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基于拔尖创新人才培养的高校学科专业结构优化研究 被引量:7
1
作者 马晓双 《高校教育管理》 北大核心 2025年第2期67-75,共9页
高校学科专业结构作为拔尖创新人才培养的关键载体,其优化调整直接关系到拔尖创新人才的培养质量。从二者的互动关系出发,揭示了国家战略需求引导学科专业结构优化调整、学科专业结构优化支撑拔尖创新人才培养、拔尖创新人才培养成果反... 高校学科专业结构作为拔尖创新人才培养的关键载体,其优化调整直接关系到拔尖创新人才的培养质量。从二者的互动关系出发,揭示了国家战略需求引导学科专业结构优化调整、学科专业结构优化支撑拔尖创新人才培养、拔尖创新人才培养成果反哺学科专业结构优化调整的良性循环机制。研究发现,当前高校学科专业结构存在四个突出问题:单一的学科专业教育模式制约了拔尖创新人才的个性化发展,学科专业设置细化与同质化阻滞了拔尖创新人才综合创新能力的培养,学科资源配置固化制约了拔尖创新人才的发展,封闭性的学科专业结构抑制了拔尖创新人才成长。针对这些结构性问题,高校要通过重构知识供给模式、打破学科专业分化壁垒、革新资源配置模式、构建开放协同体系形成拔尖创新人才培养与学科专业结构优化互动发展的格局。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 人才自主培养 学科专业结构 交叉学科
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英国高等教育学科专业结构的调整与启示 被引量:15
2
作者 赵婷婷 张婷婷 《中国大学教学》 CSSCI 2002年第7期52-54,共3页
英国高等教育的学科专业结构一直存在着文、理、工不平衡以及专业过窄等问题.从20世纪中叶开始,英国政府开始介入学科、专业结构的调整.其间经历了一些曲折,直至20世纪80年代以后,英国高等教育的学科专业结构才趋于平衡.因此,了解其经... 英国高等教育的学科专业结构一直存在着文、理、工不平衡以及专业过窄等问题.从20世纪中叶开始,英国政府开始介入学科、专业结构的调整.其间经历了一些曲折,直至20世纪80年代以后,英国高等教育的学科专业结构才趋于平衡.因此,了解其经验和做法,对我国高等教育的学科、专业结构调整应具有一定的启发意义. 展开更多
关键词 英国 高等教育 学科专业结构 调整
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高等学校学科专业结构改革机理与路径选择 被引量:11
3
作者 宋宏 夏焰 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期142-147,共6页
本文旨在深入研究高校学科专业改革调整的一般规律与国内外最新实践经验,着重分析高等学校学科、专业结构、课程设置与职业需求的关系,认为专业结构调整应该变计划导向为市场导向,改革沿袭已久的"职业-专业-课程"路径,从高教... 本文旨在深入研究高校学科专业改革调整的一般规律与国内外最新实践经验,着重分析高等学校学科、专业结构、课程设置与职业需求的关系,认为专业结构调整应该变计划导向为市场导向,改革沿袭已久的"职业-专业-课程"路径,从高教课程设置这一基础和"源头"上调整专业内涵,把课程设置的创新、改革、调整作为专业调整优化的优先考虑因素。提出符合高校学科专业调整发展规律并适应经济社会发展需要的未来一个时期高等学校本科学科专业结构改革、调整、发展的基本思路,为政府主管部门和高校的有关决策提供理论依据。 展开更多
关键词 高等学校 学科专业结构 改革
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21世纪以来英国高等理科教育学科专业结构的变化及启示 被引量:3
4
作者 蒋家琼 李思瑾 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期57-62,共6页
21世纪以来,在英国政府强有力的干预和变革下,英国高等理科教育规模及其在高等教育总规模中的比重不断增长;层次结构重心不断下移;专业结构变化显著;全日制高等理科教育规模稳步增长,非全日制高等理科教育规模在快速增长后趋于相对稳定... 21世纪以来,在英国政府强有力的干预和变革下,英国高等理科教育规模及其在高等教育总规模中的比重不断增长;层次结构重心不断下移;专业结构变化显著;全日制高等理科教育规模稳步增长,非全日制高等理科教育规模在快速增长后趋于相对稳定。我们应重新考量高等理科教育在整个高等教育体系中的地位和作用,以社会需求为导向逐步增强高等理科教育专业结构的社会适应性,立足终身教育的理念促进非全日制高等理科教育的发展。 展开更多
关键词 英国 高等理科教育 学科专业结构
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面向人才市场的我国普通高等教育学科专业结构调整策略研究 被引量:14
5
作者 胡瑞文 张海水 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第2期7-13,共7页
