解决学科问题的有效思维策略雏议 被引量：8

1

作者 张庆林 黄蓓 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第8期15-18,4,共5页

解决学科问题的有效思维策略雏议西南师范大学心理所张庆林西南农业大学高教研究室黄蓓解决问题的能力是思维能力的核心。奥苏倍尔和鲁宾逊的有意义学习的六级水平中，解决问题为第三级，仅低于“创造性”。他们认为，在解决问题的过程... 解决学科问题的有效思维策略雏议西南师范大学心理所张庆林西南农业大学高教研究室黄蓓解决问题的能力是思维能力的核心。奥苏倍尔和鲁宾逊的有意义学习的六级水平中，解决问题为第三级，仅低于“创造性”。他们认为，在解决问题的过程中，要把已掌握的简单规则重新组合，... 展开更多

关键词 思维策略 已知条件 学科问题 未知条件 解决问题 应用题 理解题意 关系句 子目标 逆向推理

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《正畸学荟萃》——与正畸相关的口腔其他学科问题的处理

2

作者 Giuseppe Cozzani 柯杰（主译） 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第1期8-8,共1页

作者在书中描绘了全球正畸学的前景，并传达了作者关于正畸在各种患者治疗中起重要作用的观点——包括传统的患者，伴有颞下颌关节紊乱病的患者及伴有其他更复杂问题的患者。

关键词 正畸学 学科问题 颞下颌关节紊乱病 口腔 作者

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《正畸学荟萃》——与正畸相关的口腔其他学科问题的处理

3

《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期375-375,共1页

作者在书中描绘了全球正畸学的前景，并传达了作者关于正畸在各种患者治疗中起重要作用的观点——包括传统的患者，伴有颞下颌关节紊乱病的患者及伴有其他更复杂问题的患者。书中收录了作者的经验也展示了他的智慧，全面地描述了作者在... 作者在书中描绘了全球正畸学的前景，并传达了作者关于正畸在各种患者治疗中起重要作用的观点——包括传统的患者，伴有颞下颌关节紊乱病的患者及伴有其他更复杂问题的患者。书中收录了作者的经验也展示了他的智慧，全面地描述了作者在诊断、制定矫治计划和治疗方面的观点。这些观点是作者在多年来治疗数千名不同患者的过程中逐渐形成和提炼出来的。这些观点反映了他敏锐的观察力、不知疲倦孜孜探索的精神和对日常工作中常见问题解决办法的探求。 展开更多

关键词 正畸学 学科问题 颞下颌关节紊乱病 口腔 矫治计划 问题解决 日常工作 治疗方

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医学生基础学科问题导向学习课程编排特点研究——以密苏里-哥伦比亚大学医学院为例

4

作者 图门吉日嘎勒 《医学与哲学（A）》 北大核心 2010年第6期75-76,F0003,共3页

通过实地考察密苏里-哥伦比亚大学医学院医学生问题导向学习法教学创新实践,经过重点分析研究一年级第4个区段和二年级第8个区段基础学科问题导向学习课程表的教学内容设计、课程编排规律,归纳总结出了该课程体系的框架结构与基本特点。

关键词 美国 医学生 基础学科/问题导向学习 课程体系 PBL教学

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学科基本问题:语文学习任务设计的立足点 被引量：4

5

作者 刘畅 徐鹏 《中学语文教学》 北大核心 2024年第6期10-15,共6页

中学语文教学受到古今中外“问题教学”理念的影响,形成“问题解决”的传统和导向。随着课程改革的推进,学科基本问题成为语文教育界关注的热点议题。基于学科基本问题设计语文学习任务,能够在一定程度上解决当前学习任务内容过多、难... 中学语文教学受到古今中外“问题教学”理念的影响,形成“问题解决”的传统和导向。随着课程改革的推进,学科基本问题成为语文教育界关注的热点议题。基于学科基本问题设计语文学习任务,能够在一定程度上解决当前学习任务内容过多、难度过大等现实问题。设计语文学习任务需要聚焦学科基本问题,遵循特定的操作理路,关注学习任务之间的内在关联和螺旋进阶,保证其精要、清晰和高级。 展开更多

