高校思想政治教育要重视大学生责任感的培养 被引量：18

1

作者 石艳华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第8期68-69,共2页

康德曾经说过：＂每一个在道德上有价值的人,都要有所承担.＂在整个道德体系中,责任居于最高的层次.大学生作为成年人,已经有能力全面承担人生的责任了.

关键词 学生责任感 高校思想政治教育 培养 道德体系 成年人 大学生

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论网络空间大学生责任意识的培育形态 被引量：4

2

作者 高萍美 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第2期21-23,共3页

大学生责任意识本质上是一种对人类"命运共同体"自觉尽责的价值理念,网络公共空间既为大学生责任意识的表达与出场提供重要的形式与渠道,也为其形成与发展提供了必要的方式与平台。大学生在网络公共空间中多边主体的交往互动... 大学生责任意识本质上是一种对人类"命运共同体"自觉尽责的价值理念,网络公共空间既为大学生责任意识的表达与出场提供重要的形式与渠道,也为其形成与发展提供了必要的方式与平台。大学生在网络公共空间中多边主体的交往互动与探索商榷共同构成了其责任意识的主要培育形态。其中,网络空间中交往互动是大学生责任意识培育的基源性形态,探索商榷则形成了大学生责任意识培育的累积性形态。 展开更多

关键词 网络空间 大学生责任意识 培育形态

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网络的虚无作用与学生责任感的消解:方式及对策 被引量：1

3

作者 孔祥渊 《当代教育科学》 北大核心 2020年第12期67-73,共7页

网络技术的发展,在学生个体身上造成了三种虚无:现实自我的虚无、集体成员感的虚无以及社会角色的虚无。这三种虚无进而造成了学生责任感的消解。具体而言,第一,现实自我的虚无导致了虚拟“我”的产生,这种“我”不仅忽略现实,还会忽略... 网络技术的发展,在学生个体身上造成了三种虚无:现实自我的虚无、集体成员感的虚无以及社会角色的虚无。这三种虚无进而造成了学生责任感的消解。具体而言,第一,现实自我的虚无导致了虚拟“我”的产生,这种“我”不仅忽略现实,还会忽略网络环境的要求,进而失去应有的责任感;第二,集体成员感的虚无使得“我”孤立地存在,这自然失去了对于未来和他人的责任感;第三,社会角色的虚无使得我处于“无根”状态,这一状态容易让个体丧失自我的各种角色定位及社会对这一角色的各种期待及要求,进而丧失应有的责任感。对于网络的虚无作用,教育者需要积极应对。第一,教育者需要培育合理的网络观,让学生意识到网络信息的片面性;第二,教育者需要营造核心网络,让学生充分参与其中并培养其社会交往的习惯;第三,教育者需要给学生培育适切的角色观,让学生学会理性建构的社会角色。 展开更多

关键词 网络技术 虚拟社会 虚无 学生责任感

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浅谈会计教学中学生责任感的增强 被引量：3

4

作者 余伦芳 李刚 《财会通讯（上）》 北大核心 2007年第10期85-86,共2页

在会计实务中，会计人员业务素质、职业道德素质低，且容易受利益驱动，导致会计责任缺失现象日趋严重，影响了市场资源的优化配置，损害了会计信息使用者的利益，危害了会计人员的自身利益。笔者认为，责任教育是会计教育之本，提高在... 在会计实务中，会计人员业务素质、职业道德素质低，且容易受利益驱动，导致会计责任缺失现象日趋严重，影响了市场资源的优化配置，损害了会计信息使用者的利益，危害了会计人员的自身利益。笔者认为，责任教育是会计教育之本，提高在校学生会计责任感是提高会计人员责任感的必由之路。高等院校应加强学生专业技术教育，提高其职业技术水平，同时进行会计责任感教育、会计职业道德教育及相关法律法规教育，培养学生“责任为重”的道德情操。 展开更多

关键词 学生责任感 会计教学 会计人员业务素质 会计职业道德教育 会计信息使用者 职业道德素质 自身利益 专业技术教育

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新媒体视域下高校专业课教学对学生责任意识的渗透以及社会责任感培养探析——评《新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑》 被引量：4

