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高校学生—教师评价激励机制的改革与实践——湖州师范学院“明体达用”应用型人才培养特色构建
被引量：
6
1
作者
王荣德
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第9期126-128,共3页
湖州师范学院紧紧围绕高等教育中学生和教师这一对基本矛盾,坚持以人为本,着力从学风建设、教书育人、人才培养等方面进行教育教学改革。"以教师为主导,学生为主体,成才为主线",展开深入的研究和实践,创新学生—教师评价激励...
湖州师范学院紧紧围绕高等教育中学生和教师这一对基本矛盾,坚持以人为本,着力从学风建设、教书育人、人才培养等方面进行教育教学改革。"以教师为主导,学生为主体,成才为主线",展开深入的研究和实践,创新学生—教师评价激励机制,努力形成"明体达用"的应用型人才培养特色。
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关键词
学生评价机制
教师
评价
机制
和谐校园文化
应用型人才
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题名
高校学生—教师评价激励机制的改革与实践——湖州师范学院“明体达用”应用型人才培养特色构建
被引量：
6
1
作者
王荣德
机构
湖州师范学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第9期126-128,共3页
基金
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目"新形势下大学生思想道德教育教学体系的创新研究"(yb07110)
"地方高校师范数学本科人才培养方案的研究与探索"(zc09063)
湖州师范学院高等教育研究重大项目"湖州师范学院人才培养特色的研究与实践"(GJA10002)
文摘
湖州师范学院紧紧围绕高等教育中学生和教师这一对基本矛盾,坚持以人为本,着力从学风建设、教书育人、人才培养等方面进行教育教学改革。"以教师为主导,学生为主体,成才为主线",展开深入的研究和实践,创新学生—教师评价激励机制,努力形成"明体达用"的应用型人才培养特色。
关键词
学生评价机制
教师
评价
机制
和谐校园文化
应用型人才
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校学生—教师评价激励机制的改革与实践——湖州师范学院“明体达用”应用型人才培养特色构建
王荣德
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010
6
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