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职业本科学科专业一体化建设的逻辑向度被引量：4: 1; 作者徐巧云《中国职业技术教育》北大核心 2024年第17期55-61,共7页; “双高”建设战略的提出与实施,推动了职业教育迅猛发展,为专业群与学科建设的协同与融合提供了可能。建设一流职业本科的关键是推进学科专业一体化建设。职业本科的学科建设与专业建设本质上是相互依存、互相支撑、协调发展的关系,学... 展开更多; 关键词职业教育 “双高”建设职业本科学科专业一体化管理体制; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用型本科院校学科专业一体化建设的基本策略被引量：17: 2; 作者赵金锋王红岩何艳华《职业技术教育》北大核心 2012年第35期17-19,共3页; 学科建设和专业建设,分别体现应用型本科院校的科学研究职能和人才培养职能,并共同为社会服务,进而实现文化的传承创新。学科建设与专业建设是应用型本科院校建设与发展的基本单元,通过学科建设可以提升专业建设水平,通过专业建设可以... 展开更多; 关键词应用型本科院校学科专业一体化制度评价机制组织体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科专业一体化视角下地方高校实验教学体系改革被引量：9: 3; 作者施亚唐毅谦何盈《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第8期203-206,共4页; 以国家"大众创业、万众创新"战略为引领,分析了地方高校实验教学规划定位不高、师资队伍水平不强、内容陈旧、设备共享机制缺乏、评价制度落后等问题。基于学科专业一体化视角,对欧美高校以及国内先进院校实验教学体系建设经... 展开更多; 关键词学科专业一体化地方高校实验教学体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

本科院校学科专业一体化建设理路被引量：30: 4; 作者张小芳《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第2期58-64,共7页; 高校的学科建设与专业建设在本质上是相互支撑、相互耦合的,存在着广泛的协同关系。学科建设为专业建设提供支撑,专业建设为学科建设提供动力。由于思想认识上存在的误区、传统管理体制的限宥以及学科与专业的受重视度不同等原因,当前... 展开更多; 关键词本科院校学科建设专业建设人才培养学科专业一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科专业一体化:新建本科高校学科建设策略被引量：25: 5; 作者袁广林《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第2期82-85,共4页; 新建本科高校由于其新建性,其学科建设既不可能像传统本科高校那样突出高、精、尖,抢占学科发展前沿,也不可等待专业建设成熟、获得硕士研究生招生资格后再抓学科建设。新建本科高校应根据其学科发展阶段,采取相应的建设策略,积极稳步... 展开更多; 关键词新建本科高校学科建设学科专业一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学科专业一体化的养殖水环境化学课程建设探析被引量：1: 6; 作者王华杨凤杨国军《现代农业科技》 2017年第6期289-290,共2页; 强化课程建设是推进学科专业一体化的重要途径。本文在分析学科、专业和课程三者之间内在关系的基础上,探讨了基于学科专业一体化的养殖水环境化学课程建设的内因和方法,为养殖水环境化学课程教学改革提供参考。; 关键词养殖水环境化学课程建设学科专业一体化内因方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

新林科背景下“林学学科专业一体化”建设路径的创新探索被引量：4: 7; 作者牟凤娟李双智 +1 位作者刘小珍李建钦《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2022年第3期38-43,共6页; 学科和专业共同承担了高校的人才培养重任,两者在本质上相互耦合。学科建设为专业建设提供基础性支撑,专业建设又为学科建设提供发展动力,两者的协同发展有利于促进高校整体办学水平的提高。通过梳理农林类院校学科专业一体化现状,以林... 展开更多; 关键词林学学科建设学科专业一体化专业建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

新质生产力引领下的地方高校轻化工程专业人才培养模式思考——以陕西省国家“双一流”培育高校陕西科技大学为例被引量：7: 8; 作者王文亮付祎帅 +5 位作者宋顺喜罗清段超张辉李新平张美云《中国造纸》 CAS 北大核心 2024年第9期196-200,共5页; 地方高校轻化工程专业是我国培养轻工行业人才的主阵地。本文以陕西科技大学轻化工程专业为例,基于目前国家学科专业设置的大力调整优化以及学科专业一体化建设大背景,抓住新质生产力发展契机,深入挖掘和剖析多年来办学过程中存在的专... 展开更多; 关键词轻化工程新质生产力专业定位人才培养学科专业一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方本科高校专业集群布局与建设的探索与思考——基于常熟理工学院的案例分析被引量：56: 9; 作者张晞顾永安《中国职业技术教育》北大核心 2018年第11期27-34,共8页; 专业集群作为一种直面现代产业集群需求、优势资源集聚的专业组织形态,成为当前越来越多地方高校专业结构调整与专业建设的战略选择。基于常熟理工学院专业集群建设萌芽、培育、深化等十多年的探索与实践,提出应用专业集群建设要自觉做... 展开更多; 关键词地方本科高校专业集群转型发展学科专业一体化行业学院; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业本科学科专业一体化建设的逻辑向度被引量：4: 1; 作者徐巧云; 机构金华职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2024年第17期55-61,共7页; 基金 2022年度教育部人文社会科学青年基金项目“项目制治理下高职院校基层教学组织运行生态及优化机制研究”(项目编号:22YJC880078,主持人:王亚南)。; 文摘 “双高”建设战略的提出与实施,推动了职业教育迅猛发展,为专业群与学科建设的协同与融合提供了可能。建设一流职业本科的关键是推进学科专业一体化建设。