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基于职业能力培养的“环境影响评价”学用一体化教学模式的探讨
1
作者 梁晶 史永纯 朱明华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第3期88-89,共2页
黑龙江生态工程职业学院环境监测与治理技术专业建设作为中央财政支持和省级骨干院校重点项目,专业建设水平得到不断提升。随着环境保护教学实训中心落成,作为专业核心课程之一的"环境影响评价"课程的教学场地一体化已建成。... 黑龙江生态工程职业学院环境监测与治理技术专业建设作为中央财政支持和省级骨干院校重点项目,专业建设水平得到不断提升。随着环境保护教学实训中心落成,作为专业核心课程之一的"环境影响评价"课程的教学场地一体化已建成。基于此,以职业能力培养为切入点,探讨"环境影响评价"课程学用一体化教学模式,以带动其他课程一体化教学模式改革。 展开更多
关键词 高职院校 职业能力培养 环境影响评价 学用一体化 教学模式
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真实性学习视角下高中英语情境教学的逻辑理路与实践探究
2
作者 葛余健 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第1期20-25,共6页
情境教学作为当前高中英语教学的重要共识,其实施的有效性对于落实新课标育人理念具有关键作用。针对当前高中英语教学中一些教师“情境创设低效”的问题,本文从真实性学习的视域出发,尝试通过分析情境教学的基本原理与逻辑理路,发掘其... 情境教学作为当前高中英语教学的重要共识,其实施的有效性对于落实新课标育人理念具有关键作用。针对当前高中英语教学中一些教师“情境创设低效”的问题,本文从真实性学习的视域出发,尝试通过分析情境教学的基本原理与逻辑理路,发掘其与真实性学习的本质关联,提出“依据教学内容,聚焦现实生活,多维度创设语言运用情境”的教学策略,以期为课堂变革和教师成长提供些许助益,促进教育教学向高质量发展。 展开更多
关键词 高中英语 真实性学习 情境教学 学用一体化
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