论“教师零作业批改”凸显学生的主体性——兼论自然分材教学在作业批改上的改革 被引量：3

1

作者 冯旭洋 《大学教育科学》 CSSCI 2011年第1期29-30,共2页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,指明了我国教育发展的方向,也将掀起新的教育改革浪潮。这必然涤荡落后的教育观念与行为,开辟教育的百花争艳的新天地。为欢呼新的教育改革浪潮的到来,本刊随机介绍我国教育改革的新动向。... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,指明了我国教育发展的方向,也将掀起新的教育改革浪潮。这必然涤荡落后的教育观念与行为,开辟教育的百花争艳的新天地。为欢呼新的教育改革浪潮的到来,本刊随机介绍我国教育改革的新动向。这里刊发"自然分材教学的品格"系列文章,是为先声。自然分材教学由华东师范大学熊川武教授创立,已历经六年的实践检验,正在走向全国。她坚持均衡师生主体性,采取"问题导向"、"知者加速"和"同伴互助"等新举措,打破了忽视学生差异的"一刀切"课堂,初步实现了"弱生上进,优生更优,全体学生齐发展"的设计目标,凸显出芬芳别致的品格与魅力。 展开更多

关键词 学生的主体性 作业批改 自然分材教学 教师 改革 学生作业 教学管理 改错

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思想品德课教学如何发挥学生的主体性 被引量：4

2

作者 王玲 胡玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第12期29-33,共5页

处于世纪之交的中小学教育，正从多方面探索实施素质教育的理论和方法。素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育者群体和社会长远发展要求的教育，是以面向全体学生、全面提高... 处于世纪之交的中小学教育，正从多方面探索实施素质教育的理论和方法。素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育者群体和社会长远发展要求的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开... 展开更多

关键词 思想品德课教学 学生主体性发展 自主学习 学生的主体性 如何发挥 教师 思想品德素质 实施素质教育 创造性 自主性

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发挥学生的主体性,加强学生参与意识的探索 被引量：1

3

作者 李永源 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第S3期84-85,共2页

关键词 学生的主体性 参与意识 教学过程 高中生物 学生参与 教师 生态系统 多媒体教学 激发学生的学习兴趣 多样化的教学方法

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学生工作与大学生主体性成长浅议 被引量：9

4

作者 方明军 《现代大学教育》 北大核心 2005年第2期95-99,共5页

中国大学生为什么少有个性?是什么在防碍大学生的主体性成长?这其中高校的学生工作系统应该承担怎样的责任?本文分析学生工作系统防碍大学生主体性成长的主要表征在于管理者的专制、管理主义的泛滥以及关怀的肤浅,认为造成这种状况的主... 中国大学生为什么少有个性?是什么在防碍大学生的主体性成长?这其中高校的学生工作系统应该承担怎样的责任?本文分析学生工作系统防碍大学生主体性成长的主要表征在于管理者的专制、管理主义的泛滥以及关怀的肤浅,认为造成这种状况的主要原因是行政权力的泛化和社会本位思想的渗透,由此笔者提出以建立指导型学生工作方式为核心的改进对策。 展开更多

关键词 学生主体性 学生工作 学生的主体性 工作系统 中国大学生 管理主义 本位思想 行政权力 改进对策 工作方式 管理者 指导型 个性 高校

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中小学德育中学生主体性缺失的反思 被引量：6

5

作者 刘莉 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第12期39-40,共2页

回顾和反思我国多年来学校德育的历程，我们不难发现当前中小学德育之所以缺乏实效性，其中最重要的原因是忽视了学生的主体性。虽然在理论上反复论证德育的主体性，而现实做法仍有不少禁锢学生的现象。而新时期社会的发展，迫切要求中... 回顾和反思我国多年来学校德育的历程，我们不难发现当前中小学德育之所以缺乏实效性，其中最重要的原因是忽视了学生的主体性。虽然在理论上反复论证德育的主体性，而现实做法仍有不少禁锢学生的现象。而新时期社会的发展，迫切要求中小学德育弘扬学生的主体性，培养具有独立人格和创新意识的人。因此，研究在中小学德育中如何发展学生的主体眭，是德育面临的新课题。 展开更多

