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题名中小学生学业负担过重问题的经济学思考
被引量：4
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作者
梅俊生
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机构
南京大学国际商学院
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出处
《教育与经济》
北大核心
1997年第3期43-46,共4页
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文摘
多年以来,中小学生学业负担过重的问题一直受大众的关注(本文的研究对象不包括职高、技校,且以城市学校为主),抱怨批评之言不绝于耳,声讨指责之语屡见报端。可事与愿违,时至现在这一现象大有愈演愈烈之势。究其原因,可谓众说纷纭,较一般的解释是:有关学校未能很好执行上级制定的教育方针。此种说法矿有道理,但是很肤浅的,它至少不能回答为何那么多的学校放着现成的“光明方针”不用,偏要去挤独木桥呢?其实这个问题涉及许多方面,是一个综合性的问题。笔者在这里并不打算进行所谓“一揽子”
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关键词
经济学
中小学生
学校领导
学生负担过重
效用函数
教育主管部门
各当事人
基础教育
制度变迁
学生学业负担
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名苏霍姆林斯基论学生课业负担过重及其对策
被引量：1
- 2
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作者
范树成
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机构
河北师大政教系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第3期4-7,共4页
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关键词
苏霍姆林斯基
课业负担过重
家庭作业
自由活动时间
课外作业
教师
学生负担过重
减轻学生负担
学习成绩
新教材
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
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题名减轻学生过重负担的着眼点应当放在哪里?
- 3
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作者
胡云汉
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机构
甘肃教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
1985年第6期92-92,共1页
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文摘
关于减轻学生负担过重的问题,巳经喊了几十年,但是并没有得到根本的解决,什么原因?我认为这是一个把着眼点放在哪儿的问题。 学生学习没有一定的负担不行,但是不能过重,因为过犹不及。 过,是一个模糊概念,衡量一个学生的负担是否过重,得根据他的可承受量的大小来具体分析。如果负担小于可承受量,则过轻;等于可承受量为适度;大于可承受量就是过重。所以,同样的负担量,对于具有不同的可承受量的学生来讲,就可能分别有过轻。
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关键词
消化吸收
客观方面
主体作用
学生负担过重
受量
主观方面
眼点
脾胃论
模糊概念
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名关于学生负担问题的深层次思考
被引量：30
- 4
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作者
邬志辉
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机构
东北师大教科院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1998年第1期14-16,共3页
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文摘
关于学生负担问题的深层次思考东北师大教科院邬志辉中小学生负担过重的问题，从根本上说是“应试教育”结出的一个恶果。正因如此，许多学校都把减轻中小学生负担过重问题当作实现由“应试教育”向素质教育转变的突破口。但是，由于人们对学生负担的本质缺乏科学的、理性...
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关键词
学生负担过重
应试教育
中小学生
劳动技术教育
《教育理论与实践》
“度”
全面发展
大脑学习
创造性
学习负担
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分类号
G422
[文化科学—课程与教学论]
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题名前苏联对减轻学生负担问题的探索
被引量：2
- 5
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作者
范树成
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机构
河北师大政教系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第2期28-32,共5页
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关键词
苏霍姆林斯基
减轻学生负担
合作教育学
学生负担过重
家庭作业
巴班斯基
前苏联
教师
学习兴趣
苏联教育
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分类号
G551.2
[文化科学—教育技术学]
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题名分数应成为学生隐私吗?
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作者
吴翼鉴
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出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第Z1期44-44,共1页
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关键词
未成年人的监护
职业教育
拓宽办学渠道
学生负担过重
义务教育
连分数
高考
考试形成
学生尊严
社会主义市场
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名谈课堂教学中的板书
被引量：4
- 7
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作者
胡云汉
丁物华
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机构
甘肃教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
1984年第5期16-18,共3页
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文摘
板书的运用,在课堂教学中是一个很重要的问题。但要起到应有的作用,必须运用得当。往往有这种情况,教师一板一板的写,学生一板一板的抄,没完没了,学生苦于应付抄写,思维却相对地处于停滞状态,将整个教学过程变成编笔记、写笔记、抄笔记、对笔记、考笔记、背笔记的过程,教师和学生的活动围绕着笔记打圈子,顶多在考完以后学生再把笔记对一遍,衡量自己的答卷和笔记有无出入,无非是比葫芦画瓢,机械重复,很少有思维活动加入,因而思维将负担转嫁给记忆,造成学生负担过重。也有另一种情况,就是教师很少运用板书。
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关键词
课堂教学
板书的作用
学生负担过重
知识结构
象思维
因果关系
教学过程
教育学院
立体结构
思维活动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名漫说《晚晴漫步》的艺术魅力
- 8
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作者
陈孝全
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机构
华东师范大学
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出处
《东南学术》
CSSCI
1994年第3期78-79,共2页
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关键词
艺术魅力
自我形象
五四散文
散文创作
创造性的教学
学生负担过重
当代散文
前后比照
郁达夫
抒情方式
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名高中数学课程教材建设初探
- 9
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作者
霍振化
赵菊芳
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机构
陕西省教育科学研究所
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第10期24-26,5,共4页
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文摘
高中数学课程教材建设初探陕西省教育科学研究所霍振化，赵菊芳随着九年义务教育的实施，我国新一代国民的素质将有一个较大幅度的提高。以此为基础，再加上我国社会主义四个现代化建设的需要，以及各发达国家科学技术的飞速进步和在这一领域的激烈竞争，如何重建我国高中...
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关键词
高中数学课程
课程教材建设
中国数学
学生负担过重
数学教学内容
中小学数学
高中学生
经济发展水平
数学教学大纲
学术讨论会
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名老师变老鼠
- 10
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作者
王安礼
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出处
《社会》
北大核心
1997年第8期30-31,共2页
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关键词
应试教育
素质教
美声唱法
补课费
农村中学
《红楼梦》
学生负担过重
孔子
英语培训班
通俗唱法
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分类号
C913
[经济管理]
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题名走出集体备课的误区
- 11
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作者
逯志山
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机构
山东省桓台一中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第Z1期29-29,共1页
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关键词
集体备课
教师
误区
创造性
教学成绩
创新能力
发挥的作用
评价原则
教学主体
学生负担过重
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名请善待考试
- 12
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作者
陈大伟
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机构
四川绵阳涪城区教师进修学校
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出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第3期15-16,共2页
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文摘
考试具有评定、诊断、反馈、预测和激励的多种功能。大体而言，可分为两类考试。第一类是升学考试，通过考试进行甄别，排名，分等，以分数进行选拔和淘汰，考试主要表现为选拔功能；第二类是平常教学过程中的考试，主要体现预测、诊断、反馈、激励功能，统称为考试的教学...
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关键词
教学功能
考试改革
考试大纲
教学大纲
考试内容
学生负担过重
动作技能
情意领域
学生身心发展
主要任务
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分类号
G632.47
[文化科学—教育学]
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