体育教育专业学生综合能力培养的课外途径研究 被引量：11

1

作者 张萍 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期91-94,共4页

运用文献资料法和逻辑分析法,在分析体育教育专业学生综合能力培养现状的基础上,探讨体育教育专业学生综合能力培养的理论依据与现实依据,阐明利用课外途径对学生进行综合能力培养的必要性,并寻求课外培养的具体途径,以期提高体育教育... 运用文献资料法和逻辑分析法,在分析体育教育专业学生综合能力培养现状的基础上,探讨体育教育专业学生综合能力培养的理论依据与现实依据,阐明利用课外途径对学生进行综合能力培养的必要性,并寻求课外培养的具体途径,以期提高体育教育专业学生就业竞争力,满足社会对体育教育人才的需求,实现高校体育教育专业办学的良性循环。 展开更多

关键词 体育教育专业 学生综合能力 课程体系 不足 课外途径

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《工程制图》课程教学中学生综合能力的培养 被引量：5

2

作者 吴晓强 《农机化研究》 北大核心 2004年第4期258-259,共2页

根据《工程制图》课程的特点,就《工程制图》课程在学生综合能力培养中的地位与作用,及在培养学生的形象思维能力、动态形象思维能力方面的作用与实践进行了阐述。

关键词 《工程制图》 课程教学 学生综合能力 能力培养

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“水产模拟公司”与学生综合能力的培养 被引量：1

3

作者 程秀荣 单柏 +1 位作者 高晓丽 齐凤生 《河北渔业》 2005年第4期1-2,共2页

关键词 模拟环境 学生综合能力 公司 职业技术学校 水产 实践教学模式 经济活动 50年代 80年代

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加强实践是培养学生综合能力的关键

4

作者 秦惠林 刘冲 《中国流通经济》 CSSCI 2001年第S1期72-73,共2页

现代社会,各个学科之间的界限变得越来越模糊,交叉学科不断产生与发展。信息管理与信息系统专业正是一项综合了信息科学、系统科学、管理科学、计算机科学以及通讯技术的新兴学科,其特点是具有实践性和综合性。它所培养的是具有经济管... 现代社会,各个学科之间的界限变得越来越模糊,交叉学科不断产生与发展。信息管理与信息系统专业正是一项综合了信息科学、系统科学、管理科学、计算机科学以及通讯技术的新兴学科,其特点是具有实践性和综合性。它所培养的是具有经济管理知识、计算机应用技术、系统设计能力的复合型人才,因此。 展开更多

关键词 学生综合能力 实践性 信息管理与信息系统 毕业设计

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在英语教学中提高学生综合能力之我见

5

作者 李秀丽 王悦 《辽宁教育研究》 北大核心 2005年第9期90-91,共2页

关键词 《大学英语教学大纲》 学生综合能力 经济全球化进程 能力的培养 英语应用能力 英语教学改革 语言基础 大学毕业生 教育国际化

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浅述化学教学中对学生综合能力和科学态度的培养

6

作者 薛月华 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第7期25-27,共3页

浅述化学教学中对学生综合能力和科学态度的培养上海第一人民医院护士学校（２０００８５）薛月华我们护士学校的学生毕业后，大多在临床第一线从事护理工作．她们需要有扎实的理论基础，娴熟高超的操作技能，而这一切都离不开各门学科... 浅述化学教学中对学生综合能力和科学态度的培养上海第一人民医院护士学校（２０００８５）薛月华我们护士学校的学生毕业后，大多在临床第一线从事护理工作．她们需要有扎实的理论基础，娴熟高超的操作技能，而这一切都离不开各门学科的综合培养．化学作为一门医学基础课... 展开更多

