略论学生认知结构的优化和发展

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作者 张彤 周功扬 《电大教学》 2001年第3期41-43,共3页

当学生在学习情景中掌握一定的知识技能时,就要考虑如何增加它们在其他情景中运用的可能性。这是学校教育的主要目的之一,因为它直接关系到所培养的人才的质量。为此,教育界提出“为迁移而教”的口号。而影响迁移的一个很重要的因素是... 当学生在学习情景中掌握一定的知识技能时,就要考虑如何增加它们在其他情景中运用的可能性。这是学校教育的主要目的之一,因为它直接关系到所培养的人才的质量。为此,教育界提出“为迁移而教”的口号。而影响迁移的一个很重要的因素是主体的认知结构。所谓认知结构是指主体头脑中的知识按照自己理解的深度、广度,结合自己的感知、记忆、思维等认知特点,组合成一个具有内部规律的有机的整体结构。理论研究和实践表明,结构化的知识更易于理解、记忆和掌握,能更好地促进知识运用和迁移,有利于优化学生思维品质,提高学生的素质。因此,优化和发展学生的认知结构成为课堂教学的重要任务之一。本文以构建数学认知结构为例谈点粗浅的体会,就教于大方。 展开更多

关键词 学生认知结构 发展 课堂教学 学习兴趣 课堂结构 数学教学 数学认知结构

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引发认知冲突 优化学生生物学认知结构 被引量：3

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作者 黄玮 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第9期56-57,共2页

奥苏伯尔（D．P．Ansubel）认为：有意义学习是通过新知识与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果，导致了新旧知识有意义的同化。也就是说，学生已有的认识结构对有意义学习起着重要作用。因此，... 奥苏伯尔（D．P．Ansubel）认为：有意义学习是通过新知识与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果，导致了新旧知识有意义的同化。也就是说，学生已有的认识结构对有意义学习起着重要作用。因此，引导学生建立一个良好的生物学认知结构，对于学习和运用生物学知识具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 学生认知结构 生物学知识 认知冲突 有意义学习 优化 相互作用 新旧知识 奥苏伯尔

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认知结构优化与系统思维方法之探微 被引量：1

3

作者 李灵芝 《教育学报》 1995年第8期18-19,共2页

认知结构优化与系统思维方法之探微郑州师范学校李灵芝在化学教学中引导学生运用系统思维方法，从系统化结构化的高度去掌握知识，是优化学生认知结构的有效途径之一。认知心理学家认为：学习是认知结构的变化。认知结构就是学习者头脑... 认知结构优化与系统思维方法之探微郑州师范学校李灵芝在化学教学中引导学生运用系统思维方法，从系统化结构化的高度去掌握知识，是优化学生认知结构的有效途径之一。认知心理学家认为：学习是认知结构的变化。认知结构就是学习者头脑里的知识结构。知识结构则是各种知识... 展开更多

关键词 系统思维方法 认知结构 知识结构图 学习小结 学生认知结构 科学思维方法 离子方程式 知识系统 整体式 找联系

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对优化语文教学结构的思考

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作者 赵大鹏 《中学语文教学》 北大核心 1996年第2期4-6,共3页

对优化语文教学结构的思考赵大鹏优化教学结构，是教学基础理论研究的重要课题，亟待从理论与实践结合的角度开展深入而务实的研究。教学结构是一个实施系统，它由若干子结构集合、相互作用并产生综合效应，直接关系着教学质量。简单地... 对优化语文教学结构的思考赵大鹏优化教学结构，是教学基础理论研究的重要课题，亟待从理论与实践结合的角度开展深入而务实的研究。教学结构是一个实施系统，它由若干子结构集合、相互作用并产生综合效应，直接关系着教学质量。简单地说，教学结构的基本要素有三个：知识... 展开更多

关键词 语文教学 学生认知结构 知识结构 语文能力 语文知识 教学结构 阅读能力 心智活动 教学活动结构 概念化

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论先行组织者教学技术 被引量：17

5

作者 张立新 张丽霞 《电化教育研究》 北大核心 1998年第5期123-126,共4页

先行组织者是奥苏伯尔基于认知心理学的有意义言语学习理论而提出的一种教学技术和教材组织技术。它是先于学习任务而呈现给学生的学习引导性材料，它比新的学习材料有更高的抽象性和包摄性。按照这种技术组织的学习过程属于同化学习过... 先行组织者是奥苏伯尔基于认知心理学的有意义言语学习理论而提出的一种教学技术和教材组织技术。它是先于学习任务而呈现给学生的学习引导性材料，它比新的学习材料有更高的抽象性和包摄性。按照这种技术组织的学习过程属于同化学习过程。许多研究证明，运用这种技术可以促进学生的掌握性学习，增强认知结构和知识的迁移。它可以作为一种教学模式用来组织教学过程。 展开更多