职业本科的学科建设与专业建设本质上是相互依存、互相支撑、协调发展的关系,学科建设是专业建设的基础,专业建设反哺学科建设。梳理高校学科建设与专业建设的历史与现状,发现由于思想认识偏差、建设目标错位、组织管理脱节等原因,我国高职院校学科建设与专业建设“两张皮”现象较为突出。为实现“双高”建设战略目标,职业本科应树立学科专业一体化建设理念,融合内生动力、成立统筹管理部门,建立科学评价机制以推动学科专业协同发展。; 关键词职业教育 “双高”建设职业本科学科专业一体化管理体制; Keywords vocational education "double high-quality"construction undergraduate vocational education integration of disciplines and majors management system; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用型本科院校学科专业一体化建设的基本策略被引量：17: 2; 作者赵金锋王红岩何艳华; 机构吉林体育学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2012年第35期17-19,共3页; 文摘学科建设和专业建设,分别体现应用型本科院校的科学研究职能和人才培养职能,并共同为社会服务,进而实现文化的传承创新。学科建设与专业建设是应用型本科院校建设与发展的基本单元,通过学科建设可以提升专业建设水平,通过专业建设可以促进学科建设。在学科建设与专业建设并重的教育理念指引下,推进"学科专业"一体化建设,需要构建一体化建设的组织体系,实施人才强校战略,构建有利于学科专业一体化建设的制度环境和长效评价机制,促进两者协同发展。; 关键词应用型本科院校学科专业一体化制度评价机制组织体系; Keywords applied undergraduate colleges integration of disciplines and specialties system evaluation mechanism orga- nization system; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科专业一体化视角下地方高校实验教学体系改革被引量：9: 3; 作者施亚唐毅谦何盈; 机构成都大学研究生处; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第8期203-206,共4页; 基金四川省社会科学研究"十三五"规划2016年度重点课题(SC16A001); 文摘以国家"大众创业、万众创新"战略为引领,分析了地方高校实验教学规划定位不高、师资队伍水平不强、内容陈旧、设备共享机制缺乏、评价制度落后等问题。基于学科专业一体化视角,对欧美高校以及国内先进院校实验教学体系建设经验的广泛研究,提出了加强学科专业一体化建设、设立实验教学创新机制、建立开放式实验教学管理模式等地方高校实验教学体系改革对策,并已取得一定成效。; 关键词学科专业一体化地方高校实验教学体系; Keywords discipline and specialty integration local colleges and universities experimental teaching system; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名本科院校学科专业一体化建设理路被引量：30: 4; 作者张小芳; 机构南通大学文学院; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第2期58-64,共7页; 基金江苏省教育科学十二五规划课题"江苏省域重点高校规模效益实证研究"(Ca-2013-01-001) 南通大学教学研究课题"二级学院教学管理质量标准问题研究"(2012A4-02); 文摘高校的学科建设与专业建设在本质上是相互支撑、相互耦合的,存在着广泛的协同关系。学科建设为专业建设提供支撑,专业建设为学科建设提供动力。由于思想认识上存在的误区、传统管理体制的限宥以及学科与专业的受重视度不同等原因,当前本科院校在学科建设与专业建设方面存在相互割裂的"两张皮"现象,阻碍了各自的发展。顺应高等教育改革发展的趋势,实施学科专业一体化建设是必要选择,要从理念转变、导向机制、课程建设、学术组织建设以及激励评价机制等方面探寻其实施路径。; 关键词本科院校学科建设专业建设人才培养学科专业一体化; Keywords undergraduate colleges and universities disciplinary construction specialty construction talents cultivation integration of discipline and specialty; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科专业一体化:新建本科高校学科建设策略被引量：25: 5; 作者袁广林; 机构中国刑事警察学院校长办公室; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第2期82-85,共4页; 文摘新建本科高校由于其新建性,其学科建设既不可能像传统本科高校那样突出高、精、尖,抢占学科发展前沿,也不可等待专业建设成熟、获得硕士研究生招生资格后再抓学科建设。新建本科高校应根据其学科发展阶段,采取相应的建设策略,积极稳步推进学科建设,在着力为建设合格本科高校提供强有力保障的同时,也为未来举办硕士研究生教育奠定坚实基础。; 关键词新建本科高校学科建设学科专业一体化; Keywords new undergraduate university discipline construction to integrate discipline with specialty; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学科专业一体化的养殖水环境化学课程建设探析被引量：1: 6; 作者王华杨凤杨国军; 机构大连海洋大学水产与生命学院; 出处《现代农业科技》 2017年第6期289-290,共2页; 基金辽宁省省级本科教学改革项目(UPRP20160326) 大连海洋大学研究生教育教学改革与创新工程项目(dhdy20151001); 文摘强化课程建设是推进学科专业一体化的重要途径。本文在分析学科、专业和课程三者之间内在关系的基础上,探讨了基于学科专业一体化的养殖水环境化学课程建设的内因和方法,为养殖水环境化学课程教学改革提供参考。