关键词 化学教学 科学态度 学生综合能力 化学实验 课外活动 乳酸钠 演示实验 实际操作能力 医疗事故 动手能力

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夯实地理基本知识教学 提高学生综合能力

7

作者 汪文达 《地理教学》 2001年第6期20-21,共2页

2000年吉、苏、浙文科综合能力测试表现出了极强的能力立意，因此我们必须夯实基本知识的教学。本文在反复推敲2000年文科综合能力测试题的基础上，将要求学生掌握的基本知识分为有效知识、延伸知识、方法型知识和信息型知识四种类型，... 2000年吉、苏、浙文科综合能力测试表现出了极强的能力立意，因此我们必须夯实基本知识的教学。本文在反复推敲2000年文科综合能力测试题的基础上，将要求学生掌握的基本知识分为有效知识、延伸知识、方法型知识和信息型知识四种类型，从四个方面来解读能适应高考改革要求的基本知识教学。 展开更多

关键词 基本知识 教学 学生综合能力 地理 文科综合能力测试题 高考改革 能力立意 要求 适应 表现

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改革纺织专业实验教学 提高学生综合能力 被引量：9

8

作者 吴一知 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第2期22-24,共3页

在纺织专业实验教学中 ,综合实验给枯燥乏味的专业注入了新的活力。它紧扣专业理论 ,倡导自主学习 ,鼓励动手操作 ,科学的数据分析 ,使学生们的综合能力得到提高 。

关键词 纺织专业 实验教学 学生综合能力 综合实验 实验模式

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《电工基础》教学中学生综合能力的培养 被引量：1

9

作者 毕迎华 《现代农村科技》 2010年第22期48-48,共1页

1激发学习兴趣促进学生主动学习 激发学习兴趣是培养学生能力的前提。学生好奇心强，富有想象力，善于吸收新知识，所以首先应该让学生认识到学好这门知识对自己具有重要作用。由于他意识到自己的需要，就会产生极大的学习热情。教师... 1激发学习兴趣促进学生主动学习 激发学习兴趣是培养学生能力的前提。学生好奇心强，富有想象力，善于吸收新知识，所以首先应该让学生认识到学好这门知识对自己具有重要作用。由于他意识到自己的需要，就会产生极大的学习热情。教师在电工基础的教学中，在教学方法上首先让学生认识到该知识的重要性，然后恰当地讲解、提问、综合对比， 展开更多

关键词 《电工基础》教学 学生综合能力 培养 学习兴趣 主动学习 学生能力 学习热情 教学方法

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开展课题研究,培养学生综合能力 被引量：3

10

作者 鲍晓云 《生物学教学》 北大核心 2007年第2期25-27,共3页

关键词 学生综合能力 综合能力培养 研究性学习 学习过程 学习策略 学习态度 实践能力 创新精神

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高校田径教学中学生综合能力的培养方法 被引量：1

11

作者 康连 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第S1期19-21,共3页

高等体育院校(系)所培养的毕业生,应具有组织教学与管理的能力。这对综合能力的培养提出了更高的要求。田径课是集走、跑、跳跃、投掷、跨越障碍、集体配合等项目为一体的教学大项,是体育院系数学时数最多的一门技术课程,加之田径各项... 高等体育院校(系)所培养的毕业生,应具有组织教学与管理的能力。这对综合能力的培养提出了更高的要求。田径课是集走、跑、跳跃、投掷、跨越障碍、集体配合等项目为一体的教学大项,是体育院系数学时数最多的一门技术课程,加之田径各项目技术本身对学生的能力就有一定的要求,如身体素质的发展水平、理解技术的能力、训练手段及组织教学等等。因此,在田径术科教学中有意识地培养学生的综合能力,能收到良好的教学效果。 展开更多

关键词 田径教学 学生综合能力 体育院系毕业生 身体训练 田径课 教学能力 创造能力 身体素质 训练手段 高等体育院校

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高校思政教育对学生综合能力的影响——评《思政教育与高教发展》 被引量：1