关键词 先行组织者 学生认知结构 教学技术 学习材料 奥苏伯尔 教学模式 新知识 生活习性 新的学习任务 教学过程

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双目的大学物理实验教学模式的探讨 被引量：1

6

作者 张进福 项华 胡金江 《教育与职业》 北大核心 2011年第5期165-166,共2页

在大学物理实验中可以培养学生的整体素质,通过实施双目的物理实验教学模式,改变教学模式和态度,从而提高学生的整体素质发展的水平。

关键词 双目的物理实验模式 整体素质培养 教学态度 学生认知结构

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元素知识学与教过程模型的构建与实践 被引量：2

7

作者 任学宝 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第2期1-4,共4页

关键词 过程模型 构建与实践 元素知识 学与教 元素化合物 学生认知结构 化学教学 记忆系统 化学实验 科学思维

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论化学教法的科学化与人 被引量：1

8

作者 段庆祥 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第2期53-54,共2页

论化学教法的科学化与人段庆祥一教学有法、教无定法，贵在得法。这三个“法”，内涵不同。第一个“法”，是指教学法的科学性，指教学法是一门有客观规律可遵循的科学，是方法论。后两个“法”，则是对第一个“法”的应用，是第一个“... 论化学教法的科学化与人段庆祥一教学有法、教无定法，贵在得法。这三个“法”，内涵不同。第一个“法”，是指教学法的科学性，指教学法是一门有客观规律可遵循的科学，是方法论。后两个“法”，则是对第一个“法”的应用，是第一个“法”在不同情况下的具体化。由前至后... 展开更多

关键词 化学教法 学生认知结构 教法研究 主要矛盾 “法” 教学过程 教学行为 结构主义 教法与学法 外语教学法

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信息技术与英语新课程的整合 被引量：12

9

作者 朱俊 《中小学英语教学与研究》 2007年第4期17-20,25,共5页

信息技术的迅猛发展和英语使用的全球化给英语教育带来了新的希望和挑战。由于网络能够提供交互式学习环境，促进学生自主学习、合作学习，有助于学生认知结构的形成和发展，因而受到教育界的追捧。语言的形成是学习者本身的认知心理机... 信息技术的迅猛发展和英语使用的全球化给英语教育带来了新的希望和挑战。由于网络能够提供交互式学习环境，促进学生自主学习、合作学习，有助于学生认知结构的形成和发展，因而受到教育界的追捧。语言的形成是学习者本身的认知心理机制和他所处的学习环境相互作用的结果。二语习得理论，尤其是建构主义理论，成为信息技术普遍运用于英语教学过程的推进器。因此，促进信息技术与英语课程的整合，是目前英语课程改革的新视点之一。 展开更多

关键词 英语新课程 信息技术 交互式学习环境 英语课程改革 学生自主学习 学生认知结构 认知心理机制 二语习得理论

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初中物理概念教学的一种模式

10

作者 罗琬华 彭静 《教育学报》 1995年第11期21-23,共3页

初中物理概念教学的一种模式西南师范大学罗琬华，彭静初中物理教育是学生接受严密自然科学教育的开始，对学生逐步形成科学的概念体系、科学的思维方法有极其重要的意义。通过对初中生普遍存在的“前科学概念”的研究及认知心理学的有... 初中物理概念教学的一种模式西南师范大学罗琬华，彭静初中物理教育是学生接受严密自然科学教育的开始，对学生逐步形成科学的概念体系、科学的思维方法有极其重要的意义。通过对初中生普遍存在的“前科学概念”的研究及认知心理学的有关理论，我们提出了一种行之有效的初... 展开更多

关键词 前科学概念 概念教学 初中物理 物理概念 初中生 学生认知结构 教学心理学 教育心理 学生头脑 教育出版社

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初中英语口语交际能力表现：内涵、要素与层次 被引量：4

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作者 吕晴晴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第12期45-49,75,共6页

在当今这个科技化、信息化的时代，能力就是效率，创新就是发展，关注能力导向成为世界各国教育的重要目标。各学科应该在改变学生认知结构层面的基础上促进学生学科能力的发展。口语交际能力是初中英语学科能力的重要子能力之一，不管... 在当今这个科技化、信息化的时代，能力就是效率，创新就是发展，关注能力导向成为世界各国教育的重要目标。各学科应该在改变学生认知结构层面的基础上促进学生学科能力的发展。口语交际能力是初中英语学科能力的重要子能力之一，不管是从技能的培养层面还是从初中英语学科素养的提高层面都应该将此能力摆在重要的位置。 展开更多

关键词 口语交际能力 初中英语 学生认知结构 内涵 学科能力 能力导向 学科素养 科技化

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单元模块整合教学视野下的语文阅读教学策略探究--评《语文阅读进阶之路--罗夕花谈单元模块整合教学》 被引量：2

12

作者 刘英杰 《语文建设》 北大核心 2021年第16期I0004-I0004,共1页

阅读是拓展学生知识领域、丰富学生思想内涵、塑造学生认知结构、增强学生思考能力、提升学生个人修养的重要途径。因此,阅读教学也成为当下语文教育教学研究的重点,受到学界的广泛关注。由罗夕花著、北京师范大学出版社于2021年出版的... 阅读是拓展学生知识领域、丰富学生思想内涵、塑造学生认知结构、增强学生思考能力、提升学生个人修养的重要途径。因此,阅读教学也成为当下语文教育教学研究的重点,受到学界的广泛关注。由罗夕花著、北京师范大学出版社于2021年出版的《语文阅读进阶之路--罗文花谈单元模块整合教学》一书,便是一本以单元模块整合教学法为切入点,试图为语文阅读教学提供新思路和新方法的书。 展开更多

