基于学科教学能力发展的新教师培训课程设置与实施——以中学语文学科为例 被引量：4

1

作者 胡春梅 《中小学教师培训》 2018年第8期14-18,共5页

学科教学知识是新教师的薄弱项,也是新教师专业发展的关键。依据新教师在实际工作中的能力构成,分析了中学语文学科新教师学科教学课程的设置以及实施。学科课程设置分为语言的积累与建构、文学类文本教学、实用类文本教学、整本书阅读... 学科教学知识是新教师的薄弱项,也是新教师专业发展的关键。依据新教师在实际工作中的能力构成,分析了中学语文学科新教师学科教学课程的设置以及实施。学科课程设置分为语言的积累与建构、文学类文本教学、实用类文本教学、整本书阅读教学四门课程。学科教学课程的实施分为入职初期、入职一年内和入职一周年三个阶段,以期对越来越受到重视的新教师培训工作有所裨益。 展开更多

关键词 新教师培训 学科教学知识 螺旋式课程 三级联动 学科教学能力

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英语师范生学科教学能力发展探究

2

作者 关智 《海外英语》 2018年第11期43-44,共2页

英语师范生是否具备足够的学科教学能力关乎英语师范学院将来的发展,可以说英语师范生的能力因素影响很大。现阶段,我国教育部已经不断对英语教学实施改革,推动了英语基础教学的革新,而英语教师也被提出了更高的要求,其需要具备更为专... 英语师范生是否具备足够的学科教学能力关乎英语师范学院将来的发展,可以说英语师范生的能力因素影响很大。现阶段,我国教育部已经不断对英语教学实施改革,推动了英语基础教学的革新,而英语教师也被提出了更高的要求,其需要具备更为专业的教学能力,由此可见,英语教育已经得到了大量的重视。不过从现阶段我国以及国外的相关研究来分析,关于英语师范生学科能力发展的理论还不够系统化,而且有关的实证研究也比较少,可以说很多研究主要内容都是关于英语教师素质以及能力结构方面的。面对这种情况,很有必要对英语师范生学科教学能力的发展的方法展开研究,这样就可以提升学校的教学水平,还能够推动当下教育改革更好地进行,由此可见其现实价值。该文对英语师范生学科教学能力发展探究展开分析,并提出相关解决策略。 展开更多

关键词 英语师范生 学科教学能力 发展探究

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地理专业(师范)本科生学科能力与学科教学能力融合发展途径 被引量：1

3

作者 李凤全 张建珍 +2 位作者 王天阳 朱丽东 吴涛 《地理教学》 北大核心 2018年第2期10-12,共3页

地理科学(师范)专业以培养符合国家战略需求的高中地理教师为目标,学科能力与学科教学能力融合是人才培养的最基本要求。为此,本文以促进本科生学科能力与学科教学能力融合为目标,结合所承担的《地理信息系统》课程,探讨优化教学目标,... 地理科学(师范)专业以培养符合国家战略需求的高中地理教师为目标,学科能力与学科教学能力融合是人才培养的最基本要求。为此,本文以促进本科生学科能力与学科教学能力融合为目标,结合所承担的《地理信息系统》课程,探讨优化教学目标,更新教学内容,改革教学实施,完善教学评价等促进学科能力与学科教学能力融合提升的基本途径,可以在一定程度上提升学生的社会适应度和就业竞争力。 展开更多

关键词 师范专业 学科能力 学科教学能力

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优秀英语教师学科教学能力个案研究——以北京某石油大学两名优秀英语教师为例

4

作者 卢雅琴 《英语教师》 2016年第19期35-41,共7页

以北京某石油大学两名优秀英语教师为研究对象,采用个案研究的方法,探讨他们学科教学能力在课堂上的体现。通过课堂观察、访谈、问卷、教案等工具搜集资料,并通过质的研究方法对资料进行统计分析。结果表明:两名优秀英语教师的学科教学... 以北京某石油大学两名优秀英语教师为研究对象,采用个案研究的方法,探讨他们学科教学能力在课堂上的体现。通过课堂观察、访谈、问卷、教案等工具搜集资料,并通过质的研究方法对资料进行统计分析。结果表明:两名优秀英语教师的学科教学能力在课堂上有不同体现,因教学方法和风格的不同,要素间体现频率略有差异。 展开更多

关键词 优秀英语教师 英语学科教学能力 专业素质

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基于食品物性学课程的青年教师教学科研能力协同提升路径探索