5

作者 贺林 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期160-160,共1页

20世纪下半叶兴起的新科技革命浪潮,正在将人类社会推向一个全新的信息时代——新媒体时代。面对新媒体所带来的新情况、新问题,需要对高校思想政治教育作出新的解释,其中学生的责任意识的渗透以及社会责任感的培养就是主要内容,这是时... 20世纪下半叶兴起的新科技革命浪潮,正在将人类社会推向一个全新的信息时代——新媒体时代。面对新媒体所带来的新情况、新问题,需要对高校思想政治教育作出新的解释,其中学生的责任意识的渗透以及社会责任感的培养就是主要内容,这是时代赋予高校教育工作者的新使命。基于此,《新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑》一书,从教育学、社会学、心理学、伦理学和新闻学等多学科交叉的角度,以全新的视角全面论述和阐释了新媒体时代高校思想政治教育的基本要素、现实背景、模式构建等内容,对新媒体视域下高校专业课教学中对学生责任意识以及责任感的培养提供重要的理论以及实践指导。 展开更多

关键词 新媒体时代 高校思想政治教育 解构与重塑 新媒体视域下 新科技革命 多学科交叉 新闻学 学生责任意识

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基于合作学习培养大学生责任感 被引量：11

6

作者 侯定凯 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第1期66-73,共8页

培养大学生的社会责任感,是高校素质教育的重要目标之一。针对高等教育中学术活动与责任感培养脱节,"美国学院与大学协会"提出大学责任感教育五项目标:学会追求卓越,学会个人和学术诚信,学会为更大范围的社会做贡献,学会认真... 培养大学生的社会责任感,是高校素质教育的重要目标之一。针对高等教育中学术活动与责任感培养脱节,"美国学院与大学协会"提出大学责任感教育五项目标:学会追求卓越,学会个人和学术诚信,学会为更大范围的社会做贡献,学会认真对待他人的观点,学会伦理道德的推理和探讨。当前大学生合作学习中责任感教育的主要内容是:学术卓越追求、人际关系承诺、为团队承担"额外"责任、对他人的包容、道德推理和贡献认定。合作学习对责任感养成的制约有教师方面的因素也有学生方面的因素。为了在大学生合作学习中加强责任感教育,大学教师应做好:为学生树立负责任的榜样;帮助学生建立目标意识;明确向学生表明,他们的个人行动和选择将影响别人的行动和选择;在寻求解决问题的方案时,尽量运用启发式提问而不是下达指令;鼓励学生运用"无认知"思维;认可、表彰那些勇于迎接挑战、承担责任的小组成员。 展开更多

关键词 责任感教育 大学生责任感 合作学习 素质教育

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大学生学习质量保障:学生权利和责任的视角 被引量：18

7

作者 叶信治 《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第6期39-43,共5页

大学生的学习质量是构成大学教育质量的核心要素,也是评价大学教育质量的根本标准。只有把大学生的学习权利和学习责任结合起来,他们才能取得最大的学习成就。因此,大学生学习质量保障的关键是让学生成为承担责任和享有权利的学习主体... 大学生的学习质量是构成大学教育质量的核心要素,也是评价大学教育质量的根本标准。只有把大学生的学习权利和学习责任结合起来,他们才能取得最大的学习成就。因此,大学生学习质量保障的关键是让学生成为承担责任和享有权利的学习主体。在分析我国大学生权利和责任的制度性缺陷对其学习质量的影响之后,提出了通过提升大学生权利和责任的制度化水平以保障他们的学习质量的主张。 展开更多

关键词 学习质量 质量保障 学生权利 学生责任

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美国大学生权利与责任:基于学生手册的分析 被引量：3

8

作者 叶信治 王芳 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期107-113,共7页

美国大学有关学生权利和责任的规定集中反映在学生手册中。美国大学的学生权利主要包括:学术自由权、自我管理权、享受学校资源权、获得财政援助权、司法保障权和隐私权等;学生的责任主要有:获得学位的责任、学术诚信的责任、维护课堂... 美国大学有关学生权利和责任的规定集中反映在学生手册中。美国大学的学生权利主要包括:学术自由权、自我管理权、享受学校资源权、获得财政援助权、司法保障权和隐私权等;学生的责任主要有:获得学位的责任、学术诚信的责任、维护课堂环境的责任、向学校求助的责任、尊重他人权利的责任、遵守学校生活准则的责任等。美国大学有关学生的权利与责任政策及其实施对我国大学进一步认识学生的权利与责任,改进大学生权利与责任的规定,以及有效保证相关政策的实施有一定借鉴意义。 展开更多

