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高职高专学前教育专业教师胜任力调查与启示——以山西省8所师范高等专科学校为例 被引量:4
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作者 侯德华 《职业技术教育》 北大核心 2023年第26期53-58,共6页
通过对山西省8所师范高等专科学校学前教育专业教师胜任力进行深入调查研究发现,性别对于教师胜任力没有显著影响,年龄、任职年限、学历、职称、实践经历对于教师胜任力具有显著影响,同时发现存在教师专业理论储备不足、实践教学经验缺... 通过对山西省8所师范高等专科学校学前教育专业教师胜任力进行深入调查研究发现,性别对于教师胜任力没有显著影响,年龄、任职年限、学历、职称、实践经历对于教师胜任力具有显著影响,同时发现存在教师专业理论储备不足、实践教学经验缺乏、科研能力较弱、硕士学历教师教学能力不足、副教授职称教师存在职业倦怠现象、“双师型”教师胜任力不高等问题。高职高专院校学前教育专业教师胜任力的提升路径为:加强新入职教师职前培训,强化入职后教师系统培训,完善“老带新”建设机制,健全教师成长激励机制,鼓励教师深入参与实践,指导教师创设工作情境。 展开更多
关键词 师范高等专科学校 学前教育专业 教师胜任力 高等职业教育
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丽江师范高等专科学校生存发展研究——在生态位视域中的讨论 被引量:1
12
作者 张洪波 杨桂芳 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第6期139-142,共4页
生态学中关于生态位的理论是师范高等专科学校发展定位和办学特色的一个重要理论基础。丽江师范高等专科学校地处三个世界遗产之地,以生态位原理为指导,寻求差异化发展途径,争取升格为丽江民族学院,实现办学定位的生态位分离,不仅能满... 生态学中关于生态位的理论是师范高等专科学校发展定位和办学特色的一个重要理论基础。丽江师范高等专科学校地处三个世界遗产之地,以生态位原理为指导,寻求差异化发展途径,争取升格为丽江民族学院,实现办学定位的生态位分离,不仅能满足丽江、怒江、迪庆等地区人民对接受高等教育的需求,为丽江及周边州市提供强大的人才支持,同时亦能够提升丽江作为世界名城的文化内涵和品质,带动地方社会经济文化发展。 展开更多
关键词 生态位 发展定位 师范高等专科学校 丽江
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康定民族师范高等专科学校学生接种甲肝疫苗前后发病率比较
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作者 游敏 《中国健康教育》 2003年第2期119-119,共1页
关键词 康定民族师范高等专科学校 学生 甲肝疫苗 发病率 比较
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柳州师范高等专科学校 立足区域经济发展 科学培养实用人才 被引量:1
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作者 卢彩秀 《教育与职业》 北大核心 2014年第7期75-76,共2页
柳州师范高等专科学校创建于1958年,坐落在"世界第一天然大盆景"、中国西南工业重镇及商贸中心——广西柳州市.近年来,学校发扬"艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新"的办学精神,秉持"质量立校、特色强校、服务荣校"的办学理... 柳州师范高等专科学校创建于1958年,坐落在"世界第一天然大盆景"、中国西南工业重镇及商贸中心——广西柳州市.近年来,学校发扬"艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新"的办学精神,秉持"质量立校、特色强校、服务荣校"的办学理念和"启智育人、博识敦行"的校训,立足桂中,服务基层,累计为社会培养了5万多名合格人才,不少毕业生被评为全国、全区、地(市)级优秀教师和先进工作者,成为推动柳州经济发展的重要人才基地. 展开更多
关键词 柳州师范高等专科学校 区域经济发展 实用人才 培养 服务基层 先进工作者 地(市)级 商贸中心
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郑州幼儿师范高等专科学校 与时俱进 创新培养高素质技能型人才 被引量:1
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作者 李建梅 《教育与职业》 北大核心 2014年第13期79-80,共2页
从我国当前学前教育改革与发展对人才的需求来看,广大教育机构迫切需要能够很快适应一线实际工作、又具有一定理论素养的高素质技能型人才。为此,近年来,郑州幼儿师范高等专科学校根据学前教育事业发展需要,结合用人单位对毕业生的... 从我国当前学前教育改革与发展对人才的需求来看,广大教育机构迫切需要能够很快适应一线实际工作、又具有一定理论素养的高素质技能型人才。为此,近年来,郑州幼儿师范高等专科学校根据学前教育事业发展需要,结合用人单位对毕业生的要求和评价,不断改革高师学前教育专业现行人才培养模式,在培育高素质技能型学前教育人才方面进行了可贵的尝试,成效显著。 展开更多
