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名校长工作室:在研究“重要教育问题”中成就名校长
被引量：
9
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作者
胡荣堃
季苹
《中小学管理》
北大核心
2014年第4期35-36,共2页
北京市第二期中小学名校长工作室希望在对"重要教育问题"的研究中成就名校长。"重要教育问题"具有时代性、现实性、重要性三个基本特征。名校长的"教育家"定位要求其研究"重要教育问题"。对具...
北京市第二期中小学名校长工作室希望在对"重要教育问题"的研究中成就名校长。"重要教育问题"具有时代性、现实性、重要性三个基本特征。名校长的"教育家"定位要求其研究"重要教育问题"。对具有时代性的"重要教育问题"的思考对名校长成长具有重要意义。根据当前北京教育发展面临的重要问题,确立三个研究主题:"教育国际化"、"学校组织变革"和"学生自我发展能力培养"。
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关键词
名校长工作室
"重要教育问题"
教育家
教育国际化
学校组织变革
学生自我发展能力
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职称材料
论素质教育和教师聘任制
2
作者
文建兵
《湖南师范大学教育科学学报》
2000年第S3期96-96,共1页
关键词
教师聘任制
质教育
素质教
学生自我发展能力
方法与素质
三率值
终身学习的
能力
智慧潜能
人的
发展
信息加工
能力
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职称材料
题名
名校长工作室:在研究“重要教育问题”中成就名校长
被引量：
9
1
作者
胡荣堃
季苹
机构
北京教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第4期35-36,共2页
文摘
北京市第二期中小学名校长工作室希望在对"重要教育问题"的研究中成就名校长。"重要教育问题"具有时代性、现实性、重要性三个基本特征。名校长的"教育家"定位要求其研究"重要教育问题"。对具有时代性的"重要教育问题"的思考对名校长成长具有重要意义。根据当前北京教育发展面临的重要问题,确立三个研究主题:"教育国际化"、"学校组织变革"和"学生自我发展能力培养"。
关键词
名校长工作室
"重要教育问题"
教育家
教育国际化
学校组织变革
学生自我发展能力
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论素质教育和教师聘任制
2
作者
文建兵
机构
攸县四中
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2000年第S3期96-96,共1页
关键词
教师聘任制
质教育
素质教
学生自我发展能力
方法与素质
三率值
终身学习的
能力
智慧潜能
人的
发展
信息加工
能力
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
名校长工作室:在研究“重要教育问题”中成就名校长
胡荣堃
季苹
《中小学管理》
北大核心
2014
9
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职称材料
2
论素质教育和教师聘任制
文建兵
《湖南师范大学教育科学学报》
2000
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