关键词 美国大学 学生手册 学生权利 学生责任 学术自由 权 平等权 学术诚信

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论大学生社会责任意识的培养 被引量：7

9

作者 姬广凯 陈文玉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期130-132,共3页

社会责任感是大学生必备的基本素养,是大学生奉献社会的前提和基础。目前,大学生的社会责任意识匮乏,需要高校不断强化社会责任意识的培养。秉承社会责任意识,采用多种方式深化大学生对社会责任意识的认同。加强高校社会责任意识培养深... 社会责任感是大学生必备的基本素养,是大学生奉献社会的前提和基础。目前,大学生的社会责任意识匮乏,需要高校不断强化社会责任意识的培养。秉承社会责任意识,采用多种方式深化大学生对社会责任意识的认同。加强高校社会责任意识培养深度,凸显高校在责任意识培养中的服务功能,有助于加快大学生社会责任意识培养步伐。只有遵循社会责任感塑造规律,在实践中逐渐培养大学生的社会责任意识,才能真正培养学生的社会责任素养。 展开更多

关键词 社会责任感 大学生责任意识 塑造规律

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中学生社会责任感状况的调查与思考 被引量：1

10

作者 王有鹏 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第7期37-38,共2页

为了解中学生责任感的基本状况，获取课题研究的第一手资料，使课题研究针对性强并且扎实有效；为我校今后开展学生责任感养成教育提供强大支撑；为实施素质教育、切实提高学生的素质创造有利条件，我校“中学生社会责任感养成研究”课... 为了解中学生责任感的基本状况，获取课题研究的第一手资料，使课题研究针对性强并且扎实有效；为我校今后开展学生责任感养成教育提供强大支撑；为实施素质教育、切实提高学生的素质创造有利条件，我校“中学生社会责任感养成研究”课题组，对全校七、八、九三个年级的各一个班（分别是52人，58人和50人）共160名学生进行了中学生责任感情况问卷调查。下面结合调查数据．来思考和分析中学生的社会责任感状况。 展开更多

关键词 社会责任感 中学生 学生责任感 课题研究 素质教育 养成教育 问卷调查 调查数据

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社会转型期大学生社会责任感培养与实践养成探析 被引量：9

11

作者 胡海山 杨爱东 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期84-88,共5页

党和国家高度重视大学生社会责任感的教育培养和实践养成,多次把大学生社会责任感写进了国家顶层设计方案中。但由于我国处于社会转型期,大学生受到社会环境、教育引导、自我塑造及法制建设等方面因素的影响,导致了部分大学生社会责任... 党和国家高度重视大学生社会责任感的教育培养和实践养成,多次把大学生社会责任感写进了国家顶层设计方案中。但由于我国处于社会转型期,大学生受到社会环境、教育引导、自我塑造及法制建设等方面因素的影响,导致了部分大学生社会责任感的淡化甚至缺失。这就需要举全社会之力从思想引导、培养催化、监督养成等方面系统加强我国大学生社会责任感教育培养与实践养成。 展开更多

关键词 社会转型 大学生社会责任感 培养 实践

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新形势下大学生社会责任感培养路径探析 被引量：14

12

作者 朱磊 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第5期52-53,共2页

新形势下,大学生社会责任认知和践行的主流积极向上,但受社会环境、学校环境和信息环境的复杂影响,也存在一些薄弱环节。培养大学生社会责任感的可行路径,需要立足于长效机制的建立,坚持发挥学校教育的主阵地作用,有效发挥社会实践的主... 新形势下,大学生社会责任认知和践行的主流积极向上,但受社会环境、学校环境和信息环境的复杂影响,也存在一些薄弱环节。培养大学生社会责任感的可行路径,需要立足于长效机制的建立,坚持发挥学校教育的主阵地作用,有效发挥社会实践的主渠道作用,注重发挥信息媒体的全覆盖作用。 展开更多

