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美国大学生运动员奥运夺冠现象的多维审视与思考
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作者 杜放 舒盛芳 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期227-235,共9页
奥运冠军是彰显竞技体育人才培养质量的显著标志,审视美国大学生运动员奥运夺冠的独特现象,对我国大学竞技体育高质量发展具有一定启示。运用文献研究法和对比分析法对美国大学生运动员奥运夺冠现象进行多维分析。研究认为:美国凭借大... 奥运冠军是彰显竞技体育人才培养质量的显著标志,审视美国大学生运动员奥运夺冠的独特现象,对我国大学竞技体育高质量发展具有一定启示。运用文献研究法和对比分析法对美国大学生运动员奥运夺冠现象进行多维分析。研究认为:美国凭借大学生运动员征战奥运的悠久历史经验、庞大的奥运参赛规模、均衡的奥运项目布局、强劲的竞技体育实力,助力美国奥运代表团位居奥运会金(奖)牌榜前列;通过多元协同的管理机制、深入推进的法治建设、健全完善的人才选拔机制、科技赋能的备战举措、结构均衡的赛事系统、支撑有力的服务保障,实现了美国以大学生运动员为主体的奥运夺冠路径。建议:在新发展阶段,我国应进一步深化大学竞技体育体制改革,加快大学竞技体育法治建设步伐,创新大学竞技体育人才选拔模式,转变大学生运动员训练备战方式,完善大学竞技体育竞赛结构体系,强化大学竞技体育服务保障。 展开更多
关键词 美国 学生运动员 奥运夺冠 现象 审视 思考
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角色定位与心理因素:学生运动员文化学习效果提升研究 被引量:8
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作者 胡惕 姚蕾 时海霞 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第7期84-88,共5页
学生运动员的文化学习效果是培养学生运动员的关键。运用文献资料、专家访谈等方法,对影响学生运动员文化学习效果的因素进行分析。研究发现:角色定位的偏差、心理因素的忽视是学生运动员产生文化学习问题的主要原因。未来应针对学生运... 学生运动员的文化学习效果是培养学生运动员的关键。运用文献资料、专家访谈等方法,对影响学生运动员文化学习效果的因素进行分析。研究发现:角色定位的偏差、心理因素的忽视是学生运动员产生文化学习问题的主要原因。未来应针对学生运动员特殊的身份,定向确立学习目标;基于学生运动员的多元诉求,引发自我实现的需求;发掘学生运动员潜在的能力,激发内部动机的需要;遵循学生运动员独特的心理特征,追求成功体验的满足。 展开更多
关键词 学生运动员 文化学习效果 角色定位 心理因素 效果提升
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榜样启动对大学生运动员自我损耗的补偿作用 被引量:21
3
作者 董蕊 张力为 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2012年第2期122-131,共10页
检验名人榜样和身边榜样对大学生运动员自我损耗的补偿作用。60名男性足球专项大学生运动员参与实验一,观看视频控制注意诱发自我损耗,阅读榜样文本产生启动效应,最后完成迷宫任务。40名男性篮球专项大学生运动员参与实验二,观看视频控... 检验名人榜样和身边榜样对大学生运动员自我损耗的补偿作用。60名男性足球专项大学生运动员参与实验一,观看视频控制注意诱发自我损耗,阅读榜样文本产生启动效应,最后完成迷宫任务。40名男性篮球专项大学生运动员参与实验二,观看视频控制注意诱发自我损耗,填写《自我控制检查表》促使研究参与者回忆身边榜样的自控能力产生启动效应,最后完成Stroop任务。实验一发现,运动领域榜样文本和非运动领域榜样文本启动下,损耗组与非损耗组的坚持时间不存在差异;中性文本下,损耗组的坚持时间显著短于非损耗组;实验二发现,损耗条件下,回忆身边自我控制好者的研究参与者比回忆身边外向性格者的研究参与者在Stroop任务上的不匹配正确数表现更好。来自运动领域和非运动领域的名人榜样都对自我损耗起到补偿作用,且补偿效果不随榜样的社会类属及损耗状态改变;身边榜样可以补偿大学生运动员的自我损耗效应。 展开更多
关键词 榜样 启动 学生运动员 自我损耗 社会比较 自我评价维护模型