12

作者 马杜彪 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期I0046-I0046,共1页

高等院校作为向社会输送人才的主要阵地,担负着培养人才的重要时代任务。21世纪是充满机遇和挑战的时代,社会多元发展对人才的综合能力有了更高要求:既要有过硬的专业能力,又要有勇于探索创新的思维能力。长期以来,现代高等院校除了要... 高等院校作为向社会输送人才的主要阵地,担负着培养人才的重要时代任务。21世纪是充满机遇和挑战的时代,社会多元发展对人才的综合能力有了更高要求:既要有过硬的专业能力,又要有勇于探索创新的思维能力。长期以来,现代高等院校除了要注重学生专业知识、专业技能的培养之外,也要重视对学生的思想政治教育。笛卡尔说“我思故我在”,面对现代多元化发展的社会环境,真正引导人去探索世界的正是人的价值观。 展开更多

关键词 学生专业知识 高校思政教育 输送人才 学生综合能力 思想政治教育 高等院校 我思故我在 培养人才

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生物学教学中培养和考核学生综合能力的探讨

13

作者 李宗铭 《生物学教学》 北大核心 2002年第11期20-21,共2页

关键词 生物学 教学 培养 考核 学生综合能力 师范院校

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加强学生综合能力培养　造就跨世纪的合格人才

14

作者 徐茂华 《重庆理工大学学报（自然科学）》 1996年第S1期22-24,共3页

加强学生综合能力培养造就跨世纪的合格人才徐茂华（重庆工业管理学院管工系）为了适应科学技术的发展和我国经济建设特别是社会主义市场经济体制对人才的需求，提高学生的综合素质．培养面向２１世纪的高质量的科学技术人才和管理人才... 加强学生综合能力培养造就跨世纪的合格人才徐茂华（重庆工业管理学院管工系）为了适应科学技术的发展和我国经济建设特别是社会主义市场经济体制对人才的需求，提高学生的综合素质．培养面向２１世纪的高质量的科学技术人才和管理人才，已成为深化教育改革的热点。１综合... 展开更多

关键词 综合能力培养 大学生 学生综合能力 跨世纪 合格人才 艺术素质 公关实践 社会主义市场经济体制 校园文化 专业理论知识

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模具设计与制造专业教学中学生综合能力的培养

15

作者 李伟萍 《职教论坛》 2004年第18期49-50,共2页

　　一、本专业学生综合能力构成剖析 　　模具设计与制造主要是培养机械行业从事冷冲模、塑料模设计与制造,调试和维护的专业人才,模具产业,受国际先进技术的影响,从最初的手工制作向数控化方向发展,社会形势的需要,要求本专业学生具... 　　一、本专业学生综合能力构成剖析 　　模具设计与制造主要是培养机械行业从事冷冲模、塑料模设计与制造,调试和维护的专业人才,模具产业,受国际先进技术的影响,从最初的手工制作向数控化方向发展,社会形势的需要,要求本专业学生具有一定的综合能力. 　　…… 展开更多

关键词 学生综合能力 模具设计 学校 数控加工 产品图样 数控人才 生产实践能力

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物理教学中学生综合能力的培养

16

作者 黄伟祥 《职业技术教育》 北大核心 1999年第23期42-43,共2页

本文提出职业学校的物理教学,除了传授物理知识、为后续专业课的学习奠定基础外,还要注重培养学生的综合能力。在平时的教学实践中,通过结合职业教育实际,加强实验、探索规律、改革教法、激发发兴趣等,突出学生综合能力的培养,为学生走... 本文提出职业学校的物理教学,除了传授物理知识、为后续专业课的学习奠定基础外,还要注重培养学生的综合能力。在平时的教学实践中,通过结合职业教育实际,加强实验、探索规律、改革教法、激发发兴趣等,突出学生综合能力的培养,为学生走上工作岗位打下坚实的能力基础。 展开更多

