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教育集团学科教研共同体建设的行与思被引量：8: 1; 作者金丽君《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第8期21-23,共3页; 随着集团化办学的深入,如何有效提升集团内部教育教学质量成为各校关注的核心问题。浙江省杭州学军中学在集团化办学过程中发现,建设集团学科教研共同体是提升集团办学质量的有效路径之一。明晰概念与定位是保障共同体建设的前提,设立... 展开更多; 关键词教研文化集团化办学集团学科教研学科教研学科教研共同体教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

以“学科教研共同体”链接同类校共发展——基于北京师范大学直属附校“学科教研共同体”的实践与思考被引量：6: 2; 作者吴汉锋雷婧涵《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第2期48-50,共3页; 教育发展新形势和教师成长新需求要求教研工作突破传统模式,推进创新实践。北京师范大学发挥教育综合优势,成立直属附校学科教研共同体,整合多所附属学校和大学学科资源,聚焦学科教研核心,开展跨学科、跨学段、跨学校的教研活动。针对... 展开更多; 关键词 “大学-附校” 学科教研共同体跨学科教研教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三动”赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻: 3; 作者邹威毕家国李梅《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第6期49-51,共3页; 作为国家基础教育教师队伍建设改革试点中的唯一县域,重庆市云阳县以“教师梯队建设”为抓手,以名校长和学科骨干教师发展为引领,致力于打造一支结构合理、业务精湛、与时俱进的高素质教师队伍,形成可借鉴推广的山区教师队伍建设经验。... 展开更多; 关键词教师队伍建设教师梯队 “名校+”教育联合体学科教研共同体跟岗研修复合型教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育集团学科教研共同体建设的行与思	金丽君	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2021	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以“学科教研共同体”链接同类校共发展——基于北京师范大学直属附校“学科教研共同体”的实践与思考	吴汉锋雷婧涵	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“三动”赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻	邹威毕家国李梅	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料