5

作者 秦晓杰 李卓思 +2 位作者 马悦 夏雪娟 董庆利 《食品界》 2025年第2期84-86,共3页

青年教师作为高校“双一流”建设和未来发展的中坚力量,平衡好教学与科研,实现二者协同发展,是高校科研创新和人才培养的关键。然而,当前青年教师在教学与科研方面的认知与行为存在偏颇,缺乏教学与科研的深度有效融合。本研究以食品类... 青年教师作为高校“双一流”建设和未来发展的中坚力量,平衡好教学与科研,实现二者协同发展,是高校科研创新和人才培养的关键。然而,当前青年教师在教学与科研方面的认知与行为存在偏颇,缺乏教学与科研的深度有效融合。本研究以食品类专业青年教师为主体,通过访谈、问卷调查和小型研讨会等方式,挖掘青年教师在平衡教学与科研中面临的困境,深入剖析教学与科研未能相互促进的原因,并以食品物性学课程为例,从树立科教融合理念、提升专业素养和建立项目导向教学思维等方面探索青年教师教学科研协同提升的有效路径,促进教学科研深度融合,为推动教育教学、科学研究和人才培养“三位一体”协同发展提供参考。 展开更多

关键词 教学科研能力 科教融合 教学与科研 协同发展 青年教师 食品类专业 食品物性学 人才培养

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提升职前教师跨学科教学设计能力的课程设计及其实证研究 被引量：3

6

作者 蔡慧英 李欣 孙佳悦 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第12期56-64,共9页

为了培养符合时代发展需要的优秀人才,义务教育课程改革方案倡导教师进行跨学科教学,促进学习者核心素养的培养和达成,这对教师的跨学科教学设计能力提出了新的要求。在这一背景下,探究促进职前教师跨学科教学设计能力的干预方案显得尤... 为了培养符合时代发展需要的优秀人才,义务教育课程改革方案倡导教师进行跨学科教学,促进学习者核心素养的培养和达成,这对教师的跨学科教学设计能力提出了新的要求。在这一背景下,探究促进职前教师跨学科教学设计能力的干预方案显得尤为必要。因此,文章在梳理职前教师跨学科教学设计能力基本内涵和影响因素的基础上,提出了专长视角下跨学科教学设计能力课程的设计思路。然后,文章运用学习分析的基本思想,从实证的角度探究了专长视角下跨学科教学设计能力课程在提升职前教师跨学科教学设计能力上的有效性和作用机制。研究发现,在课程学习后,职前教师的跨学科教学设计能力处于中等以上水平。其中,信念和知识是职前教师跨学科教学设计能力发展的基础,专长是激活信念和知识作用的关键。文章不仅论证了基于教师专长视角提出的课程设计思路在提升职前教师跨学科教学设计能力上的合理性,还形成了提升职前教师跨学科教学设计能力的优化策略,旨在为培养胜任跨学科主题教学的未来教师提供实践指导。 展开更多

关键词 职前教师 跨学科教学设计能力 教学信念 教学知识 学习设计

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中学数学教材教法教学改革——基于教师资格考试《数学学科知识与教学能力》试题分析 被引量：1

7

作者 王功琪 杨芸碧 《安顺学院学报》 2021年第1期119-122,共4页

通过分析近三年教师资格证考试科目《数学学科知识与教学能力》的命题趋势,主要关注与中学数学教材教法有关考点,提出《中学数学教材教法》教学方法、教学内容、优化教学评价等方面的改革措施。

关键词 数学学科知识与教学能力 中学数学教材教法 改革

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论医学院校青年教师综合素质和能力提高的措施 被引量：3

8

作者 张曼 尚文璠 《中国医药科学》 2013年第16期125-126,共2页

随着青年教师在高校中所占比例逐年升高,青年教师素质教育的提升是建设高水平大学,培养合格大学生的关键所在。加强青年教师的培养,提高青年教师的素质和能力,一方面高校要重视岗前培训及继续教育;另一方面,青年教师要注重自身师德建设... 随着青年教师在高校中所占比例逐年升高,青年教师素质教育的提升是建设高水平大学,培养合格大学生的关键所在。加强青年教师的培养,提高青年教师的素质和能力,一方面高校要重视岗前培训及继续教育;另一方面,青年教师要注重自身师德建设、更新教育观念、探索创新教学方法、提高科研能力。结合医学院校的特点,青年教师培养体系及培养目标的确立良好地促进了医学院校青年教师综合素质和能力。 展开更多

关键词 高等医学院校 青年教师素质 教学科研能力

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品读

9

《江苏教育》 2024年第29期2-2,共1页

美育是促进各个学科之间融会贯通的教育,所以它是关于大多数人的教育,甚至是关于所有人的教育。——《美育教师手册:理论、方法与实践》由清华大学美术学院李睦教授和北京大学沈晖博士共同编纂,系“美育终身研习系列”的开篇之作。其目... 美育是促进各个学科之间融会贯通的教育,所以它是关于大多数人的教育,甚至是关于所有人的教育。——《美育教师手册:理论、方法与实践》由清华大学美术学院李睦教授和北京大学沈晖博士共同编纂,系“美育终身研习系列”的开篇之作。其目的在于提升美育工作者的艺术与审美认知,增强课程设计与教学科研能力,重拾美育的意义感,从而助力教师职业生涯的长效发展。 展开更多