普通高等学校扩招为我国经济社会的发展培养了大批人才,但也出现了部分学科、专业毕业生结构性过剩与结构性短缺并存的现象。立足人才供求的视角,深入剖析这一现象,提出扩大理科类学科专业招生规模、压缩工具性学科专业招生规模、扩大... 普通高等学校扩招为我国经济社会的发展培养了大批人才,但也出现了部分学科、专业毕业生结构性过剩与结构性短缺并存的现象。立足人才供求的视角,深入剖析这一现象,提出扩大理科类学科专业招生规模、压缩工具性学科专业招生规模、扩大面向艰苦行业和岗位学科专业招生规模等调整策略,并提出加强人才市场的调查研究,根据供需状况的变动趋势及时调整学科专业结构,引导高等学校适应社会需求,自主调节分年度的专业招生计划等对策。 展开更多
关键词 人才市场 普通高等教育 学科专业结构 调整策略
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高等学校学科专业结构调整与产业结构调整 被引量:31
6
作者 方丽 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第6期19-21,共3页
文章运用高等教育和产业经济学有关理论分析我国产业结构的趋势及其对人力资源的要求,探讨高等教育学科建设、专业结构如何适应经济结构尤其是产业结构的调整,从而实现高等教育发展、人才培养、就业质量提高的良性循环。
关键词 学科专业结构 产业结构 就业质量
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学科专业结构优化:地方高师院校转型发展的关键 被引量:6
7
作者 王勇 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第2期72-74,共3页
面对我国的产业结构转型升级和基础教育的快速发展,我国地方高师院校的学科专业结构面临着诸多问题。对此,应该立足于地方性、应用性和特色性,坚持协同创新理念,优化学科专业结构,着力培养具有创新精神和实践能力的师范生和应用型人才,... 面对我国的产业结构转型升级和基础教育的快速发展,我国地方高师院校的学科专业结构面临着诸多问题。对此,应该立足于地方性、应用性和特色性,坚持协同创新理念,优化学科专业结构,着力培养具有创新精神和实践能力的师范生和应用型人才,推动地方高师院校转型发展。 展开更多
关键词 学科专业结构 地方高师院校 转型发展 协同创新
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比较与借鉴:闽台高等教育学科专业结构与产业结构匹配度研究 被引量:6
8
作者 姚静 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期48-52,共5页
文章从闽台高校学科专业分类标准、闽台高等教育概况、闽台高校学科专业布点及在校生情况、闽台三大产业发展与高校人才培养的匹配度等方面进行比较,梳理闽台高等教育适应社会经济发展的具体情况,并据此提出调整优化福建省高等教育结构... 文章从闽台高校学科专业分类标准、闽台高等教育概况、闽台高校学科专业布点及在校生情况、闽台三大产业发展与高校人才培养的匹配度等方面进行比较,梳理闽台高等教育适应社会经济发展的具体情况,并据此提出调整优化福建省高等教育结构的建议。 展开更多
关键词 闽台 学科专业结构 产业结构 匹配度
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高等教育中外合作办学学科专业结构动态变迁与优化策略研究 被引量:6
9
作者 李阳 陈会珍 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第9期63-71,共9页
学科专业设置是中外合作办学引进优质教育资源的重要载体。在中外合作办学发展历程中,部分学科之间出现了此消彼长的态势,专业类别集中分布的现象始终存在但出现弱化的趋势,举办的热门专业出现了更迭与嬗变。中外合作办学学科专业结构... 学科专业设置是中外合作办学引进优质教育资源的重要载体。在中外合作办学发展历程中,部分学科之间出现了此消彼长的态势,专业类别集中分布的现象始终存在但出现弱化的趋势,举办的热门专业出现了更迭与嬗变。中外合作办学学科专业结构的变迁主要由经济社会因素、学生需求因素、国家政策因素和办学主体利益诉求等因素的耦合而造成。中外合作办学学科专业结构的优化,需要进一步加强前瞻布局,统筹协调发展,发挥市场导向作用,服务社会需求,推进科学定位,形成特色优势。 展开更多
关键词 中外合作办学 学科专业结构 影响因素 优化策略
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对高职院校优化学科专业结构的思考——基于中山职业技术学院实证分析 被引量:2
10
作者 张丽英 《职教论坛》 北大核心 2011年第2期7-9,共3页
