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题名美国高等教育学科专业分类目录的系统研究
被引量：23
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作者
张振刚
向敛锐
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机构
华南理工大学
华南理工大学工商管理学院
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2008年第4期70-77,共8页
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文摘
介绍了美国学科专业分类目录(CIP)的基本情况及其形成和发展机制;分析了CIP的层次结构和类型结构,并对CIP在大学人才培养、高等教育统计、学科专业评估和认证,政府管理等具体运用过程中所发挥的学科建构、办学规范、评价指导、决策参考这四大功能进行了研究和探讨;阐述了CIP在美国学科专业管理、高等教育和社会发展过程中所具有的理论和实践意义,总结了CIP的特点及其对我国高等教育的启示。
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关键词
学科专业分类目录
结构
功能
研究生教育
高等教育
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分类号
G649.712
[文化科学—高等教育学]
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名美国学科专业目录的演进逻辑、建构机理与本土借鉴
被引量：1
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作者
胡德鑫
刘畅
贺文杰
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机构
天津大学教育学院
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出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第3期96-106,共11页
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基金
天津市教委社科重大项目“研究生教育质量评价体系研究与实践”(2020JWZD48)。
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文摘
自1980年以来,美国先后5次修订学科专业分类目录,已逐步形成独具特色、科学完备的成熟制度体系。美国学科专业分类目录的革新是内外部多要素、多方力量交互耦合的动态过程,其演进逻辑是以政府主持为主导的规制性驱动系统、以多主体协作为支持的规范性驱动系统、以经济转型升级为引领的社会认知性驱动系统协同作用,赋能其学科群、专业类与专业、新兴交叉学科等核心要素结构进行调整,再自下而上反馈于构建行为主体修订、发布,此过程循环往复、螺旋式提升。其建构机理即科学严谨与民主开放的建构理念;“三要求”与“四标准”的修订条件;“收集数据+统计分析”“调研论证+拟定草案”与“集体审议+公众反馈”三阶段的科学评议程序。未来应通过赋能制度创新与理顺运行机制、建立各学历层次目录协同管理与修订机制、持续推进学科专业结构布局优化、推动新兴交叉学科发展等途径加强我国学科专业目录建设。
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关键词
美国
学科专业分类目录
交叉学科
演进逻辑
建构机理
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Keywords
The United States
CIP
interdiscipline
evolution logic
construction mechanism
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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