关键词 中小学德育 主体性缺失 中学生 反思 学生的主体性 学校德育 创新意识 独立人格

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创新创业教育中学生主客体性表现及主体性彰显的途径 被引量：1

6

作者 李春琴 颜廷丽 柳世玉 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第4期73-74,85,共3页

从哲学上的主、客体概念出发,学生既是创新创业教育实践活动的对象、客体,又是创新创业教育实践活动的主体。在创新创业教育中学生客体性的突出表现为"受各种创新创业教育交互作用影响"及其"受控性"。分析学生在创... 从哲学上的主、客体概念出发,学生既是创新创业教育实践活动的对象、客体,又是创新创业教育实践活动的主体。在创新创业教育中学生客体性的突出表现为"受各种创新创业教育交互作用影响"及其"受控性"。分析学生在创新创业教育中"自动学习行为""自觉学习行为"和"自主学习行为"三种类型的特点,提出教师需要通过"帮助学生建立主体性发展阶段、特点的观念体系"及"针对主体性阶段特点,设定不同的任务难度"等途径来彰显创新创业教育中学生的主体性。 展开更多

关键词 主体 教育主体 学生的主体性 创新创业教育

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浅谈学生主体性素质的培养

7

作者 李征东 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第05X期72-73,共2页

关键词 主体性素质 培养 学生的主体性 学生主体性 关键时期 素质养成 中学阶段 学习成绩 心理发展 中学教育 青少年 自主 学校 教师 同学

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加强主体性教育 树立创新精神 被引量：3

8

作者 韩美贵 徐秀英 《大学教育科学》 1999年第3期9-11,共3页

当前，加强大学生的全面素质教育，培养适应２１世纪需要的人才，已成为我国高等教育的主要任务。《中国教育改革和发展纲要》指出：学校教育要从单纯的传授知识转到提高人才素质和能力上来，这是教育思想的重大变革。教育部领导周远清... 当前，加强大学生的全面素质教育，培养适应２１世纪需要的人才，已成为我国高等教育的主要任务。《中国教育改革和发展纲要》指出：学校教育要从单纯的传授知识转到提高人才素质和能力上来，这是教育思想的重大变革。教育部领导周远清同志指出：改革教学必须首先从改革教... 展开更多

关键词 主体性教育 创新精神 大学生主体性 创造能力 学生的主体性 学生主体意识 创造性思维 主体能力 非理性因素 身心发展

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反思着的参与者:主体性道德教育中的当事人角色 被引量：1

9

作者 张志刚 《当代教育科学》 北大核心 2007年第20期47-48,共2页

一、参与：主体性发挥的前提在道德教育中发挥学生的主体性，实际上就是让学生处于主体角色状态中，换言之，学生自己应关注并积极地进行道德自我的建构。所以，参与到道德教育过程中来，是学生主体性得以发挥的前提。

关键词 主体性道德教育 当事人 参与者 学生的主体性 道德教育过程 学生主体性 主体角色 道德自我

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语文主体性阅读教学模式探析 被引量：5

10

作者 赵卫华 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第2期128-128,共1页

关键词 主体性教育思想 阅读教学模式 语文学科 学生的主体性 主体性阅读教学 20世纪80年代中期 语文阅读教学 自主学习

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主体性:“教师口语”训练的理性抉择

11

作者 王家军 戴兢兢 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第9期37-40,共4页

主体性：“教师口语”训练的理性抉择□王家军戴兢兢一、主体性概念的发展及其在本文中的界定在传统教育学中，“教师———教学中介（如教材）———学生”模式生动地体现了教学中的主客、上下、授受关系，教师是教学活动的主体，主体... 主体性：“教师口语”训练的理性抉择□王家军戴兢兢一、主体性概念的发展及其在本文中的界定在传统教育学中，“教师———教学中介（如教材）———学生”模式生动地体现了教学中的主客、上下、授受关系，教师是教学活动的主体，主体通过教学中介有组织、有计划地实施对... 展开更多