; 关键词养殖水环境化学课程建设学科专业一体化内因方法; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新林科背景下“林学学科专业一体化”建设路径的创新探索被引量：4: 7; 作者牟凤娟李双智刘小珍李建钦; 机构西南林业大学林学院; 出处《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2022年第3期38-43,共6页; 基金西南林业大学教育科学研究课题(ZT202101) 云南省教育厅高校本科教育教学改革研究项目(JG2018146)。; 文摘学科和专业共同承担了高校的人才培养重任,两者在本质上相互耦合。学科建设为专业建设提供基础性支撑,专业建设又为学科建设提供发展动力,两者的协同发展有利于促进高校整体办学水平的提高。通过梳理农林类院校学科专业一体化现状,以林学为例,结合西南林业大学学科专业一体化建设实践,探索林学学科专业一体化建设路径的创新,具体包括构建可持续的学科体系、完善多交叉林学专业布局、加强高素质的师资团队建设、完善课程优化体系建设、培养高素质的卓越农林人才及打造宽面向的社会服务格局。; 关键词林学学科建设学科专业一体化专业建设; Keywords forestry discipline construction integration of discipline and major major construction; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学] S7-4 [农业科学—林学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新质生产力引领下的地方高校轻化工程专业人才培养模式思考——以陕西省国家“双一流”培育高校陕西科技大学为例被引量：7: 8; 作者王文亮付祎帅宋顺喜罗清段超张辉李新平张美云; 机构陕西科技大学轻工科学与工程学院; 出处《中国造纸》 CAS 北大核心 2024年第9期196-200,共5页; 基金陕西科技大学教学改革研究项目基金(23Z008,23Y037) 陕西省高等学校教育教学改革重点项目(23ZZ032)。; 文摘地方高校轻化工程专业是我国培养轻工行业人才的主阵地。本文以陕西科技大学轻化工程专业为例,基于目前国家学科专业设置的大力调整优化以及学科专业一体化建设大背景,抓住新质生产力发展契机,深入挖掘和剖析多年来办学过程中存在的专业发展及人才培养方面的问题和困局,从重塑专业定位、更新培养目标、改革课程及实践体系等多维度展开分析,提出了轻化工程专业“多学科+多元”人才培养模式,并进一步提出了模块化课程体系建设及校企协同共建实践环节培养方案,为建设现代新轻工提供研究参考。; 关键词轻化工程新质生产力专业定位人才培养学科专业一体化; Keywords light chemical engineering new quality productive forces major orientation talents cultivation integration of disciplines and majors; 分类号 TS7 [轻工技术与工程—制浆造纸工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方本科高校专业集群布局与建设的探索与思考——基于常熟理工学院的案例分析被引量：56: 9; 作者张晞顾永安; 机构常熟理工学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2018年第11期27-34,共8页; 基金 2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国新型大学研究"(项目编号:15YJA880021 主持人:顾永安) +2 种基金主持人:顾永安) 常熟理工学院新建本科院校研究科研创新团队研究成果(团队负责人:顾永安); 文摘专业集群作为一种直面现代产业集群需求、优势资源集聚的专业组织形态,成为当前越来越多地方高校专业结构调整与专业建设的战略选择。基于常熟理工学院专业集群建设萌芽、培育、深化等十多年的探索与实践,提出应用专业集群建设要自觉做好顶层设计、学科专业一体化建设、建立行业学院运行机制。; 关键词地方本科高校专业集群转型发展学科专业一体化行业学院; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业本科学科专业一体化建设的逻辑向度	徐巧云	《中国职业技术教育》北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	应用型本科院校学科专业一体化建设的基本策略	赵金锋王红岩何艳华	《职业技术教育》北大核心	2012	17	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学科专业一体化视角下地方高校实验教学体系改革	施亚唐毅谦何盈	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2017	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	本科院校学科专业一体化建设理路	张小芳	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2016	30	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学科专业一体化:新建本科高校学科建设策略	袁广林	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2016	25	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于学科专业一体化的养殖水环境化学课程建设探析	王华杨凤杨国军	《现代农业科技》	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	新林科背景下“林学学科专业一体化”建设路径的创新探索	牟凤娟李双智刘小珍李建钦	《国家林业和草原局管理干部学院学报》	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	新质生产力引领下的地方高校轻化工程专业人才培养模式思考——以陕西省国家“双一流”培育高校陕西科技大学为例	王文亮付祎帅宋顺喜罗清段超张辉李新平张美云	《中国造纸》 CAS 北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
9	地方本科高校专业集群布局与建设的探索与思考——基于常熟理工学院的案例分析	张晞顾永安	《中国职业技术教育》北大核心	2018	56	在线阅读下载PDF 职称材料