关键词 大学生社会责任感 培养路径 长效机制

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论大学生社会责任感养成教育体系的特征 被引量：5

13

作者 郭晓玲 《当代教育科学》 北大核心 2013年第19期60-62,共3页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感列入教育发展重要战略主题。培养具有高度社会责任感的大学生是社会主义大学的光荣使命,也是社会经济发展的现实需要。构建大学生社会... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感列入教育发展重要战略主题。培养具有高度社会责任感的大学生是社会主义大学的光荣使命,也是社会经济发展的现实需要。构建大学生社会责任感养成教育体系,要求我们强化对大学生社会责任感养成教育体系特征的认识,即大学生社会责任感养成教育体系的时代性、层次性、系统性和主体性,这是取得事半功倍教育效果的前提和条件。 展开更多

关键词 大学生社会责任感 养成教育 特征

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互联网对大学生社会责任感养成的双重影响及实现路径 被引量：6

14

作者 邹燕矫 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第9期186-190,共5页

互联网给大学生社会责任感培育带来新机遇的同时也带来新挑战,深入分析互联网的特点及对大学生社会责任感培育的双重影响,有助于增强大学生服务国家服务人民的社会责任感。立足大学生"数字化生存"的时代境遇,积极培育其社会... 互联网给大学生社会责任感培育带来新机遇的同时也带来新挑战,深入分析互联网的特点及对大学生社会责任感培育的双重影响,有助于增强大学生服务国家服务人民的社会责任感。立足大学生"数字化生存"的时代境遇,积极培育其社会责任感,要创新网络思想政治教育方式和手段,坚持方向性原则,以社会主义核心价值观为引领;坚持渗透性原则,以中华民族优秀传统文化为滋养;坚持实践性原则,以大学生社会实践活动为载体。 展开更多

关键词 互联网 网络化生存 大学生社会责任感 双重影响 实现路径

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学生伤害事故责任具有教育建构功能 被引量：2

15

作者 雷槟硕 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期85-94,共10页

学生伤害事故责任不仅是侵权责任,还是独立的教育法律责任。作为独立的教育法律责任,学生伤害事故责任具有教育建构功能,这得益于责任在本体论意义上的教育建构功能。但当前的学生伤害事故责任立法教育意义阙如,未充分关注到责任的教育... 学生伤害事故责任不仅是侵权责任,还是独立的教育法律责任。作为独立的教育法律责任,学生伤害事故责任具有教育建构功能,这得益于责任在本体论意义上的教育建构功能。但当前的学生伤害事故责任立法教育意义阙如,未充分关注到责任的教育建构功能。为此,需要构造不同于传统教育民事、行政、刑事责任意义上的学生伤害事故教育法律责任,区分不同学生伤害事故责任教育类型,发挥学生伤害事故教育法律责任的教育建构功能,借由学生伤害事故责任追究进行责任教育,培育学生养成责任意识、权利意识、权力受制约意识、规则意识,促使其由自然人转化为社会人,形成社会共识价值的规范认同,成长为社会共同体的一员。 展开更多

关键词 学生伤害事故责任 教育建构功能 教育法律责任 共识社会价值

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大学生社会责任感现状及教育对策研究 被引量：1

16

作者 褚静茹 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2021年第5期110-114,共5页

“学会担当社会责任”是大学生思想政治教育的重要目标和内容,也是习近平总书记对新时代大学生的殷殷嘱托。目前精准判断大学生社会责任感状况的研究尚显不足,对此在自行编制的“大学生社会责任感量表”基础上对新时代大学生社会责任感... “学会担当社会责任”是大学生思想政治教育的重要目标和内容,也是习近平总书记对新时代大学生的殷殷嘱托。目前精准判断大学生社会责任感状况的研究尚显不足,对此在自行编制的“大学生社会责任感量表”基础上对新时代大学生社会责任感的现状进行了问卷调查与统计分析。发现:当前大学生社会责任感总体水平较高,但存在“责任规范认知不足”“社会责任认同功利化”“社会责任知行脱节”的问题。针对问题成因和特点提出了从认知、认同和践行方面系统提升大学生社会责任感的教育对策。 展开更多

关键词 大学生社会责任感 现状 原因 教育对策

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茶文化视域下工匠精神对大学生社会责任感培育带来的启发 被引量：1