关键词 教师口语 学生主体性 主动学习法 理性抉择 学生的主体性 目标检测 教师的主导作用 强化训练 教师主体 主体教育

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还大学生的教育实践主体地位

12

作者 单桂锋 季爱华 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第4期105-106,共2页

教育学中的“主体”概念是一个非常重要的概念，但长期以来，人们对于大学生的“主体”概念的认识并不十分清楚，甚至是被曲解的，在教学实践过程中大学生的主体地位并没有真正得到实现。当前，加强大学生的素质教育已成为共识，而素质... 教育学中的“主体”概念是一个非常重要的概念，但长期以来，人们对于大学生的“主体”概念的认识并不十分清楚，甚至是被曲解的，在教学实践过程中大学生的主体地位并没有真正得到实现。当前，加强大学生的素质教育已成为共识，而素质教育的有效实施，特别是大学生创新精... 展开更多

关键词 教育实践主体 大学生 学生主体地位 现代教育 主体能力 主体性教育 学生主体意识 双边活动 学生的主体性 学生的主体地位

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怎样才能发挥学生在教学中的主体作用 被引量：2

13

作者 明安云 汪正东 《教育学报》 1998年第11期14-15,共2页

实施素质教育的主渠道是学校课堂教学，而课堂教学的关键是在教师的主导作用下，充分发挥学生的主体地位。那么怎样才能发挥学生在教学中的主体作用呢？我们认为首先应创设主体发展的氛围。我们传统的教学是将教师和书本置于教学活动的... 实施素质教育的主渠道是学校课堂教学，而课堂教学的关键是在教师的主导作用下，充分发挥学生的主体地位。那么怎样才能发挥学生在教学中的主体作用呢？我们认为首先应创设主体发展的氛围。我们传统的教学是将教师和书本置于教学活动的核心位置，学生成了教学中的“奴隶”... 展开更多

关键词 学生的主体作用 主体发展 非指导性教学 学生的主体性 课堂教学 教学手段 教学中 教学方法 学习过程 创造性

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构建以人为本的高校学生管理模式的思考 被引量：16

14

作者 李丽蔚 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第3期123-123,共1页

关键词 学生管理模式 以人为本 高校 学生的主体性 教育改革 现代教育 全面发展 自我管理

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主体间性视界下的作文教学 被引量：1

15

作者 陈伟秀 欧阳毅 《语文建设》 北大核心 2007年第11期31-32,共2页

一、主体间性的含义 在作文教学中发展学生的主体性，已是当代语文教师的通识，很多老师为此进行了各种各样的探索，想提升学生在作文教学中的主体性，但收效甚微。笔者认为，只有在主体间性视界中进行主体性教育，才能真正发展学生的... 一、主体间性的含义 在作文教学中发展学生的主体性，已是当代语文教师的通识，很多老师为此进行了各种各样的探索，想提升学生在作文教学中的主体性，但收效甚微。笔者认为，只有在主体间性视界中进行主体性教育，才能真正发展学生的主体性。诚如熊川武先生所言：“脱离主体间性的主体性，往往因失去合理发挥的尺度，极易出现‘过之’与‘不及’的现象。” 展开更多

关键词 主体间性 作文教学 视界 学生的主体性 主体性教育 语文教师 熊川武 通识

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课堂上,你是否在干扰学生的学习?

16

作者 林高明 《中小学管理》 北大核心 2007年第7期30-30,共1页

课堂教学过程既是思维碰撞的过程，也是生命价值提升的过程。教师只有多一些理解、宽容和欣赏，学生的主体性才能真正得以张扬，思想的交流才能真正抵达学生心灵的深处。但是，细细观察一些常见的教学细节，我们就会发现，一些教师在课... 课堂教学过程既是思维碰撞的过程，也是生命价值提升的过程。教师只有多一些理解、宽容和欣赏，学生的主体性才能真正得以张扬，思想的交流才能真正抵达学生心灵的深处。但是，细细观察一些常见的教学细节，我们就会发现，一些教师在课堂上成了学生学习的干扰者，而不是促进者。 展开更多