关键词 语文阅读 学生认知结构 语文教育教学 思考能力 单元模块 教学视野 整合教学法 阅读教学

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全息教学浅论 被引量：1

13

作者 刘宗寅 秦荃田 《当代教育科学》 1990年第1期15-20,共6页

自从1973年张颖清将物理学激光多余全息照像中的全息概念移植于生物学研究,并逐步形成全息生物学这一生物学分支学科以后,短短的十几年时间里,全息理论已被广泛地应用于农学、医药学、园艺学、社会形态、宇宙天体等众多学科的研究之中,... 自从1973年张颖清将物理学激光多余全息照像中的全息概念移植于生物学研究,并逐步形成全息生物学这一生物学分支学科以后,短短的十几年时间里,全息理论已被广泛地应用于农学、医药学、园艺学、社会形态、宇宙天体等众多学科的研究之中,形成了包括美国、日本、巴西等众多国家在内的国际全息理论研究组织。为了进一步探讨教学的有关规律,笔者从1985年开始,即进行全息理论在教学中的应用研究与实验。在这期间,我们逐步以全息理论和教学实验为基础,结合教育学、心理学、认知论等有关原理,形成了全息教学的理论雏形。现简介如下,以期得到充实、发展,并在教学中发挥更大作用。 展开更多

关键词 教学单元 整体教学 认知论 课堂教学 学生认知结构 参考光 单元教学 作业批改 学语文 学习过程

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对高中化学教材的再思考 被引量：1

14

作者 杨锡平 周立新 《湖南师范大学教育科学学报》 1999年第S1期158-160,共3页

近年来,国内探讨中学课程改革的文章多以培养创新能力提高学生素质为出发点和归宿.能力和素质既是具体的也是抽象的,对于一个高中生来说,究其根源又体现在其知识结构中,而学习过程中影响学生认知结构最直接最重要的因素便是教材,因为他... 近年来,国内探讨中学课程改革的文章多以培养创新能力提高学生素质为出发点和归宿.能力和素质既是具体的也是抽象的,对于一个高中生来说,究其根源又体现在其知识结构中,而学习过程中影响学生认知结构最直接最重要的因素便是教材,因为他们的认知结构主要从教材的知识结构籍以学习过程转化而来.在当今的形势下高中化学教材(以下所指的现行高中化学教材均指人民教育出版社教材组编写的1995年版)已显露出滞后与不足,主要有四个方面:从教材的知识结构看,理论与元素化合物知识的有关内容联系不够紧密,现代化学理论贫乏,教材容量小.从学生认知水平看,高一难,高二散,高三理论单调应用少.从学习过程看,由于缺少必要的现代化学理论,学生对化学现象的实质分析局限于元素周期律,也使得一些教师把教学的重点放在各种各样的解题技巧上.从使用上看,由于叙述过于学术化,内容联系生活不够,章节后的习题中客观题太多,又缺少适合不同层次且有权威的配套练习,不利于自学.本文试图就上述问题谈些肤浅的看法. 展开更多

关键词 高中化学教材 知识结构 人民教育出版社教材 学习过程 学生认知结构 元素周期律 《化学》 中学课程改革 环境教育 元素化合物

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漫谈课程计划的常规管理

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作者 梁安培 《职业技术教育》 北大核心 1994年第3期18-19,共2页

课程计划是学校的一种潜在资源,这种资源的浪费常常不易被人发现。职业中学各专业的课程计划在各地各校都存在着差别。因此,作为抓常规管理的学校行政领导,既要抓课程计划的制订,又要抓课程计划的实施,还要抓课程计划的研究,以确保教学... 课程计划是学校的一种潜在资源,这种资源的浪费常常不易被人发现。职业中学各专业的课程计划在各地各校都存在着差别。因此,作为抓常规管理的学校行政领导,既要抓课程计划的制订,又要抓课程计划的实施,还要抓课程计划的研究,以确保教学质量。一、关于"四块三段一渗透"式的课程计划模型目前在各主体型职业中学已形成由文化课、专业理论课、专业技术课、实习课四块组成的课程结构。有人对这种课程结构提出了挑战,认为它不适应培养职业能力的要求。而笔者认为这种"四块式"的课程设置是与学科结构、学生认知结构及人才素质结构相一致的。至少从目前来说。 展开更多

关键词 专业理论课 专业技术课 学校行政 实习课 学生认知结构 教学质量 学科结构 素质结构 教学单元 教考分离

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工科大学物理教材中阅读材料的功能、选材和编写的探讨

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作者 叶善专,赵佳 《中国大学教学》 1993年第5期19-21,共3页

关键词 工科大学 物理教材 物理思想 基础物理教学 学生认知结构 学生能力培养 物理学史 内容深度 编写工作 热力学第二定律

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