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教练领导行为与大学生运动员自主需要、内在动机关系模型构建 被引量:12
4
作者 魏瑶 洪冬美 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期262-265,共4页
目的:以自我决定理论为基础,探讨教练领导行为与大学生运动员的自主需要(包括能力感知、自主性和关系感)、内在动机之间的关系。方法和内容:运用3个量表测量282名大学生运动员,利用SPSS13.0、LISREL8.53对样本数据进行统计分析,并建立... 目的:以自我决定理论为基础,探讨教练领导行为与大学生运动员的自主需要(包括能力感知、自主性和关系感)、内在动机之间的关系。方法和内容:运用3个量表测量282名大学生运动员,利用SPSS13.0、LISREL8.53对样本数据进行统计分析,并建立结构方程模型,考察教练领导行为通过能力、自主性和关系感等自主需要间接影响运动员内在动机的路径。结论:能力感知、自主性和关系感对体育内在动机有显著影响;4种教练领导行为能通过能力感知、自主性和关系感等中介变量,间接预测大学生运动员内在动机。 展开更多
关键词 教练领导行为 学生运动员 自我决定 内在动机 结构方程模型
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高校学生运动员与普通学生心理健康状况的比较研究 被引量:10
5
作者 刘夫力 杨洪业 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第1期119-121,共3页
针对我国高校体育教育对“健心”问题认识不足的现状 ,运用心理测试的方法 ,对高校学生运动员和普通学生两个体育活动量不同的学生群体 ,进行相关的心理健康指标测试。结果表明 :两个学生群体的心理健康水平存在显著差异 ,前者的总体水... 针对我国高校体育教育对“健心”问题认识不足的现状 ,运用心理测试的方法 ,对高校学生运动员和普通学生两个体育活动量不同的学生群体 ,进行相关的心理健康指标测试。结果表明 :两个学生群体的心理健康水平存在显著差异 ,前者的总体水平明显高于后者。 展开更多
关键词 心理健康 学生运动员 普通学生
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关于美国高校招收学生运动员管理制度的研究 被引量:8
6
作者 凌平 张柱 《山东体育学院学报》 2002年第3期15-19,共5页
全美高校竞技体育联合会对招收和被招收人员在资格认可、代理权限、学历要求、接触范围以及接待规格方面都做了严格规定。从体育管理学的视角来审视 。
关键词 美国 高校 学生运动员 管理制度 资格认可 代理极限
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不同水平的大学生运动员运动技能内隐学习能力的比较研究 被引量:3
7
作者 朱小毛 漆昌柱 张文桥 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期31-34,共4页
采用轨迹追踪任务实验范式对不同水平、性别的乒乓球、健美操大学生运动员的内隐学习进行了实验研究,结果表明:①高水平乒乓球、健美操运动员的成绩出现了显著性差异;乒乓球运动员的成绩比同等水平健美操运动员的高,且高水平乒乓球运动... 采用轨迹追踪任务实验范式对不同水平、性别的乒乓球、健美操大学生运动员的内隐学习进行了实验研究,结果表明:①高水平乒乓球、健美操运动员的成绩出现了显著性差异;乒乓球运动员的成绩比同等水平健美操运动员的高,且高水平乒乓球运动员的成绩最出色。②乒乓球运动员的内隐学习成绩出现了显著的性别差异,女生的学习表现比男生出色;但健美操专项及不同水平的运动员的内隐学习成绩没有出现显著的性别差异。③内隐学习存在时间效应,即在一定时期内,被试的内隐学习成绩随学习时间的进程而提高。 展开更多
关键词 学生运动员 运动技能 内隐学习 乒乓球 健美操
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框架效应与问题性质对大学生运动员决策行为的影响研究 被引量:6
8
作者 董官清 丁学龙 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2010年第1期69-72,共4页