为落实广东省教育厅《关于开展广东省高等学校学科专业结构和人才培养方案调整优化调研工作的通知》的要求,从广泛调查和深入研究入手,分析中山职院调整优化学科专业结构的基本情况,充分认识到高职院校调整优化学科专业结构存在的问题,... 为落实广东省教育厅《关于开展广东省高等学校学科专业结构和人才培养方案调整优化调研工作的通知》的要求,从广泛调查和深入研究入手,分析中山职院调整优化学科专业结构的基本情况,充分认识到高职院校调整优化学科专业结构存在的问题,确立调整优化学科专业结构的基本思路和实施策略, 展开更多
关键词 高职院校 学科专业结构 调整优化
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学科专业结构调整与高校管理干部队伍建设 被引量:2
11
作者 许丽英 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2006年第1期66-68,共3页
高等教育学科专业结构调整与优化是时代发展的要求,而学科专业结构调整又与高校管理干部队伍建设息息相关。文章阐述了学科专业结构调整对高校管理干部素质提出的新要求,并指出当前我国高校管理干部队伍建设滞后的现状严重影响到学科专... 高等教育学科专业结构调整与优化是时代发展的要求,而学科专业结构调整又与高校管理干部队伍建设息息相关。文章阐述了学科专业结构调整对高校管理干部素质提出的新要求,并指出当前我国高校管理干部队伍建设滞后的现状严重影响到学科专业结构调整,并就此提出加强高校管理干部队伍建设的若干措施。 展开更多
关键词 高等学校 学科专业结构 管理干部队伍
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简论新建本科院校学科专业结构调整的必要性及基本原则
12
作者 程从柱 祝家贵 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第12S期86-87,共2页
关键词 学科专业结构调整 新建本科院校 本原 简论 历史性跨越 本科教育 发展内涵 建设工程 竞争力
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新时代研究生学科专业目录调整及学科专业结构布局优化--第四届学科建设高端论坛综述 被引量:4
13
作者 梁晓露 刘俊起 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期71-75,共5页
2022年10月6日,第四届学科建设高端论坛在线举办,本次会议以“新时代研究生学科专业目录调整及学科专业结构布局优化”为主题,20余位专家学者围绕学科专业目录修订的内涵与意义、学科专业结构的调整与优化、一流学科与交叉学科建设以及... 2022年10月6日,第四届学科建设高端论坛在线举办,本次会议以“新时代研究生学科专业目录调整及学科专业结构布局优化”为主题,20余位专家学者围绕学科专业目录修订的内涵与意义、学科专业结构的调整与优化、一流学科与交叉学科建设以及专业学位研究生教育发展等议题展开了深入讨论。 展开更多
关键词 学科专业目录 学科专业结构 学科建设 交叉学科 专业学位
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合理调整和优化配置研究生教育学科专业结构的几点想法 被引量:1
14
《学位与研究生教育》 CSSCI 1996年第1期7-8,6,共3页
合理调整和优化配置研究生教育学科专业结构的几点想法广庆1994年6月全国教育工作会议明确提出:高等教育要通过改革,走内涵发展为主的道路,使规模适当,结构合理,质量和效益明显提高。李岚清副总理在国务院学位委员会第十三次... 合理调整和优化配置研究生教育学科专业结构的几点想法广庆1994年6月全国教育工作会议明确提出:高等教育要通过改革,走内涵发展为主的道路,使规模适当,结构合理,质量和效益明显提高。李岚清副总理在国务院学位委员会第十三次会议上专门谈了学科调整问题,认为高... 展开更多
关键词 研究生教育 学科专业结构 优化配置 合理调整 社会主义市场经济体制 高等职业教育 教育资源 学科建设 合理配置 基础学科
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实事求是看待现行学科专业目录
15
作者 叶绍梁 《学位与研究生教育》 CSSCI 1993年第4期51-51,共1页
众所周知,学科专业的设置和学科专业结构的状况主要受制于学科发展及经济等社会领域产业和行业的状况。当然,这两个方面不可能是完全吻台、同步的。但是,我们在分析现行学科专业目录及如何调整该目录时,必须以此作为一个基本出发点。据此。
关键词 学科专业目录 学科发展 学科专业结构 一级学科 学科门类 学科 交叉学科 实事求是 边缘学科 实际状况
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调整本科专业结构的思路和措施 被引量:3
16
作者 李文鑫 胡甲刚 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期27-28,共2页
在广泛探讨和深入研究,以及把握国内外高等学校本科学科专业发展规律的基础上,武汉大学形成了新一轮本科学科专业结构调整的基本思路和具体措施.
