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从“重点”到“一流”:历史制度主义视角下我国学科建设制度的变迁逻辑
被引量：
18
1
作者
马廷奇
郑政捷
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第2期47-58,共12页
我国学科建设制度从“重点”转向“一流”标志着由政府选择性重点学科建设向高校竞争性一流学科建设的范式转变。学科建设制度的演变经历了激进式制度变革、渐进式制度变革和断裂性制度变革三个阶段。从历史制度主义视角看,学科建设制...
我国学科建设制度从“重点”转向“一流”标志着由政府选择性重点学科建设向高校竞争性一流学科建设的范式转变。学科建设制度的演变经历了激进式制度变革、渐进式制度变革和断裂性制度变革三个阶段。从历史制度主义视角看,学科建设制度的形成与变革受经济体制、高等教育管理体制以及学科建设价值取向的深层结构影响;由于传统的制度惯性和组织行为惯习,学科建设制度呈现出较为明显的路径依赖特征;学科建设制度变革的根本动力在于多元主体博弈、政策学习机制以及外部示范效应。实践中,我国学科建设制度改革的关键在于重塑多元主体关系,健全学科动态调整机制,完善学科评估制度,以推动形成一流学科建设治理新格局。
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重点
学科
建设
一流
学科
建设
学科
建设制度
学科生态布局
制度变迁
历史制度主义
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题名
从“重点”到“一流”:历史制度主义视角下我国学科建设制度的变迁逻辑
被引量：
18
1
作者
马廷奇
郑政捷
机构
天津大学教育学院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第2期47-58,共12页
文摘
我国学科建设制度从“重点”转向“一流”标志着由政府选择性重点学科建设向高校竞争性一流学科建设的范式转变。学科建设制度的演变经历了激进式制度变革、渐进式制度变革和断裂性制度变革三个阶段。从历史制度主义视角看,学科建设制度的形成与变革受经济体制、高等教育管理体制以及学科建设价值取向的深层结构影响;由于传统的制度惯性和组织行为惯习,学科建设制度呈现出较为明显的路径依赖特征;学科建设制度变革的根本动力在于多元主体博弈、政策学习机制以及外部示范效应。实践中,我国学科建设制度改革的关键在于重塑多元主体关系,健全学科动态调整机制,完善学科评估制度,以推动形成一流学科建设治理新格局。
关键词
重点
学科
建设
一流
学科
建设
学科
建设制度
学科生态布局
制度变迁
历史制度主义
Keywords
key discipline construction
first-class discipline construction
the discipline construction system
the ecological layout of disciplines
institutional change
historical institutionalism
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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被引量
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1
从“重点”到“一流”:历史制度主义视角下我国学科建设制度的变迁逻辑
马廷奇
郑政捷
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2022
18
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