以自编的有关运动竞赛的得分和受伤两类问题作为实验材料,采用两因素完全随机实验设计,对不同信息框架呈现方式下大学生运动员的决策行为进行研究,为相关研究和运动实践提供理论指导。结果显示:得分类问题中没有发现框架效应,受伤类问... 以自编的有关运动竞赛的得分和受伤两类问题作为实验材料,采用两因素完全随机实验设计,对不同信息框架呈现方式下大学生运动员的决策行为进行研究,为相关研究和运动实践提供理论指导。结果显示:得分类问题中没有发现框架效应,受伤类问题中存在框架效应;正面框架下问题性质与选择方案有明显的交互作用,负面框架下问题性质与选择方案无交互作用。经分析得出以下结论:问题性质是框架效应的主要影响因素;正面框架下问题性质与选择方案交互影响着被试的决策行为,而负面框架下只有选择方案对被试的决策行为产生影响作用。 展开更多
关键词 框架效应 问题性质 学生运动员 决策行为
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班干部轮换制在大学生运动员自我管理教育中的作用 被引量:3
9
作者 邓卫权 宋涛 马健萍 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第6期94-96,共3页
培养和造就大学生运动员成为德、智、体全面发展的合格人才 ,是高等院校的一项中心任务。现行高水平运动队管理大多是班干部“终身制” ,该模式具有较多弊端 ,极不利于新时期高校运动人才培养 ,故而提倡用班干部“轮换制”替代“终身制... 培养和造就大学生运动员成为德、智、体全面发展的合格人才 ,是高等院校的一项中心任务。现行高水平运动队管理大多是班干部“终身制” ,该模式具有较多弊端 ,极不利于新时期高校运动人才培养 ,故而提倡用班干部“轮换制”替代“终身制” ,以促进大学生运动员自我管理、自我教育能力的提高。 展开更多
关键词 学生运动员 班干部轮换制 自我管理教育
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大学生运动员与普通大学生体育运动成就动机和体育活动态度的比较研究 被引量:6
10
作者 郭荣福 商勇 《山东体育学院学报》 北大核心 2005年第4期85-87,共3页
大学生运动员和普通大学生是普通高校体育教育的两个不同主体,高校体育对两者的教育目的和要求不同,影响到其体育运动成就动机和体育活动态度的不同,对两个大学生群体的体育运动成就动机和体育活动态度进行评价和比较,具体考察其不同特... 大学生运动员和普通大学生是普通高校体育教育的两个不同主体,高校体育对两者的教育目的和要求不同,影响到其体育运动成就动机和体育活动态度的不同,对两个大学生群体的体育运动成就动机和体育活动态度进行评价和比较,具体考察其不同特征及内在联系,以便为高校体育教育建设服务。 展开更多
关键词 高校 学生运动员 普通大学生 运动成就动机 体育活动态度
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大学生运动员完美主义与自尊及训练比赛满意感的关系 被引量:4
11
作者 冯鑫 张小华 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第2期47-51,共5页
考察大学生运动员完美主义与自尊和训练比赛满意感之间的关系。以186名大学生运动员为被试,进行完美主义、自尊和训练比赛满意感的测量。结果发现,运动员完美主义的个人标准维度与自尊和训练比赛满意感呈显著正相关,而运动员完美主义的... 考察大学生运动员完美主义与自尊和训练比赛满意感之间的关系。以186名大学生运动员为被试,进行完美主义、自尊和训练比赛满意感的测量。结果发现,运动员完美主义的个人标准维度与自尊和训练比赛满意感呈显著正相关,而运动员完美主义的反复思考、关注错误、知觉父母压力和知觉教练压力与自尊和训练比赛满意感呈显著负相关关系;运动员完美主义的个人标准对预测大学生运动员的自尊起到显著的正向预测作用,反复思考和关注错误对预测大学生运动员的自尊起到显著的负向预测作用。运动员完美主义的反复思考、关注错误和知觉教练压力对预测大学生运动员的训练比赛满意感起到显著的负向预测作用。大学生运动员的完美主义在自尊的基础上对预测训练比赛满意感做出了新的贡献,可靠地解释了训练比赛满意感总方差的另5.6%。 展开更多
关键词 完美主义 自尊 训练比赛满意感 学生运动员
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大学生运动员完美主义与失败恐惧的关系:自尊的中介作用 被引量:3
12
作者 闵东旭 王越 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期69-73,共5页
