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以梦想激发生命活力的班级管理实践: 1; 作者敬雪松《四川教育》 2025年第4期77-77,共1页; 小学班级管理是一项系统工程,需要教师具备扎实的学科知识、丰富的管理经验和深厚的教育情怀。我校班级管理以“梦想文化”为核心,以生命教育为灵魂,不仅关注学生的学业成绩,更要重视学生的情感需求、人格成长和精神世界。; 关键词班级管理人格成长教育情怀学业成绩系统工程激发生命活力学科知识学生的情感; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈力度记号在音乐作品中的作用: 2; 作者陈翠英《艺术家》 2020年第9期66-66,共1页; 音乐对于人类来说,有着非常重要的意义。而对于学生来说,音乐也是非常重要的,其能够缓解学生的压力,帮助学生打开心灵。在教学的过程中,教师应重视学生的情感表达,而演唱就是表达音乐情感的最佳方式。作为一种教学方法,力度记号能帮助... 展开更多; 关键词力度记号音乐作品音乐情感教学方法最佳方式情感表现学生的情感演唱; 在线阅读下载PDF 职称材料

会“说话”的文物--以“魏晋南北朝的科技与文化”一课为例: 3; 作者陶燕华《四川教育》 2021年第30期32-32,共1页; 历史教学中的感受性学习指的是教师以特定的文物为媒介,引导学生身临其境,激发学生的情感。感受性学习需要沉浸式的体验。在教学中,教师可以采用丰富的教学素材,如图片、视频,史料等,以新颖的方式切入教学,带领学生进人历史的长河中,品... 展开更多; 关键词教学素材魏晋南北朝沉浸式感受性学习文物人教版科技与文化学生的情感; 在线阅读下载PDF 职称材料

不要机械地“高效”: 4; 作者朱朝武《四川教育》 2020年第3期61-61,共1页; 在追求“高效”的教学实践中,有的教师只简单看重“效率”,忽略了学生的情感体验和主体地位,导致教师教得辛苦,学生学得痛苦。这样的课堂教学是不可能真正高效的。学生学得愉快,学得轻松,课堂教学才能真正“高效”。一、合适的教学方式... 展开更多; 关键词主体地位语文课程教学效果课堂教学教学方式教学实践学生的情感; 在线阅读下载PDF 职称材料

创没丰富多彩的英语教学情境: 5; 作者张玉《四川教育》 2021年第30期31-31,共1页; 在英语课堂教学中,教师要以学生为中心,尊重学生的主体地位,创设生动的教学情境,引导学生身临其境,激发学生的学习兴趣,培养学生的英语学科核心素养。在直观的教学情境中引发学生的情感体验教师要运用多媒体教学技术,创设直观的教学情境... 展开更多; 关键词多媒体教学技术认知冲突教学情境以学生为中心英语学科核心素养激发学生的学习兴趣学生的情感创设; 在线阅读下载PDF 职称材料

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