关键词 学科基本问题 学习任务 语文教学

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中国比较体育学学科发展问题的审视与思考 被引量：5

6

作者 高飞 屈丽蕊 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期267-273,共7页

中国比较体育学学科尽管初露端倪而发轫于20世纪80年代初叶前后,但是却分别成长、发展于"简单描述与比较分析阶段""理性解释与深入理解阶段"和"自我反思与积极重构阶段",其间研究重点或以"基础理论... 中国比较体育学学科尽管初露端倪而发轫于20世纪80年代初叶前后,但是却分别成长、发展于"简单描述与比较分析阶段""理性解释与深入理解阶段"和"自我反思与积极重构阶段",其间研究重点或以"基础理论探究为主",或以"基础研究和应用研究并重",或"重应用研究而轻基础研究",既取得了一定的研究成果,也暴露出了应用研究繁杂无序、理论探究微弱滞后、科研力量零散乏力等一些实际问题,而这些问题的最终解决不仅需要认真地总结我国比较体育学学科发展的经验与教训,还需要借鉴外国在这方面的成功经验并使之本土化。 展开更多

关键词 中国比较体育学 学科发展问题 审视与思考

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经验、方法与情感动力:中国教育社会学的学科史探寻——兼评《中国教育社会学百年:学科、学术与学问》 被引量：1

7

作者 周勇 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第34期25-30,共6页

从学科史入手探寻中国教育社会学百年发展历程,既要在身为教育社会学学子的学科情结与学科发展责任感基础上形成情感动力,又要在古今中外的学科史视野中梳理学科发展的百年历史经验,回溯教育社会学学科的问题意识,关注学科性质、方法论... 从学科史入手探寻中国教育社会学百年发展历程,既要在身为教育社会学学子的学科情结与学科发展责任感基础上形成情感动力,又要在古今中外的学科史视野中梳理学科发展的百年历史经验,回溯教育社会学学科的问题意识,关注学科性质、方法论、研究对象等学科基本问题,追问中国教育社会学还能以何种新的学术研究范式立足于世。《中国教育社会学百年:学科、学术与学问》一书,不仅率先从“教育社会学学科论”的学科史分析视野对“中国教育社会学的百年历程”展开视野广阔、学科问题明确的深入探寻,揭示了系列重要的学术发展史实与问题,而且其背后的学科史建构经验、方法与情感动力,也能为怎样围绕贯穿古今的学术问题展开中国教育社会学百年研究提供先锋范式。 展开更多

关键词 中国教育社会学 学科史 学科基本问题 研究范式 学术问题

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数学教学应重视跨学科应用问题的教学 被引量：1

8

作者 吴建君 《教学与管理（中学版）》 2003年第01M期49-52,共4页

关键词 数学教学 跨学科应用问题 初中 教学内容 课程改革

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问题解决中对问题的外部表征和内部表征 被引量：89

9

作者 邓铸 余嘉元 《心理学动态》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第3期193-200,共8页

传统观点认为，问题表征是问题解决者构建问题的心理结构，是内在的知识、结构和神经网络，是问题解决的根本机制。但近来研究发现，问题的呈现方式、问题情景的成分和结构也对问题解决行为具有独立的指导、约束或决定作用，因此可以把... 传统观点认为，问题表征是问题解决者构建问题的心理结构，是内在的知识、结构和神经网络，是问题解决的根本机制。但近来研究发现，问题的呈现方式、问题情景的成分和结构也对问题解决行为具有独立的指导、约束或决定作用，因此可以把问题表征划分为外部表征和内部表征。这两种表征具有不同的特征，对问题解决具有不同的作用机制。就学科问题解决来说，当前研究主要集中在表征的结构及影响因素方面，未来一个时期，此方面的研究迫切需要探明外部表征的结构、形式、内容及其与内部表征之间相互作用的机制，并建构适宜的研究方法体系。 展开更多

关键词 问题解决 外部表征 内部表征 学科问题解决

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女性学学科建设与少数民族妇女问题研究

10

作者 肖丁 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第5期F0002-F0002,共1页

关键词 《女性学学科建设与少数民族妇女问题研究》 杨国才 少数民族妇女问题 性别平等 新书推介

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大安全观指导下的安全情报学若干基本问题思辨 被引量：30

11

作者 王秉 吴超 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第3期7-14,共8页

[目的/意义]安全情报学是一门情报学科与安全学科交叉领域势在必建的新学科。目前,探讨安全情报学的学科建设问题,特别是它的学科基本问题正当时,这对促进安全情报学建设和发展具有十分重要的理论意义和深远的现实意义。[方法/过程]运... [目的/意义]安全情报学是一门情报学科与安全学科交叉领域势在必建的新学科。目前,探讨安全情报学的学科建设问题,特别是它的学科基本问题正当时,这对促进安全情报学建设和发展具有十分重要的理论意义和深远的现实意义。[方法/过程]运用理论思辨方法,从大安全角度出发,依次深入剖析安全情报学的6个学科基本问题,即学科定义与内涵、学科性质、学科研究对象、学科研究内容、学科基础和学科分支。[结果/结论]研究发现,安全情报学具备成为一门独立学科的条件,其学科基本问题研究可为安全情报学学科建设奠定坚实的理论基础和提供一幅蓝图,有助于促进安全情报学的健康、科学和可持续发展。 展开更多