以233名大学生运动员为被试,考察了运动员自尊、完美主义与失败恐惧之间的相关,并检验了自尊在完美主义与失败恐惧之间的中介作用。结果发现:个人标准与自尊以及面对羞辱和困窘的害怕呈显著正相关;关注错误、知觉父母压力和知觉教练压... 以233名大学生运动员为被试,考察了运动员自尊、完美主义与失败恐惧之间的相关,并检验了自尊在完美主义与失败恐惧之间的中介作用。结果发现:个人标准与自尊以及面对羞辱和困窘的害怕呈显著正相关;关注错误、知觉父母压力和知觉教练压力与自尊呈显著负相关,与失败恐惧的各个维度呈显著正相关;自尊与失败恐惧各个维度呈显著负相关。完美主义和自尊对失败恐惧各维度以及总分均有显著的预测作用。自尊在关注错误、知觉父母压力以及知觉教练压力与失败恐惧之间起到部分中介作用,表明关注错误、知觉父母压力以及知觉教练压力可以直接预测失败恐惧,也可以通过自尊的中介作用对失败恐惧起作用。 展开更多
关键词 失败恐惧 完美主义 自尊 学生运动员
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关于高校学生运动员教育的思考 被引量:3
13
作者 刘冬华 顾剑平 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第6期117-118,共2页
分析我国高校高水平学生运动员存在的问题,提出运动员教育自律和自我修炼的内容,使学生运动员全面发展。
关键词 学生运动员 教育 自律
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体教融合视域下美国高校学生运动员文化教育管理经验与启示 被引量:15
14
作者 彭小伟 汪嘉琦 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第2期79-84,92,共7页
采用文献资料法、数理统计法等,对美国高校学生运动员文化教育管理经验进行研究,结果表明美国高校学生运动员有着较高的学业成就和毕业就业率,凸显出其文化教育管理的良好成效。美国高校学生运动员文化教育管理经验主要包括系统的制度... 采用文献资料法、数理统计法等,对美国高校学生运动员文化教育管理经验进行研究,结果表明美国高校学生运动员有着较高的学业成就和毕业就业率,凸显出其文化教育管理的良好成效。美国高校学生运动员文化教育管理经验主要包括系统的制度治理体系、严格的招生与毕业标准、竞争性的奖学金政策、强大的学术资源保障。对我国体教融合背景下学生运动员文化教育管理工作的启示协同学生运动员文化教育制度,多方主体合作共治;健全学生运动员培养目标体系,持续追踪提供支持;坚持学生运动员文化教育标准,杜绝毕业条件“放水”;优化学生运动员奖学金政策,奖助结合激励学习;加强学生运动员文化教育保障,制定差异学习方案。 展开更多
关键词 体教融合 美国 高校学生运动员 文化教育 管理经验
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大学生运动员赛前焦虑与比赛成绩关系的研究 被引量:10
15
作者 符明秋 《中国体育科技》 北大核心 1997年第10期31-34,共4页
本文调查研究表明:大学生运动员赛前焦虑水平与比赛成绩关系密切。认知焦虑、自信心与运动成绩是线性相关;躯体焦虑与运动成绩是“倒正”型关系。
关键词 学生运动员 竞赛焦虑 短跑 成绩
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体育文化差异视角下中美大学生运动员运动动机比较 被引量:12
16
作者 杨丹 施兰平 Mackenzie Wartenberger 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期92-98,共7页
动机是驱使人做事的内在动力,是人和环境交互作用的结果。采用专家访谈法和问卷调查法,从体育文化差异视角比较中美大学生运动员的运动动机。研究表明,中美大学生运动员在对项目的喜爱和训练的目的等内在动机和对奖学金的需求等外在动... 动机是驱使人做事的内在动力,是人和环境交互作用的结果。采用专家访谈法和问卷调查法,从体育文化差异视角比较中美大学生运动员的运动动机。研究表明,中美大学生运动员在对项目的喜爱和训练的目的等内在动机和对奖学金的需求等外在动机方面都存在非常显著的差异,无动机方面无显著性差异;两国学生运动员动机的差异是受两国对体育认识的不同、伦理文化与契约制度文化的不同的影响,学校的训练环境和学校招生管理制度不同等因素影响;内外动机和所处环境的共同作用使两国学生参与训练的行为表现出较大的不同。 展开更多