关键词 物理教学 培养学生 物理知识 学生综合能力 职业教育 调动学生 解决问题 职业技术能力 教学实践 职业学校学生

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土壤肥料学实验教学中培养学生综合能力之探讨

17

作者 郑笑微 《上海农业科技》 2005年第3期16-17,共2页

关键词 土壤肥料学 实验教学 学生综合能力 职业道德 心理素质 操作技能 教学工作 多层次 多样化

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高校化工类专业双创教育与音乐教育的相互融合研究——评《化工行业大学生创新创业基础教程》

18

作者 郝玉莲 《化学工程》 北大核心 2025年第2期F0002-F0002,I0001,共2页

新时期,随着经济结构转型升级压力不断加大,化工行业作为国民经济支柱行业,理应肩负起我国产业转型的时代重任,立足碳达峰、碳中和目标,切实推进技术创新与人才培养工作,培育大量具有创新思维能力与丰富创造源泉的化工人才,开展环保技... 新时期,随着经济结构转型升级压力不断加大,化工行业作为国民经济支柱行业,理应肩负起我国产业转型的时代重任,立足碳达峰、碳中和目标,切实推进技术创新与人才培养工作,培育大量具有创新思维能力与丰富创造源泉的化工人才,开展环保技术研发工作,设计出更多数字化、节能型化工技术设备,实现高质量发展。创新型人才培养不是一蹴而就的,也不是单凭企业一方的力量就能够实现的,需要借助于长期、系统的教育活动来促进学生综合能力的提升。近年来,我国大力提倡双创教育进高校,要求高校全方位支持学生创新创业,为社会输送具有良好创新创业能力的高质量化工人才。 展开更多

关键词 双创教育 创新创业能力 学生综合能力 大学生创新创业 支柱行业 化工类专业 化工行业 基础教程

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物理教学中如何培养学生的综合能力

19

作者 校丽敏 《现代农村科技》 2010年第12期68-69,共2页

在中学物理教学中,对学生实施综合知识教育,提高学生整体素质水平,是物理教师义不容辞的责任。笔者从以下几个方面对物理教学中如何培养学生综合能力进行了分析。

关键词 学生综合能力 中学物理教学 培养 知识教育 物理教师 水

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义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1~2项专项运动技能:域外经验与本土路径

20

作者 张大超 杨娟 《体育学刊》 北大核心 2025年第5期119-126,共8页

在义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1~2项专项运动技能提出的背景与价值基础上,从目标定位、体育教学、发展模式、政策计划以及发展成效5个方面了解发达国家关于学生学会专项运动技能的实践探索与经验,探索我国义务教育阶段帮助学生掌... 在义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1~2项专项运动技能提出的背景与价值基础上,从目标定位、体育教学、发展模式、政策计划以及发展成效5个方面了解发达国家关于学生学会专项运动技能的实践探索与经验,探索我国义务教育阶段帮助学生掌握1~2项专项运动技能的实施路径。政府部门应分别对学校、社区、家庭制定针对性的体育政策、行动计划,为学生掌握专项运动技能营造良好的培养环境;在整个义务教育阶段实现小学与中学之间学段衔接,实现专项运动技能在体育课堂教学中的连续性(教会);促使校内校外体育社团、俱乐部协调配合,为学生练习专项运动技能提供多样化的体育运动机会(勤练);为学生提供参与体育比赛的机会,让学生在多等级体育比赛中不断提升专项运动技能,实现运动技能专项化发展(常赛);以学业成绩评价的形式对学生体育的综合发展水平进行多角度评价,实现学生综合运动能力的提升(综评)。具体实施措施:(1)制定明确的学生专项运动技能发展目标提供方向与价值理念引领;(2)制定针对性的体育政策标准与行动计划提供强有力的支撑环境;(3)校内实现专项运动技能教学学段有效衔接提供“教会”机会;(4)校内外为学生专项运动技能发展提供“勤练”机会;(5)提供参与多样化多等级体育竞赛的“常赛”机会;(6)建立标准体系综合评价学生专项运动技能等体育发展水平。 展开更多

关键词 学校体育 专项运动技能 学生综合运动能力 学、练、赛、评 义务教育

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