关键词 安全情报 情报学 安全科学 安全情报学 学科基本问题

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关于中共党史学科定位与建设的若干思考 被引量：37

12

作者 杨凤城 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期21-29,共9页

关于中共党史研究的学科属性和学科建设问题,自20世纪80年代以降便是党史研究领域中的一个基础性理论问题,取得了较好的学术共识。党的十八大以来,整个国家社会发生的巨大变化以及中国学术研究取得的重大进步,为在一个更为宏阔的政治社... 关于中共党史研究的学科属性和学科建设问题,自20世纪80年代以降便是党史研究领域中的一个基础性理论问题,取得了较好的学术共识。党的十八大以来,整个国家社会发生的巨大变化以及中国学术研究取得的重大进步,为在一个更为宏阔的政治社会和思想文化视野下推进党史学科建设提供了新的战略性机遇。在这种情势下,打造面向新时代的中共党史学科体系,继续提升党史学科建设的科学化水平,更好地发挥党史研究资政育人的功能和作用,并为构建中国特色哲学社会科学及知识体系作出源自党史学科的独特贡献,就成为党史学界普遍关注的一个理论问题。在纪念中国共产党成立100周年之际,我刊特设置“面向新时代的中共党史学科建设”笔谈栏目,以期推动中共党史学科建设的新进展。本期先行推出几位学者的笔谈文章,以飨读者。 展开更多

关键词 中共党史研究 党的十八大以来 中共党史学科 中国特色哲学社会科学 科学化水平 资政育人 学科建设问题 基础性理论

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世纪之交的学科发展与修辞学研究的三大原则 被引量：1

13

作者 姚亚平 《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第2期149-153,共5页

中国修辞学在世纪之交特别要树立“学科发展”的观念，强化“学科进步”的意识．为此，应该确立修辞学研究的三大原则：“发展”的观念是修辞学研究的一个历史原则；“问题”的意识是修辞学研究的一个理论原则；“操作”的要求是修辞学... 中国修辞学在世纪之交特别要树立“学科发展”的观念，强化“学科进步”的意识．为此，应该确立修辞学研究的三大原则：“发展”的观念是修辞学研究的一个历史原则；“问题”的意识是修辞学研究的一个理论原则；“操作”的要求是修辞学研究的一个实践原则。 展开更多

关键词 修辞学 学科发展 学科问题 可操作性

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关于艺术综合课程教学问题的探索与研究 被引量：2

14

作者 李晓辉 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第A01期386-388,共3页

学科综合是新课程改革中艺术类课程提出的一个新的理念。怎样才能实现教学内容与知识技能学习训练的合理搭配,以及如何进行学科综合是目前教学研究和教学实践的一个难点。本文在教学实践与课题研究的基础上,针对艺术综合课程教学实验中... 学科综合是新课程改革中艺术类课程提出的一个新的理念。怎样才能实现教学内容与知识技能学习训练的合理搭配,以及如何进行学科综合是目前教学研究和教学实践的一个难点。本文在教学实践与课题研究的基础上,针对艺术综合课程教学实验中出现的问题,就多学科综合的教学模式、艺术综合课程的教学方法、教案设计以及创造思维、创作能力培养等相关教学问题进行分析和研究,探索出一些成功的艺术综合课程的教学经验。 展开更多

关键词 艺术综合学科教学问题 教学模式 教学教法 创造思维与能力培养

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挑战性学习课程的提出与实践 被引量：61

15

作者 孙宏斌 冯婉玲 马璟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第7期26-31,共6页

本文在界定挑战性学习课程内涵的基础上,从理论依据、课程实施以及理论模型三个方面阐述了清华大学挑战性学习课程的主要特征,介绍了已取得的初步成效,并就该类课程的进一步提升提出了相关思考。

关键词 挑战性学习课程 体验式探索 支架式教学 挑战跨学科问题

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安全文化学论纲 被引量：6

16

作者 王秉 吴超 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2017年第9期8-13,共6页

为建构完整的安全文化学(SC)学科体系,以促进安全文化学的研究和发展,基于已有的安全文化研究与实践成果,提出安全文化学的定义,并分析其内涵。基于此,剖析安全文化学的4个学科基本问题,即研究对象、研究范围、研究目的与研究内容,并详... 为建构完整的安全文化学(SC)学科体系,以促进安全文化学的研究和发展,基于已有的安全文化研究与实践成果,提出安全文化学的定义,并分析其内涵。基于此,剖析安全文化学的4个学科基本问题,即研究对象、研究范围、研究目的与研究内容,并详细论述安全文化学的学科基础及学科分支体系(即安全民俗文化学、安全文化符号学、安全文化史学、安全文化心理学与比较安全文化学)。结果表明:创建安全文化学具有坚实的现实与理论基础,所构建的安全文化学学科体系可清晰阐明安全文化学的学科基本问题、学科基础与主要学科分支。 展开更多

