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色香味美的科学课堂教学模式构建研究
1
作者
陈颖
《成才之路》
2015年第22期36-37,共2页
要想充分调动学生的积极性和主观能动性,引导学生在科学课堂教学中学会描述和观察,就要为学生呈现有效的课堂教学模式。通过为学生构建＂色香味美＂的课堂教学模式——＂色＂在精彩：精彩的课堂中提升自主性;＂香＂在趣味：趣味的课堂...
要想充分调动学生的积极性和主观能动性,引导学生在科学课堂教学中学会描述和观察,就要为学生呈现有效的课堂教学模式。通过为学生构建＂色香味美＂的课堂教学模式——＂色＂在精彩：精彩的课堂中提升自主性;＂香＂在趣味：趣味的课堂中提高积极性;＂味＂在民主：民主的课堂中强化自觉性;＂美＂在赞赏：评价性的课堂中韵味无穷,构建和谐的教学氛围,引导学生主动观察、主动描述。
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关键词
小学科学教学
学生观察和描述
关键素养
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题名
色香味美的科学课堂教学模式构建研究
1
作者
陈颖
机构
江苏省吴江实验小学
出处
《成才之路》
2015年第22期36-37,共2页
文摘
要想充分调动学生的积极性和主观能动性,引导学生在科学课堂教学中学会描述和观察,就要为学生呈现有效的课堂教学模式。通过为学生构建＂色香味美＂的课堂教学模式——＂色＂在精彩：精彩的课堂中提升自主性;＂香＂在趣味：趣味的课堂中提高积极性;＂味＂在民主：民主的课堂中强化自觉性;＂美＂在赞赏：评价性的课堂中韵味无穷,构建和谐的教学氛围,引导学生主动观察、主动描述。
关键词
小学科学教学
学生观察和描述
关键素养
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
色香味美的科学课堂教学模式构建研究
陈颖
《成才之路》
2015
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