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语文课程目标概论
被引量：
5
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作者
薛晓嫘
《当代教育科学》
北大核心
2006年第12期30-32,共3页
语文课程目标是预期的语文学习结果.新课程在陈述教育目标时，根据谁定目标与谁用目标的划分。将教育目标分为教育目的、课程目标和教学目标三个层级。教育目的由政府或国家制定，课程目标由学科专家制定，教学目标由任课教师制定。
关键词
语文
课程目标
教育目的
教学目标
学科专家制
课程改革
中小学
教学方法
教学策略
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职称材料
强化初中英语教师“教学目标意识”的实践与思考
被引量：
5
2
作者
汪四楼
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第2期51-53,共3页
学生行为与思想方式的变化、发展原本是鲜活生动、浑然一体的。为了深入了解和把握这些变化，人们在观念上常用分析的方法去界定、观察和透视，于是形成了目标分类体系。教学目标范围一般分为三个层次：一级目标是由政府制定的教育目的...
学生行为与思想方式的变化、发展原本是鲜活生动、浑然一体的。为了深入了解和把握这些变化，人们在观念上常用分析的方法去界定、观察和透视，于是形成了目标分类体系。教学目标范围一般分为三个层次：一级目标是由政府制定的教育目的，二级目标是由学科专家制定的课程标准，三级目标是由教师制订的教学目标，它对课堂教学的有效性直接发生关系。本文涉及的教学目标是指三级目标，即教师对学生预期达到的学习成果或最终行为的明确阐述，它可以指学年目标，
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关键词
教学目标
英语教师
目标意识
实践
初中
学生行为
学科专家制
分类体系
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题名
语文课程目标概论
被引量：
5
1
作者
薛晓嫘
机构
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第12期30-32,共3页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"素质教育课程评价体系研究"成果之一教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"基于课程标准的学生学业成就评价研究"成果之一
文摘
语文课程目标是预期的语文学习结果.新课程在陈述教育目标时，根据谁定目标与谁用目标的划分。将教育目标分为教育目的、课程目标和教学目标三个层级。教育目的由政府或国家制定，课程目标由学科专家制定，教学目标由任课教师制定。
关键词
语文
课程目标
教育目的
教学目标
学科专家制
课程改革
中小学
教学方法
教学策略
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
强化初中英语教师“教学目标意识”的实践与思考
被引量：
5
2
作者
汪四楼
机构
江苏南京市建邺区教师进修学校
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第2期51-53,共3页
文摘
学生行为与思想方式的变化、发展原本是鲜活生动、浑然一体的。为了深入了解和把握这些变化，人们在观念上常用分析的方法去界定、观察和透视，于是形成了目标分类体系。教学目标范围一般分为三个层次：一级目标是由政府制定的教育目的，二级目标是由学科专家制定的课程标准，三级目标是由教师制订的教学目标，它对课堂教学的有效性直接发生关系。本文涉及的教学目标是指三级目标，即教师对学生预期达到的学习成果或最终行为的明确阐述，它可以指学年目标，
关键词
教学目标
英语教师
目标意识
实践
初中
学生行为
学科专家制
分类体系
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G635.1 [文化科学—教育学]
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1
语文课程目标概论
薛晓嫘
《当代教育科学》
北大核心
2006
5
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职称材料
2
强化初中英语教师“教学目标意识”的实践与思考
汪四楼
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010
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