关键词 安全文化学(SC) 定义 学科问题 学科基础 学科分支

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高中思想政治教材建设的实践探索——以《经济生活》《经济与社会》的编写为例 被引量：13

17

作者 陈友芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第1期78-83,共6页

以普通高中思想政治课程为代表的哲学社会科学教材以基于学科主要问题的立德树人为目标导向,强调教学内容的集体权威性,注重综合素质与创新思维的培养,注重问题情境的真实性、典型性与丰富性,初步形成了德育为魂、智育为基、素养为重的... 以普通高中思想政治课程为代表的哲学社会科学教材以基于学科主要问题的立德树人为目标导向,强调教学内容的集体权威性,注重综合素质与创新思维的培养,注重问题情境的真实性、典型性与丰富性,初步形成了德育为魂、智育为基、素养为重的编写特色。这是国情与学生认知发展规律等多种重要因素综合作用的结果,它们共同推动了教材特色的形成,推动了基于学科问题和学科思维方法的哲学社会科学教育教学改革。 展开更多

关键词 高中思想政治教材 德育立意 学科问题式教学

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科学综合化发展和类比的应用

18

作者 晁连成 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1990年第5期38-39,100,共3页

科学的综合化,给人类的科学认识提出了两项任务:一是要实现科学的综合化,必须将已有学科的知识向科学新领域中扩展、渗透;新建学科必须吸取和移植已有学科中的合乎自己需要的概念和知识,从而为新学科的建立奠定前提和基础。二是要找出... 科学的综合化,给人类的科学认识提出了两项任务:一是要实现科学的综合化,必须将已有学科的知识向科学新领域中扩展、渗透;新建学科必须吸取和移植已有学科中的合乎自己需要的概念和知识,从而为新学科的建立奠定前提和基础。二是要找出科学新领域的课题与已有学科之间的区別和差异,以确定新概念和新理论的生长点,为人们在新领域中进行科学探索和创新提供出发点和开辟道路。只有完成了科学认识的这两项任务,科学的综合化发展才能实现。而且在科学综合化发展过程中,类比方法起着十分关键的作用,科学认识的两项任务是通过类比来完成的。 展开更多

关键词 科学认识 科学综合 类比方法 新学科 新领域 新理论 相似性 控制论 学科问题 新概念

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将DNA损伤修复实验引入细胞生物学实验教学初试 被引量：4

19

作者 雷曹琦 谢志雄 李小燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第4期221-223,共3页

为了使教学工作紧跟科学发展前沿与热点,该项实验引入DNA损伤修复内容,并使所提出的问题均具有开放性,旨在全方位锻炼学生的自主性与创新性,提高细胞生物学实验教学效果。

关键词 研究热点 学科问题 DNA损伤修复 创新性 自主性

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安全信息学论纲 被引量：15

20

作者 王秉 吴超 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第2期88-96,共9页

[目的/意义]在当今信息时代,安全信息学已成为安全科学与信息科学交叉领域势在必建的分支学科,目前该学科已初步形成,其学科基本框架研究对促进安全信息学研究、实践与发展具有十分重要的理论与现实意义。[方法/过程]基于学科建设高度,... [目的/意义]在当今信息时代,安全信息学已成为安全科学与信息科学交叉领域势在必建的分支学科,目前该学科已初步形成,其学科基本框架研究对促进安全信息学研究、实践与发展具有十分重要的理论与现实意义。[方法/过程]基于学科建设高度,充分论证创立安全信息学的缘由,并深入探讨安全信息学的10个学科基本问题,即学科名称、学科定义、学科内涵、学科属性、学科基础、学科外延、学科任务、研究对象、研究内容与研究方法。[结果/结论]结果表明,建构安全信息学具有坚实的现实基础与充分的理论依据,本文研究既可为安全信息学研究奠定坚实的学科理论基础,亦可为安全信息学研究与发展提供清晰严谨的整体性框架,有利于促进安全信息学研究实现"规范化"与"系统化",有利于指导构建完善的安全信息学的学科理论体系。 展开更多

关键词 安全信息学 安全信息 学科基本问题 研究对象 研究内容 研究方法

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