期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学用脱节还是学以致用?——中小学教师信息技术学用转化质性研究
被引量：
22
1
作者
黄慕雄
张秀梅
+1 位作者
陆春萍
张学波
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期68-74,共7页
该文对参与信息技术专题集中培训的教师进行训后跟踪,采用质性分析方法研究其学用转化过程,为更好地提升教师信息化教学能力提供参考。整个研究历时三年多,通过多轮的ADDIE行动,不断改善实践,跟踪研究,完整而真实的揭示出基于信息技术...
该文对参与信息技术专题集中培训的教师进行训后跟踪,采用质性分析方法研究其学用转化过程,为更好地提升教师信息化教学能力提供参考。整个研究历时三年多,通过多轮的ADDIE行动,不断改善实践,跟踪研究,完整而真实的揭示出基于信息技术能力提升项目的参训教师在训后的学用技能转化情况、转化类型和学用转化影响因素模型。研究发现,教师信息技术专题培训后的教师存在四种转化类型,即青竹型、昙花型、浮萍型和荆棘型;采用质性分析的三级编码归纳出学用转化影响因素模型,包括受训者个体因素、培训内容与实施因素、外部环境因素。
展开更多
关键词
中小学教师
信息技术
学用转化因素
质性研究
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学用脱节还是学以致用?——中小学教师信息技术学用转化质性研究
被引量：
22
1
作者
黄慕雄
张秀梅
陆春萍
张学波
机构
广东第二师范学院
华南师范大学教育信息技术学院
深圳大学湾区教育研究院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期68-74,共7页
基金
全国教育科学规划国家一般课题“新时代乡村教师专业能力发展困境及内生机制研究”(课题编号:BHA200130)阶段性研究成果。
文摘
该文对参与信息技术专题集中培训的教师进行训后跟踪,采用质性分析方法研究其学用转化过程,为更好地提升教师信息化教学能力提供参考。整个研究历时三年多,通过多轮的ADDIE行动,不断改善实践,跟踪研究,完整而真实的揭示出基于信息技术能力提升项目的参训教师在训后的学用技能转化情况、转化类型和学用转化影响因素模型。研究发现,教师信息技术专题培训后的教师存在四种转化类型,即青竹型、昙花型、浮萍型和荆棘型;采用质性分析的三级编码归纳出学用转化影响因素模型,包括受训者个体因素、培训内容与实施因素、外部环境因素。
关键词
中小学教师
信息技术
学用转化因素
质性研究
Keywords
k12 teachers
information technology
training transfer factors
qualitative research
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学用脱节还是学以致用?——中小学教师信息技术学用转化质性研究
黄慕雄
张秀梅
陆春萍
张学波
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021
22
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