关键词 高素质技能型人才 创新培养 与时俱进 教育改革与发展 师范高等专科学校 教育事业发展 人才培养模式 学前教育专业
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关于制定高等师范专科学校教育水平评估方案的建议 被引量:1
16
作者 康永祥 《现代教育管理》 1986年第1期18-26,共9页
《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出:教育部门要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是教育改革提出的新的... 《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出:教育部门要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是教育改革提出的新的任务和要求,是加强宏观指导和管理、确保教育质量的一项有效措施。为了贯彻《决定》的这一精神,建立高等教育评估制度,仅就制定师范专科学校(以下简称师专)教育水平评估方案,提出如下建议: 展开更多
关键词 水平评估方案 高等教育评估 师范专科学校 宏观指导 用人部门 教学工作 方向性原则 层次指标 政治理论课 学生学习质量
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丽江师范高等专科学校园林植物现状调查 被引量:1
17
作者 郑忠标 周艳 《现代农业科技》 2013年第6期169-170,共2页
对丽江师范高等专科学校校园内的园林植物进行调查,结果表明:校园内共有园林植物40科60属72种,并编制出丽江师范高等专科学校校园园林植物名录。
关键词 园林植物 现状调查 植物名录 丽江师范高等专科学校
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新乡师范高等专科学校
18
《教育与职业》 北大核心 2005年第30期F0002-F0002,I0001,共2页
新乡师范高等专科学校是一所与共和国同龄的高等院校,位于豫北名城新乡市,坐落在广袤的牧野大地,美丽的卫水之滨,其前身是始建于1949年7月的太行公立新乡师范学校,新中国成立后,学校先后更名为平原省立师范学校、河南省新乡师范... 新乡师范高等专科学校是一所与共和国同龄的高等院校,位于豫北名城新乡市,坐落在广袤的牧野大地,美丽的卫水之滨,其前身是始建于1949年7月的太行公立新乡师范学校,新中国成立后,学校先后更名为平原省立师范学校、河南省新乡师范专科学校、河南省新乡师范高等专科学校。 展开更多
关键词 师范高等专科学校 师范专科学校 师范学校 新中国成立 高等院校 河南省 共和国 新乡市
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师范高等专科学校涉农专业人才培养质量提升探析
19
作者 宫峥嵘 刘露 +2 位作者 何玉鹏 陈强 陈耀年 《农业科技与信息》 2023年第11期183-187,共5页
转型背景下,越来越多的涉农专业出现在了师范高等专科学校。基于教师视角和语境,师范高等专科学校涉农专业的人才培养质量是需要被重视的问题。研究发现,涉农专业教师的“专业性”不足,表现为认识不高、知识欠缺、技能不够。这些问题主... 转型背景下,越来越多的涉农专业出现在了师范高等专科学校。基于教师视角和语境,师范高等专科学校涉农专业的人才培养质量是需要被重视的问题。研究发现,涉农专业教师的“专业性”不足,表现为认识不高、知识欠缺、技能不够。这些问题主要由观念滞后、积淀不足和训练不准所导致。要提升其“专业性”,需要革新办学思想定位、研究落实政策要求、抓好教学体系建设,继而提升涉农专业人才培养质量,这样才能更好地为区域经济社会高质量发展服务。 展开更多
关键词 师范高等专科学校 涉农专业 人才培养 专业性 教学改革
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夯实内涵基础建设提高人才培养质量--奋进中的连云港师范高等专科学校
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《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第2期108-108,共1页
连云港师范高等专科学校是2000年3月经教育部批准成立的一所全日制普通高等学校,由原连云港教育学院、海州师范学校与连云港师范学校合并组建而成,后连云港市经济管理干部学校于2002年并入。2011年与江苏师范大学合作建办江苏师范大... 连云港师范高等专科学校是2000年3月经教育部批准成立的一所全日制普通高等学校,由原连云港教育学院、海州师范学校与连云港师范学校合并组建而成,后连云港市经济管理干部学校于2002年并入。2011年与江苏师范大学合作建办江苏师范大学连云港校区。 展开更多
关键词 师范高等专科学校 连云港市 人才培养质量 基础建设 全日制普通高等学校 内涵 师范学校 师范大学
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