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教师学科教学思维:内涵、要素与运行逻辑
被引量：
1
1
作者
郑志辉
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第2期153-159,共7页
教师学科教学知识(PCK)研究为学科教学思维研究提供了新视角。循着教师PCK研究的困境,针对教师学科教学思维提出的背景和意义,提出了学科教学思维的概念,并在此基础上提出了教师学科教学思维的构成要素——教学理解、教学判断与教学决...
教师学科教学知识(PCK)研究为学科教学思维研究提供了新视角。循着教师PCK研究的困境,针对教师学科教学思维提出的背景和意义,提出了学科教学思维的概念,并在此基础上提出了教师学科教学思维的构成要素——教学理解、教学判断与教学决策。基于学科教学思维的构成要素,教师学科教学思维运行的理论逻辑可以理解为教学理解、教学判断、教学决策、教学行动依次递进的两轮运行过程,并以新手教师为例呈现了教师学科教学思维运行的个体表征。
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关键词
学科教学思维
构成要素
运行逻辑
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题名
教师学科教学思维:内涵、要素与运行逻辑
被引量：
1
1
作者
郑志辉
机构
衡阳师范学院教育科学学院
出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第2期153-159,共7页
基金
湖南省教育厅2024年度基础教育教学改革研究项目“新课标背景下校本教研赋能小学教师课程意识提升的机制与策略研究”(Y2024085)。
文摘
教师学科教学知识(PCK)研究为学科教学思维研究提供了新视角。循着教师PCK研究的困境,针对教师学科教学思维提出的背景和意义,提出了学科教学思维的概念,并在此基础上提出了教师学科教学思维的构成要素——教学理解、教学判断与教学决策。基于学科教学思维的构成要素,教师学科教学思维运行的理论逻辑可以理解为教学理解、教学判断、教学决策、教学行动依次递进的两轮运行过程,并以新手教师为例呈现了教师学科教学思维运行的个体表征。
关键词
学科教学思维
构成要素
运行逻辑
Keywords
pedagogical content thinking
element
operational logic
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师学科教学思维:内涵、要素与运行逻辑
郑志辉
《课程.教材.教法》
北大核心
2025
1
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