17

作者 郭睿 《福建茶叶》 2021年第6期210-211,共2页

茶文化背景下,大学生作为社会的人才,祖国未来发展的希望,需要注重对学生多元文化、社会责任意识的培养。目前在大学生社会责任感培育中,学生培养工作还存在许多问题和不足,这给推动学生社会责任感形成等带来不利影响。为了发挥茶文化... 茶文化背景下,大学生作为社会的人才,祖国未来发展的希望,需要注重对学生多元文化、社会责任意识的培养。目前在大学生社会责任感培育中,学生培养工作还存在许多问题和不足,这给推动学生社会责任感形成等带来不利影响。为了发挥茶文化背景下工匠精神,对于大学生社会责任感培育的作用,需要学校和教师积极结合茶文化背景下工匠精神的含义,探究茶文化背景下工匠精神对大学生社会责任感培育的方法,以此来推动学生全面发展,提升教育发展水平。 展开更多

关键词 茶文化背景 工匠精神 大学生社会责任感培育 分析

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论学生自由的价值

18

作者 李虎林 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第04X期25-26,共2页

学生自由即学生在学习和生活方面的自主、自律、自为的活动状态。学生之所以能够自主活动,这一方面是由于学生未受强制,另一方面意味着学生具有自我引导、自主选择、自我主宰的要求和能力。学生自由作为当代教育的基本理念,具有下列重... 学生自由即学生在学习和生活方面的自主、自律、自为的活动状态。学生之所以能够自主活动,这一方面是由于学生未受强制,另一方面意味着学生具有自我引导、自主选择、自我主宰的要求和能力。学生自由作为当代教育的基本理念,具有下列重要的价值:第一,自由是学生的基本权利;第二,学生自由是教育基本伦理的要求;第三,学生自由是学生自由发展和培养学生创造才能的前提条件;第四,学生自由是养成学生责任感的必要条件。 展开更多

关键词 学生自由 价值 学生责任感 活动状态 自主活动 自主选择 基本理念 当代教育 基本权利 前提条件 创造才能 培养学生 自由发展 必要条件 学习 自律 引导

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免费师范生学习责任心与学业拖沓的现状及关系研究 被引量：10

19

作者 冯喜珍 吴秀云 +1 位作者 杨晓超 索伟清 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第27期32-35,共4页

通过对284名免费师范生的学习责任心与学业拖沓现状及关系进行问卷调查,结果显示:免费师范生的学习责任心总体处于中上水平,女生的学习责任心显著高于男生,年级上的差异不显著;免费师范生的学业拖沓程度较高,在性别、年级上的差异不显著... 通过对284名免费师范生的学习责任心与学业拖沓现状及关系进行问卷调查,结果显示:免费师范生的学习责任心总体处于中上水平,女生的学习责任心显著高于男生,年级上的差异不显著;免费师范生的学业拖沓程度较高,在性别、年级上的差异不显著;免费师范生的学习责任心与学业拖沓存在显著的负相关;学习责任意志和学生角色责任行为是学业拖沓的有效预测变量。 展开更多

关键词 免费师范生 学习责任心 学业拖沓 学习责任意志 学生角色责任行为

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仆从领导在美国大学教育中的运用 被引量：1

20

作者 万君宝 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第1期94-105,共12页

仆从领导具有倾听、移情、愈合、觉醒、劝导、构想、远见、管家、致力于员工的成长及建立社群等特征。仆从领导在西方管理理论中具有深厚的哲学基础,可以追溯到韦伯的感召型领导和麦格雷戈的"Y理论"。仆从领导哲学与中国道家... 仆从领导具有倾听、移情、愈合、觉醒、劝导、构想、远见、管家、致力于员工的成长及建立社群等特征。仆从领导在西方管理理论中具有深厚的哲学基础,可以追溯到韦伯的感召型领导和麦格雷戈的"Y理论"。仆从领导哲学与中国道家和儒家的领导思想具有高度的一致性,道家的"无欲"、"无私"、"无我"乃至"无身"、"无为",儒家的"修身-齐家-治国-平天下"的"入世"之道与"济世"情怀、"任重而道远"的责任感、建立尧舜之世的使命感和"知其不可为而为之"的理想主义都与仆从领导哲学具有天然的契合性。仆从领导在美国20多所大学及教学机构中的广泛运用:典型案例有哥伦比亚州立大学仆从领导项目和贡萨加大学的"服务-学习"项目。上海财经大学国际工商管理学院结合"优秀本科生导师制"的教学改革,开展了以仆从领导为核心内容的"学习-研讨-实践"活动,增强了学生的学术科研、社会实践能力及服务社会的责任感。 展开更多

关键词 仆从领导 大学教育 大学生责任感 教育危机

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