期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构——以“物质的量”单元教学为例
被引量：
7
1
作者
杨德红
《化学教学》
CAS
北大核心
2017年第1期44-47,共4页
针对＂物质的量＂单元教学,提出基于学生认知逻辑基础上的学科知识逻辑结构的架构教学,详实介绍了＂物质的量＂单元教学中逻辑结构分析、问题引导下的教学过程及知识与概念的架构并提出了教学建议,有助于提升学生对概念与知识的理解水平...
针对＂物质的量＂单元教学,提出基于学生认知逻辑基础上的学科知识逻辑结构的架构教学,详实介绍了＂物质的量＂单元教学中逻辑结构分析、问题引导下的教学过程及知识与概念的架构并提出了教学建议,有助于提升学生对概念与知识的理解水平,构建＂物质的量＂知识与概念系统。
展开更多
关键词
学生认知
逻辑
学科知识逻辑
物质的量
架构教学
在线阅读
下载PDF
职称材料
制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提
被引量：
11
2
作者
戴申卫
《地理教学》
北大核心
2020年第7期41-43,共3页
在日常教学活动中,学生学习效率不高的情况较为普遍,其主要原因之一是教师对学生学习目标的呈现和引导不够明确。特别是在防止“新冠肺炎疫情”蔓延期间,师生不便面对面交流,线上线下混合式居家学习在全国广泛开展起来,为了更好地提高...
在日常教学活动中,学生学习效率不高的情况较为普遍,其主要原因之一是教师对学生学习目标的呈现和引导不够明确。特别是在防止“新冠肺炎疫情”蔓延期间,师生不便面对面交流,线上线下混合式居家学习在全国广泛开展起来,为了更好地提高学生的学习效率,教师们尤其需要为学生呈现更加科学、明确、具体的学习目标。本文结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》中课程目标的要求,再次阐释学习目标的概念及制定方法。
展开更多
关键词
学习目标
适切性
学科知识逻辑
学习行为动词
混合式学习
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构——以“物质的量”单元教学为例
被引量：
7
1
作者
杨德红
机构
上海市信息管理学校
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2017年第1期44-47,共4页
文摘
针对＂物质的量＂单元教学,提出基于学生认知逻辑基础上的学科知识逻辑结构的架构教学,详实介绍了＂物质的量＂单元教学中逻辑结构分析、问题引导下的教学过程及知识与概念的架构并提出了教学建议,有助于提升学生对概念与知识的理解水平,构建＂物质的量＂知识与概念系统。
关键词
学生认知
逻辑
学科知识逻辑
物质的量
架构教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提
被引量：
11
2
作者
戴申卫
机构
上海市长宁区教育学院
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第7期41-43,共3页
文摘
在日常教学活动中,学生学习效率不高的情况较为普遍,其主要原因之一是教师对学生学习目标的呈现和引导不够明确。特别是在防止“新冠肺炎疫情”蔓延期间,师生不便面对面交流,线上线下混合式居家学习在全国广泛开展起来,为了更好地提高学生的学习效率,教师们尤其需要为学生呈现更加科学、明确、具体的学习目标。本文结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》中课程目标的要求,再次阐释学习目标的概念及制定方法。
关键词
学习目标
适切性
学科知识逻辑
学习行为动词
混合式学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构——以“物质的量”单元教学为例
杨德红
《化学教学》
CAS
北大核心
2017
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提
戴申卫
《地理教学》
北大核心
2020
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