关键词 本科 学科专业结构调整 发展规律 高等学校 基本思路 武汉大学 国内外
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调整高校学科结构 增强人才适应性
17
作者 葛剑平 《教育与职业》 北大核心 2009年第34期7-7,共1页
学科专业定位是高校办学定位的基础。高校的合理定位、特色发展,最终通过培养目标特别是学科专业结构加以体现。
关键词 学科结构 高校 适应性 人才 学科专业结构 办学定位 专业定位 特色发展
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试论高校图书馆专业队伍结构及优化 被引量:4
18
作者 陈耀盛 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1991年第3期105-110,共6页
高校图书馆要真正成为为高校教学和科研服务的学术性机构,就必须处构高效能的领导层结构、整合化的业务部门群体结构、协调的数量结构、多类型的人员分类结构、梯队形的年龄年资结构、多维互补的素质结构、椭圆立体的职务结构、综合匹... 高校图书馆要真正成为为高校教学和科研服务的学术性机构,就必须处构高效能的领导层结构、整合化的业务部门群体结构、协调的数量结构、多类型的人员分类结构、梯队形的年龄年资结构、多维互补的素质结构、椭圆立体的职务结构、综合匹配的专业结构,以及以图书情报学为核心、以一二门其他学科与语言工具为相关、以广博的科学文化知识为基础的多层次个体知识智能结构.专业队伍整体结构优化就要使这些元结构优化,并在开发使用中、在教育中优化. 展开更多
关键词 高校图书馆 专业队伍结构 整体结构优化 学科专业结构 个体知识智能结构
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国务院学位委员会修订印发《博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法》 被引量:1
19
《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期F0002-F0002,共1页
2013年,国务院学位委员会第30次会议审议通过了《关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整试点工作的意见》,建立了学位授权点“总量不变,有上有下”的动态调整制度,并于2014年启动了试点工作。2015年,在总结试点工... 2013年,国务院学位委员会第30次会议审议通过了《关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整试点工作的意见》,建立了学位授权点“总量不变,有上有下”的动态调整制度,并于2014年启动了试点工作。2015年,在总结试点工作经验的基础上,印发了《博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法》(以下简称《办法》),并决定自2016年起,学位授权点动态调整的范围扩大到全国。经过6年的实施,各单位累计撤销博士、硕士学位授权点1600余个,增列博士、硕士学位授权点1000余个,对引导学位授予单位主动优化学科专业结构、提升研究生教育质量发挥了重要作用。 展开更多
关键词 学位授予单位 硕士学位 研究生教育质量 学科专业结构 学位授权 动态调整 《办法》 类别
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新农科建设背景下提升农业硕士(畜牧)研究生培养质量的研究
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作者 杨华 洪亮 +3 位作者 蒲蕾 秦顺义 李留安 张建斌 《猪业科学》 2025年第2期60-61,6,共3页
为了应对现代农业发展的需求,确保国家粮食安全,促进农业产业体系的转型升级。2017年提出了新农科建设。目标包括优化学科专业结构,提升农业价值链,以及促进乡村产业发展,服务城乡融合和乡村治理。并于2019年正式开启。经过“安吉共识... 为了应对现代农业发展的需求,确保国家粮食安全,促进农业产业体系的转型升级。2017年提出了新农科建设。目标包括优化学科专业结构,提升农业价值链,以及促进乡村产业发展,服务城乡融合和乡村治理。并于2019年正式开启。经过“安吉共识”“北大仓行动”“北京指南”,从宏观、中观到微观层面共同构建了新农科体系。自此,中国高等农林教育改革进入新阶段。 展开更多
关键词 农业产业体系 农业价值链 转型升级 国家粮食安全 城乡融合 研究生培养质量 高等农林教育 学科专业结构
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