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浅谈学科技能竞赛在高校学风建设中的意义——以湖南农业大学茶艺、插花花艺技能竞赛为例 被引量:4
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作者 彭淼 叶安琪 朱杰辉 《安徽农业科学》 CAS 2015年第8期355-356,359,共3页
以湖南农业大学茶艺、插花花艺技能竞赛为例,通过研究学风建设与学科技能竞赛的内涵、学科技能竞赛对学风建设的促进作用提出要与时俱进,重视学科技能竞赛意义;持久深化,完善组织结构、健全评价激励机制打造品牌;逐步形成多级管理长效... 以湖南农业大学茶艺、插花花艺技能竞赛为例,通过研究学风建设与学科技能竞赛的内涵、学科技能竞赛对学风建设的促进作用提出要与时俱进,重视学科技能竞赛意义;持久深化,完善组织结构、健全评价激励机制打造品牌;逐步形成多级管理长效机制的学科技能竞赛体系构建要点,旨在深化高校学风建设,为促进技能型综合人才培养提供坚实平台。 展开更多
关键词 茶艺 插花花艺 学科技能竞赛 学风建设
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发挥教研与培训相结合优势 创造性地开展小学教师学科技能全员培训
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作者 张惠新 张建芳 《中小学教师培训》 2000年第11期16-17,共2页
关键词 小学教师 学科技能 全员培训 教学研究 教师培训
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应用型本科学科与技能竞赛科学化管理方案 被引量:2
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作者 郑立利 《北京印刷学院学报》 2020年第11期148-151,共4页
学科与技能竞赛是应用型本科高校创新创业教育第二课堂中的重要活动之一,是推动教学改革的重要手段,也是培养学生创新能力和综合素质、实现学生个性化培养的重要途径。笔者立足于仰恩大学,针对学科与技能竞赛管理上出现的问题,查阅相关... 学科与技能竞赛是应用型本科高校创新创业教育第二课堂中的重要活动之一,是推动教学改革的重要手段,也是培养学生创新能力和综合素质、实现学生个性化培养的重要途径。笔者立足于仰恩大学,针对学科与技能竞赛管理上出现的问题,查阅相关文献资料,在前人研究的基础上,结合实际管理工作中遇到的瓶颈、难点,提出改善学校学科与技能竞赛工作科学化管理的四点措施。 展开更多
关键词 学科技能竞赛 科学化 管理
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技能学科教师如何做好家访工作
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作者 徐根泉 《教育视界》 2023年第22期46-48,共3页
家访是保持学校教育与家庭教育一致性的有效路径。作为家访主体的技能学科教师,要摆正位置,端正态度,积极发挥特长和专业优势,与家长和谐有效沟通,携手促进学生的发展。具体而言,技能学科教师在家访中要做到:提前准备,“不打无准备之仗... 家访是保持学校教育与家庭教育一致性的有效路径。作为家访主体的技能学科教师,要摆正位置,端正态度,积极发挥特长和专业优势,与家长和谐有效沟通,携手促进学生的发展。具体而言,技能学科教师在家访中要做到:提前准备,“不打无准备之仗”;抓住重点,“小学科”也有大作为;跟踪追访,基于学科特点开展沟通与帮扶。 展开更多
关键词 家访 技能学科教师 学科特点 跟踪追访
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校企融合多元互动数字化教学平台的研究与实践——以《提花装饰织物设计》课程为例 被引量:2
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作者 郁兰 《轻纺工业与技术》 2018年第4期68-71,共4页
从教学、教材、考核评价标准、技能大赛、教学实践平台、教学资源库、师资和科研等方面,论述校企融合共建多元互动《提花装饰织物设计》课程数字化教学平台的建设实践,并阐述课程建设带来的实际应用效果,强调了校企融合共建多元互动共... 从教学、教材、考核评价标准、技能大赛、教学实践平台、教学资源库、师资和科研等方面,论述校企融合共建多元互动《提花装饰织物设计》课程数字化教学平台的建设实践,并阐述课程建设带来的实际应用效果,强调了校企融合共建多元互动共建课程的重要性。 展开更多
关键词 校企融合 数字化教学平台 多元互动教学资源库 学科技能竞赛
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品读
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《江苏教育》 2021年第48期2-2,共1页
教师不是学科知识的简单传递者,而是学科知识的重要激活者。--任何教师在学校中都不能离开学科而存在,学科知识是每个教师都应具备的。华东师范大学终身教授叶澜说道,教师不是学科知识的简单传递者,而是学科知识的重要激活者;不是学科... 教师不是学科知识的简单传递者,而是学科知识的重要激活者。--任何教师在学校中都不能离开学科而存在,学科知识是每个教师都应具备的。华东师范大学终身教授叶澜说道,教师不是学科知识的简单传递者,而是学科知识的重要激活者;不是学科技能的机械训练者,而是学科育人价值的开发者。教师的智慧就在于把学科知识激活,让学科内在的生命能量呈现出来。教师的能力就是让学生得到活的知识,看到知识创建的过程,懂得知识对于人类、个体的价值与意义。 展开更多
关键词 机械训练 传递者 终身教授 学科知识 叶澜 学科技能 品读 学科育人价值
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英国北爱尔兰的课改什么样
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作者 郑钢 《教育家》 2016年第43期16-17,共2页
目前,新一轮的课程改革已在英国北爱尔兰地区所有的年级实施和推广。北爱尔兰新课程以年级为单位逐年推进。'课程蓝图'勾画出北爱尔兰新课程改革的核心与路径,还列出了对学生态度、价值、技能和能力的要求,还有与课程改革相关... 目前,新一轮的课程改革已在英国北爱尔兰地区所有的年级实施和推广。北爱尔兰新课程以年级为单位逐年推进。'课程蓝图'勾画出北爱尔兰新课程改革的核心与路径,还列出了对学生态度、价值、技能和能力的要求,还有与课程改革相关的关键词和内容。'蓝图'以图表和关键词的形式直观地阐述了态度、价值、技能和能力的培养路径。 展开更多
关键词 北爱尔兰 学科技能 新课程改革 课程标准 学科教学
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Strategic Scientific and Technological Capacity-Building in Clinical Medicine in China:Taking the Innovative Development of Reproductive Medicine at Peking University Third Hospital as an Example
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作者 Fei Kong Jie Qiao 《Chinese Medical Sciences Journal》 CAS CSCD 2022年第3期261-264,I0012,共5页
Based on the macroanalysis of the unbalanced development of the"demand side"and the"supply side"of clinical medicine in China,this paper elucidates the stakeholders,resources,and ecosystem of the s... Based on the macroanalysis of the unbalanced development of the"demand side"and the"supply side"of clinical medicine in China,this paper elucidates the stakeholders,resources,and ecosystem of the strategic scientific and technological capacity-building and calls for a larger coverage,smoother supply chain,and more sustainable ecosystem to ensure the development of clinical medicine.Furthermore,focusing on the establishment and development of clinical reproductive health in China,the authors introduce the strategic scientific and technological capacity-building of reproductive medicine in Peking University Third Hospital,with an attempt to inform similar efforts in other fields and even the whole clinical medicine in China. 展开更多
关键词 reproductive medicine clinical medicine CAPACITY-BUILDING scientific and technological progress
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