关键词 体育文化差异 运动动机 中美大学生运动员
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大学生运动员自尊与自我控制及攻击性的关系 被引量:6
17
作者 张彦 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第4期86-90,共5页
对大学生运动员进行自尊、自我控制和攻击性的测量,考察大学生运动员自尊与自我控制和攻击性之间的关系。结果表明:运动员自尊与攻击性、攻击性行为、攻击性情绪呈显著负相关,自尊与攻击性认知呈负相关;运动员自尊与冲动控制、工作或学... 对大学生运动员进行自尊、自我控制和攻击性的测量,考察大学生运动员自尊与自我控制和攻击性之间的关系。结果表明:运动员自尊与攻击性、攻击性行为、攻击性情绪呈显著负相关,自尊与攻击性认知呈负相关;运动员自尊与冲动控制、工作或学习表现、健康习惯呈显著正相关,与节制娱乐、抵制诱惑呈正相关;自尊、自我控制对运动员的攻击性有显著的正向预测作用;自我控制在自尊与攻击性之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 运动心理学 自尊 自我控制 攻击性 学生运动员
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大学生运动员英语学习动机诸因素与成绩的相关性研究 被引量:6
18
作者 李琳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期93-96,共4页
以英语测试、问卷为工具,运用定量研究方法,对8所高校227位大学生运动员的学习动机与英语学习成绩关系的调查结果表明:除工具型动机外,动机的各分项与成绩都呈显著相关,相关系数最高的是努力程度;努力程度和融入型动机对学习成绩有正向... 以英语测试、问卷为工具,运用定量研究方法,对8所高校227位大学生运动员的学习动机与英语学习成绩关系的调查结果表明:除工具型动机外,动机的各分项与成绩都呈显著相关,相关系数最高的是努力程度;努力程度和融入型动机对学习成绩有正向预测力。 展开更多
关键词 学生运动员 英语学习动机 英语成绩 相关性
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天津市部分大学生运动员和专业队运动员应对策略的比较研究 被引量:5
19
作者 黄艳梅 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期57-59,84,共4页
采用《中国运动员应对量表》,对天津市的68名大学生运动员和64名专业队运动员进行调查研究。结果表明,大学生运动员和专业队运动员在应对策略上分别以集中解决问题和集中处理情绪的直接应对为主,且在处理情绪维度上大学生运动员和专业... 采用《中国运动员应对量表》,对天津市的68名大学生运动员和64名专业队运动员进行调查研究。结果表明,大学生运动员和专业队运动员在应对策略上分别以集中解决问题和集中处理情绪的直接应对为主,且在处理情绪维度上大学生运动员和专业队运动员存在显著性差异。大学生运动员的应对策略在集中处理情绪维度上存在性别差异,在遇到应激时,男大学生比女大学生运动员更加注重对情绪的处理。 展开更多
关键词 学生运动员 专业队运动员 应激 应对策略
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多模态符号学视角的大学生运动员英语教学设计 被引量:5
20
作者 康雷鸣 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第10期90-95,共6页
在多模态符号学视角下,图像、文字、声音、动态影像等均具有意义表达的潜势,不同模态和交际媒介的选择与设计都是为了意义表征和交际。社会实践的多媒体化和社会文化系统的多模态化影响和推动教育的改革与创新。设计是多元识读教学的重... 在多模态符号学视角下,图像、文字、声音、动态影像等均具有意义表达的潜势,不同模态和交际媒介的选择与设计都是为了意义表征和交际。社会实践的多媒体化和社会文化系统的多模态化影响和推动教育的改革与创新。设计是多元识读教学的重要概念,任何符号活动都是设计行为。运用多模态符号学理论,针对大学生运动员进行英语教学设计,最大程度地激发学生融入型学习动机,提高英语教学效果。 展开更多
关键词 多模态符号学 学生运动员 多模态 多媒体 英语教学设计
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