关键词 课堂教学过程 学生的主体性 学生学习 干扰 思维碰撞 价值提升 教学细节 促进者

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浅谈如何培养学生的“问题意识” 被引量：6

17

作者 刘新泽 《当代教育科学》 北大核心 2006年第19期53-53,共1页

一、变革教学过程 现代教学论把教学的本质定位为交往，是对教学过程的正本清源，它昭示着教学不再是教师单纯的知识传授和学生被动的接收，而是师生双方相互交流、相互沟通，在交流与沟通中师生分享彼此的思考、经验和知识，从而达到... 一、变革教学过程 现代教学论把教学的本质定位为交往，是对教学过程的正本清源，它昭示着教学不再是教师单纯的知识传授和学生被动的接收，而是师生双方相互交流、相互沟通，在交流与沟通中师生分享彼此的思考、经验和知识，从而达到共识、共享、共进，交往对学生而言，意味着主体性的凸现，个性的表现，创造性的解放。因此，教师的课堂教学要改变传统的“灌输式”的教学方式，让学生从静听模式中走出来，进行主动地、富有个性地学习。要组织形式多样的教学活动，引领学生积极参与整个教学过程。充分发挥学生的主体性，要开放学生自由探索的时空，在课堂教学过程中，教师要给时间、机会，让学生敞开思想、放飞想象，表现自我，做到问题有机会提出，观点有时间表达。意见有地方交流。 展开更多

关键词 学生的主体性 “问题意识” 课堂教学过程 培养 知识传授 相互交流 时间表达 现代教学论

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主体教育思想研究述评 被引量：5

18

作者 陈理宣 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1999年第5期65-69,共5页

主体教育思想一提出 ,就产生了广泛的影响 ,这说明它适应了时代的需要。本文对主体教育思想的理论和现实依据、核心概念的界定和使用、教育过程中的主体及主体性、主体教育的实施等方面的研究情况作了考察 ,分析了其中存在的混淆社会历... 主体教育思想一提出 ,就产生了广泛的影响 ,这说明它适应了时代的需要。本文对主体教育思想的理论和现实依据、核心概念的界定和使用、教育过程中的主体及主体性、主体教育的实施等方面的研究情况作了考察 ,分析了其中存在的混淆社会历史发展的主体性与教育培养的主体性、在教育理论中套用哲学概念、否定教育过程中多主体及其复杂关系、主体教育实施中忽视教育者主体性等问题 。 展开更多

关键词 主体性教育 主体教育思想 人的主体性 研究述评 教育活动 教育过程 受教育者 主体地位 学生的主体性 教育主体

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以活动为载体培养学生“五学会”

19

作者 陈森桂 邹梅卿 《学校党建与思想教育》 2000年第10期44-45,共2页

素质教育的核心是发展学生的主体性，即树立以人为本、以每位学生为主体的观念，尊重学生主体地位，唤醒学生主体意识，开掘学生主体潜能，培养学生主体人格。学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。充分调动学生主体参与实践活动，... 素质教育的核心是发展学生的主体性，即树立以人为本、以每位学生为主体的观念，尊重学生主体地位，唤醒学生主体意识，开掘学生主体潜能，培养学生主体人格。学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。充分调动学生主体参与实践活动，对促进他们的主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展，具有重要意义。我校小学部创建两年来，通过丰富多彩的德育实践活动，教学生学会竞争、学会参与、学会关心、学会自理、学会保护环境等现代创新型人才必须具备的基本素质，取得了良好的成效。 展开更多

关键词 培养学生 学会 载体 学生的主体性 学生主体地位 学生主体意识 学生主体参与 德育实践活动 创新型人才 素质教育 以人为本 主体潜能 主体人格 主体活动 主体精神 整体发展 实践能力 创新意识 重要意义 基本素质 保护环境 小学部 尊重

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义教新课标背景下小学语文习作教学研究——评《小学语文阅读与习作教学荟萃》 被引量：5

20

作者 伍娟 《语文建设》 北大核心 2024年第12期I0002-I0002,共1页

义教新课标背景下,小学语文教学正在经历一场深刻的变革。核心素养导向下,阅读与习作教学更需要关注学生的主体性、实践性和创新性,以帮助学生在语言实践中学会观察、思考、表达和创造。《小学语文阅读与习作教学荟萃》一书在教学理念... 义教新课标背景下,小学语文教学正在经历一场深刻的变革。核心素养导向下,阅读与习作教学更需要关注学生的主体性、实践性和创新性,以帮助学生在语言实践中学会观察、思考、表达和创造。《小学语文阅读与习作教学荟萃》一书在教学理念、教学方法、评价变革等方面都为义教新课标背景下的小学语文阅读与习作教学提供了有益启示。 展开更多

关键词 小学语文阅读 习作教学 新课标背景下 语言实践 学会观察 小学语文教学 教学方法 学生的主体性

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