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生态系统视域下的高校学科建设:困境与突破
被引量：
3
1
作者
黄涛
黄培森
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024年第8期99-104,共6页
生态系统理论提供了审视高校学科发展的新视角:生态系统的生长性、协同性、适应性和整体性规律与学科创新发展的更替性、交互性、动态性、系统性特点相契合。在生态系统视域中,当前高校学科发展正面临生长性受阻——“建设逻辑”强于“...
生态系统理论提供了审视高校学科发展的新视角:生态系统的生长性、协同性、适应性和整体性规律与学科创新发展的更替性、交互性、动态性、系统性特点相契合。在生态系统视域中,当前高校学科发展正面临生长性受阻——“建设逻辑”强于“生长逻辑”、协同性式微——“单打独斗”多于“跨界融合”、适应性偏差——“外在适应”优于“内在适应”和结构性失衡——“学科造峰”大于“学科填谷”等现实困境。学科发展应做到“尊重学科生长规律,以学科生长逻辑取代建设逻辑”“优化学科结构布局,促成优势学科与弱势学科共生”“调整学科适应方向,将服务社会与学科育人相结合”“调整学科生态位次,打造和谐共生的学科生态系统”。
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关键词
学科
生态
学科
发展
路径依赖
建设思维
学科生态位
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题名
生态系统视域下的高校学科建设:困境与突破
被引量：
3
1
作者
黄涛
黄培森
机构
四川文理学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024年第8期99-104,共6页
文摘
生态系统理论提供了审视高校学科发展的新视角:生态系统的生长性、协同性、适应性和整体性规律与学科创新发展的更替性、交互性、动态性、系统性特点相契合。在生态系统视域中,当前高校学科发展正面临生长性受阻——“建设逻辑”强于“生长逻辑”、协同性式微——“单打独斗”多于“跨界融合”、适应性偏差——“外在适应”优于“内在适应”和结构性失衡——“学科造峰”大于“学科填谷”等现实困境。学科发展应做到“尊重学科生长规律,以学科生长逻辑取代建设逻辑”“优化学科结构布局,促成优势学科与弱势学科共生”“调整学科适应方向,将服务社会与学科育人相结合”“调整学科生态位次,打造和谐共生的学科生态系统”。
关键词
学科
生态
学科
发展
路径依赖
建设思维
学科生态位
Keywords
disciplinary ecology
discipline construction
path dependence
construction thinking
disciplinary niche
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
生态系统视域下的高校学科建设:困境与突破
黄涛
黄培森
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024
3
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