关键词 教学科研能力 清华大学美术学院 教师职业生涯 人的教育 课程设计 融会贯通 美育的意义 品读

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对“同课异构”的解析 被引量：2

10

作者 喻平 《中小学课堂教学研究》 2016年第1期16-19,共4页

作为'研课'的一种主要形式,'同课异构'深受当下教研人员和一线教师的欢迎,各地开展了许多富有成效的研究工作。然而,深入中小学进行实地考察后,我们发现一些教师对同课异构的研究方式在理解上有一些偏差,不能有效把握&#... 作为'研课'的一种主要形式,'同课异构'深受当下教研人员和一线教师的欢迎,各地开展了许多富有成效的研究工作。然而,深入中小学进行实地考察后,我们发现一些教师对同课异构的研究方式在理解上有一些偏差,不能有效把握'研课'的要义,因此,有必要对同课异构的内涵、形式、评价、内容及拓展等问题做一个解读。一。 展开更多

关键词 同课异构 教学操作 教学设计 有理数 教学处理 学科教学能力 比较教学 教学效果 教学理论 教学情境 主要内容

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从“Good morning,teacher”看外语教师自我提升 被引量：2

11

作者 朱月娥 《中国成人教育》 北大核心 2009年第16期89-90,共2页

推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。本文从教师自身文化知识修养(包括人文文化和科学文化两方面)、教学反思能力和教学科研能力三方面探讨外语教师自我提升问题,以提高外语教学质量。

关键词 外语教师自我提升 人文文化知识 科学文化知识 教学反思能力 教学科研能力

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新教师培训与考核初探

12

作者 苏付保 何新凤 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2007年第1期66-67,69,共3页

开展新教师培训与考核工作是使新教师迅速转变角色,快速胜任岗位工作的简洁而有效途径。结合本单位开展新教师培训与考核工作的实际情况,对该项工作进行了全面的研究与探讨。

关键词 教师培训 教学基本功 教学科研能力

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在“做”课题中成长

13

作者 李贤贤 《今日教育》 2007年第02S期36-37,共2页

“科研兴校”是当今每所学校发展必不可少的基石。这个基石的牢固程度与学校教师的教学科研能力息息相关。在这种大背景下．作为“新课程下小学生英语学习发展性评价的研究”课题的负责人．培养学校英语课题组年轻人的教育科研能力．就... “科研兴校”是当今每所学校发展必不可少的基石。这个基石的牢固程度与学校教师的教学科研能力息息相关。在这种大背景下．作为“新课程下小学生英语学习发展性评价的研究”课题的负责人．培养学校英语课题组年轻人的教育科研能力．就成了工作的重中之重． 展开更多

关键词 课题组 教学科研能力 教育科研能力 学校发展 英语学习 发展性评价

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浅谈素质教育中的班主任素质 被引量：2

14

作者 库兰.朱玛汗 《昌吉学院学报》 2003年第3期106-108,共3页

在全面实施素质教育的过程中 ,班主任素质的提高是一个不容忽视的重要因素。班主任必须具备面向2 1世纪的素质 ,才能担负起实施素质教育 ,培养高素质人才的重任。

关键词 素质教育 班主任素质 教师素质 带班思想 道德情操 文化修养 教学科研能力

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开发地方教材对西部职教发展的意义

15

作者 冀丽萍 《语文建设》 北大核心 2014年第2期41-41,共1页

“西部职业教育教材建设及教师培圳工程”旨在根据我国西部“十二五”规划中地区社会、经济发展对专业技能型人才的新需求，发挥语文…版神在教育文化方面的专业优势，开展西部职业教育语文教材建设．提高两部职教教师语义教学水平和教... “西部职业教育教材建设及教师培圳工程”旨在根据我国西部“十二五”规划中地区社会、经济发展对专业技能型人才的新需求，发挥语文…版神在教育文化方面的专业优势，开展西部职业教育语文教材建设．提高两部职教教师语义教学水平和教学科研能力。联合西部职业学校积极开发地方语文教材是该项目的一项主要内容，本期所刊发的冀丽萍和黄宗良的文章是对此进行的一些思考。语文教育在职教教育中的地位至关重要，本刊将在下期继续关注陔项日的一些探索。 展开更多

