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学科结构中心课程探析被引量：8: 1; 作者张爱卿《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期1-4,共4页; 学科结构中心课程是随着社会需求的变化，人们对教育认识的深入以及布鲁纳等一些教育专家、学者的新教育理论的出现而形成发展起来的。学科结构中心课程主要是以学科内容的结构为核心、以心理原则为依据、以开发学生的智力为目的一种... 展开更多; 关键词学科结构中心课程迁移心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

哲学是课程研究与发展的基础——再论课程与哲学的关系被引量：7: 2; 作者冯永刚张茂聪《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第6期82-86,共5页; 课程的变革与哲学有着天然的血肉关系。在特定历史时期进行的课程改革必然要受当时哲学思潮的影响,反映一定社会历史背景下的哲学理念,受哲学观的引导与支配。从某种意义上讲,课程观的变迁体现着特定历史时期人们对哲学精神的向往、对... 展开更多; 关键词哲学学科中心课程观儿童中心课程观社会中心课程观; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程意识与教学觉醒被引量：42: 3; 作者王一军《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第10期46-49,共4页; 新课程对学生和谐发展目标及自主建构学习方式的诉求,蕴含着传统的学科中心课程向体验课程的转型,与之相适应,需要一种开放的、民主的、科学的课程意识。基于课程意识的教学从“主体失落”走向自身觉醒,促使教师从“代理人”回归自主,... 展开更多; 关键词课程意识教学觉醒课堂重建教学行为学习方式学科中心课程体验课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

德国高校医学院的两种课程模式被引量：5: 4; 作者李乐薛英利赵娜《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第6期101-105,112,共6页; 以德国马丁·路德大学医学院和柏林洪堡大学查理特医学院为案例,浅析了德国高校医学教育的两种课程模式:以学科为中心的传统课程模式和以器官系统为基础的模块课程模式。前者以教材为本,以学科为中心,有助于学生系统完整地掌握医学... 展开更多; 关键词医学教育德国课程改革以学科为中心的课程以器官系统为中心的课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科结构中心课程探析被引量：8: 1; 作者张爱卿; 机构华中师大心理系; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期1-4,共4页; 文摘学科结构中心课程是随着社会需求的变化，人们对教育认识的深入以及布鲁纳等一些教育专家、学者的新教育理论的出现而形成发展起来的。学科结构中心课程主要是以学科内容的结构为核心、以心理原则为依据、以开发学生的智力为目的一种课程组织方式。; 关键词学科结构中心课程迁移心理学; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名哲学是课程研究与发展的基础——再论课程与哲学的关系被引量：7: 2; 作者冯永刚张茂聪; 机构山东师范大学基础教育课程研究中心; 出处《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第6期82-86,共5页; 基金山东省2006科技发展计划重点项目"山东省县城基础教育政策保障体系的建构"(A200628-19)阶段性成果; 文摘课程的变革与哲学有着天然的血肉关系。在特定历史时期进行的课程改革必然要受当时哲学思潮的影响,反映一定社会历史背景下的哲学理念,受哲学观的引导与支配。从某种意义上讲,课程观的变迁体现着特定历史时期人们对哲学精神的向往、对教育价值的追求。为此,应追溯哲学与课程的历史渊源,探讨哲学对课程生存与发展之意义与价值;阐释学科中心课程观、儿童中心课程观以及社会中心课程观三种有代表性的课程观中所体现出来的哲学理念,使哲学思想在具体课程领域的体现得以明晰化。; 关键词哲学学科中心课程观儿童中心课程观社会中心课程观; Keywords philosophy ＂subject-centered＂ curriculum ＂children-centered＂ curriculum ＂societycentered＂ curriculum; 分类号 G40-05 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程意识与教学觉醒被引量：42: 3; 作者王一军; 机构华东师范大学课程与教学研究所; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第10期46-49,共4页; 文摘新课程对学生和谐发展目标及自主建构学习方式的诉求,蕴含着传统的学科中心课程向体验课程的转型,与之相适应,需要一种开放的、民主的、科学的课程意识。基于课程意识的教学从“主体失落”走向自身觉醒,促使教师从“代理人”回归自主,促使学生从“边缘”进入中心。以构建新型教学行为、倡导学生自主学习方式为核心的课堂重建,则是教学觉醒的主要内容。; 关键词课程意识教学觉醒课堂重建教学行为学习方式学科中心课程体验课程; Keywords new curriculum curriculum awareness instruction awakening reconstruction of a classroom teaching behavior learning style; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名德国高校医学院的两种课程模式被引量：5: 4; 作者李乐薛英利赵娜; 机构西安医学院医学语言与文化研究中心; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第6期101-105,112,共6页; 基金西安医学院2018年博士科研启动基金项目(2018DOC19)。; 文摘以德国马丁·路德大学医学院和柏林洪堡大学查理特医学院为案例,浅析了德国高校医学教育的两种课程模式:以学科为中心的传统课程模式和以器官系统为基础的模块课程模式。前者以教材为本,以学科为中心,有助于学生系统完整地掌握医学知识;后者以器官系统或疾病为核心,将各学科知识横向或纵向整合在一个模块主题下,有助于各学科知识的相互渗透和融合。; 关键词医学教育德国课程改革以学科为中心的课程以器官系统为中心的课程; Keywords medical education Germany curriculum reform subject-centered curriculum organ-systemcentered curriculum; 分类号 R-4 [医药卫生] G649.516 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料