关键词 西部职业教育 职教发展 地方教材 开发 意义 教学科研能力 语文教材 教材建设

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新时期怎样做好青年教师的思想政治工作 被引量：5

16

作者 冷圣志 《成才之路》 2010年第11期11-12,共2页

青年教师是学校的未来与希望。做好青年教师的思想政治工作，培养和造就一支既有良好的思想政治素质又有较强的教学科研能力的跨世纪优秀青年教师队伍。具有十分蘑要的战略意义和深远的历史意义。正如加里宁所指出的：“加强对培养人的... 青年教师是学校的未来与希望。做好青年教师的思想政治工作，培养和造就一支既有良好的思想政治素质又有较强的教学科研能力的跨世纪优秀青年教师队伍。具有十分蘑要的战略意义和深远的历史意义。正如加里宁所指出的：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要。”被教育者能力的提高是以培养人的人的素质为前提的，因此必须从青年教师的培养开始，才能达到事半功倍的目的。新时期青年教师的思想政治工作必须遵循人的成长规律， 展开更多

关键词 青年教师队伍 思想政治工作 新时期 教学科研能力 思想政治素质 历史意义 人的素质 被教育者

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高校工会开展青年教职工工作的思考

17

作者 翟国栋 《改革与开放》 2014年第19期88-89,共2页

青年教职工是学校的未来,他们的稳定、团结、上进是学校持续发展的关键。工会青年工作委员会的主要职责是在学校党政领导下,围绕学校中心工作,关心和稳定青年教职工队伍,为青年教职工建功成才服务。本文分析了工会开展青年教职工工作的... 青年教职工是学校的未来,他们的稳定、团结、上进是学校持续发展的关键。工会青年工作委员会的主要职责是在学校党政领导下,围绕学校中心工作,关心和稳定青年教职工队伍,为青年教职工建功成才服务。本文分析了工会开展青年教职工工作的主要途径。 展开更多

关键词 青年教职工 合法权益 教学科研能力提升 文化活动

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我国运输包装领域首个产学研科技平台落户兰州

18

《中国印刷与包装研究》 CAS 2011年第6期80-80,共1页

中国运输包装技术研发中心在兰州交通大学揭牌成立，这成为我国运输包装领域首个产学研综合开发的科技平台。该研发中心利用兰州交通大学在包装领域的教学科研能力，依托甘肃省包装行业技术中心和甘肃省运输包装质量监督检验站等校内科... 中国运输包装技术研发中心在兰州交通大学揭牌成立，这成为我国运输包装领域首个产学研综合开发的科技平台。该研发中心利用兰州交通大学在包装领域的教学科研能力，依托甘肃省包装行业技术中心和甘肃省运输包装质量监督检验站等校内科研平台，围绕原创性研发主题，将在危险品包装、新型食品药品包装等重点研究领域开展科学研究、产品开发等工作。 展开更多

关键词 兰州交通大学 运输包装 科技平台 产学研 技术研发中心 质量监督检验站 教学科研能力 行业技术中心

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青年教师思想政治工作几点做法

19

作者 郭文良 《环渤海经济瞭望》 2016年第10期80-81,共2页

青年教师关乎幼儿园的未来与希望,是教书育人的生力军。做好青年教师的思想政治工作,培养和造就一支既有良好的思想政治素质又有较强的教学科研能力的优秀青年教师队伍,具有十分重要的战略意义和深远的历史意义,是幼儿园团组织的一项紧... 青年教师关乎幼儿园的未来与希望,是教书育人的生力军。做好青年教师的思想政治工作,培养和造就一支既有良好的思想政治素质又有较强的教学科研能力的优秀青年教师队伍,具有十分重要的战略意义和深远的历史意义,是幼儿园团组织的一项紧迫、长期而又艰巨的任务。从事团支部工作多年来, 展开更多

关键词 青年教师 思想政治工作 政治素质 师德教育 团支部工作 教学科研能力 法制教育 拓展培训 师德师风 身教重于言教

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地理教师专业提升应落实“三维目标”

20

作者 伍长庚 《教师》 2012年第25期86-86,共1页

新课程改革要求教师在教学中落实“三维目标”，即在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度落实教学目标。笔者在教学视导中发现，课程改革虽已进行多年，但许多教师对落实“三维目标”还仅仅停留在口头上，这与教师自身的... 新课程改革要求教师在教学中落实“三维目标”，即在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度落实教学目标。笔者在教学视导中发现，课程改革虽已进行多年，但许多教师对落实“三维目标”还仅仅停留在口头上，这与教师自身的素质有很大的关系。作为中学地理教师．在教学中要落实好“三维目标”，关键是自身专业提升要落实“三维目标”。一、知识与技能目标中学地理教师知能结构不合理，主要表现在：第一是知识结构比例失调。大部分教师熟练掌握了地理学科知识．而教育理论专业知识知之甚少。而这恰恰是教师作为专业人才所必备的专业知识。第二是能力结构比例失调。大部分教师具有相当水平的地理教学能力．但教育能力水平较低．应用现代教育技术的能力和教育教学科研能力明显不足。 展开更多

关键词 中学地理教师 教师专业 三维目标 新课程改革 教学目标 知识结构 教育理论 教学科研能力

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