论教师的主导作用和学生的主体地位 被引量：152

1

作者 王策三 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1983年第6期70-76,共7页

长期以来，教学中忽视教学生“学”的现象比较严重，已经引起普遍的关注，许多学校的教师，密切结合发展学生的智力的研究，纷纷开展指导学生自学的实验。其中很多实验已卓著成效，显示了生命力。不少同志觉察到，在教和学的关系上，再... 长期以来，教学中忽视教学生“学”的现象比较严重，已经引起普遍的关注，许多学校的教师，密切结合发展学生的智力的研究，纷纷开展指导学生自学的实验。其中很多实验已卓著成效，显示了生命力。不少同志觉察到，在教和学的关系上，再继续停留在“教学包括教和学双方的活动，两者有机地统一在一起”这类一般的说法已经不够了。 展开更多

关键词 教师讲授 “学” 论教师 学生的主体地位 教师的主导作用 教师主导作用 教和学 儿童中心主义 教学论 教师系统

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语文教学应保证学生的主体地位

2

作者 陈文萍 《职教论坛》 1999年第8期54-54,共1页

关键词 语文教学 学生主体地位 教学过程 思维训练 学生的主体地位 课堂形式 提出问题 小组教学 学习过程 设置问题

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还大学生的教育实践主体地位

3

作者 单桂锋 季爱华 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第4期105-106,共2页

教育学中的“主体”概念是一个非常重要的概念，但长期以来，人们对于大学生的“主体”概念的认识并不十分清楚，甚至是被曲解的，在教学实践过程中大学生的主体地位并没有真正得到实现。当前，加强大学生的素质教育已成为共识，而素质... 教育学中的“主体”概念是一个非常重要的概念，但长期以来，人们对于大学生的“主体”概念的认识并不十分清楚，甚至是被曲解的，在教学实践过程中大学生的主体地位并没有真正得到实现。当前，加强大学生的素质教育已成为共识，而素质教育的有效实施，特别是大学生创新精... 展开更多

关键词 教育实践主体 大学生 学生主体地位 现代教育 主体能力 主体性教育 学生主体意识 双边活动 学生的主体性 学生的主体地位

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建立语文教学实验室 还学生以独立学习的自由 被引量：2

4

作者 李希贵 吴金晶 刘华胜 《中学语文教学》 北大核心 1997年第10期8-9,共2页

建立语文教学实验室还学生以独立学习的自由山东省高密一中语文实验室计划课题组一、基于三点认识，我们提出了语文实验室计划。一是目前语文教学的高耗低效的现状非改革不可；二是学生健全人格的培养与扎实的语文基础的形成单靠课堂与... 建立语文教学实验室还学生以独立学习的自由山东省高密一中语文实验室计划课题组一、基于三点认识，我们提出了语文实验室计划。一是目前语文教学的高耗低效的现状非改革不可；二是学生健全人格的培养与扎实的语文基础的形成单靠课堂与课本难以完成；三是文科教学更要突出... 展开更多

关键词 语文教学 独立学习 语文实验 实验室教学 健全人格 传统教学模式 学习目标 教师 写作能力 学生的主体地位

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应重视学生的元认知训练 被引量：1

5

作者 张海峰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第8期53-54,共2页

应重视学生的元认知训练江西省九江船校张海峰寓学法于教法之中，不仅使学生学会，更要使学生会学，这是素质教育的要求。学会什么总是有限的，而会学将使学生终生受益。“教会学生学习”已成为教育界的一个热门话题。然而，很多教师的... 应重视学生的元认知训练江西省九江船校张海峰寓学法于教法之中，不仅使学生学会，更要使学生会学，这是素质教育的要求。学会什么总是有限的，而会学将使学生终生受益。“教会学生学习”已成为教育界的一个热门话题。然而，很多教师的兴奋点和注意力大多集中在学习环节的... 展开更多

关键词 元认知监控 元认知训练 学习策略 元认知体验 元认知知识 认知活动 教学模式 学习过程 学生的主体地位 学习方法

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浅论教学过程中的主导和主体 被引量：1

6

作者 华长庆 程午昌 《课程．教材．教法》 1987年第9期33-37,共5页

“以教师为主导,以学生为主体”这一教学思想的落实与否,必然会影响师生在教学过程中的相互关系,必然会影响教学质量的提高。因此,我们觉得有必要对教学过程中的主导、主体双方,提出一个较为系统的、力求辩证的看法,以利于深入开展讨论... “以教师为主导,以学生为主体”这一教学思想的落实与否,必然会影响师生在教学过程中的相互关系,必然会影响教学质量的提高。因此,我们觉得有必要对教学过程中的主导、主体双方,提出一个较为系统的、力求辩证的看法,以利于深入开展讨论,椎动教学改革。 一 教学过程中的主导 教学过程以教师和学生两个能动的因素为核心,以教学本质为准绳,可分成施教和学习两个过程。这两个过程在一定条件下互相依存、互相作用,统一在同一教学过程中。 展开更多

关键词 教学过程 教师的主导作用 教学改革 学生的主体作用 教学内容 主观能动作用 结构功能 道德品质 教学系统 学生的主体地位

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从阶段差异潜在特征看教学关系争论

7

作者 于珍彦 《大学教育科学》 1994年第3期41-44,共4页

从阶段差异潜在特征看教学关系争论于珍彦（太原重型机械学院）教学活动的基本关系问题，是教学论研究的核心问题之一，然而，就是在这个核心理论问题的研究上，长期以来，教育界一直争论不休，那么，究竟是什么原因引起了这种长期的争... 从阶段差异潜在特征看教学关系争论于珍彦（太原重型机械学院）教学活动的基本关系问题，是教学论研究的核心问题之一，然而，就是在这个核心理论问题的研究上，长期以来，教育界一直争论不休，那么，究竟是什么原因引起了这种长期的争论不休呢？本文从教学过程的阶段差异... 展开更多

关键词 理论观点 教学关系 教学活动过程 教学过程 教师和学生 学生主体 差异特征 学生的主体地位 教和学 地位和作用

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语文导读法的理论设计和结构模式(上) 被引量：9

8

作者 钱梦龙 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第11期12-17,共6页

语文教学的传统模式是“讲读”。讲读,是一个内涵不确定的概念:““讲”,究竟是谁讲?为什么讲?讲什么?怎样讲?“读”,又是谁读?为什么读?怎样读?“讲”和“读”的关系又是如何?……这一连串的问题,都是讲读模式所无法回答的。“讲读”... 语文教学的传统模式是“讲读”。讲读,是一个内涵不确定的概念:““讲”,究竟是谁讲?为什么讲?讲什么?怎样讲?“读”,又是谁读?为什么读?怎样读?“讲”和“读”的关系又是如何?……这一连串的问题,都是讲读模式所无法回答的。“讲读”概念的模糊性,根源于人们对教学过程中师生关系的模糊认识。从本质上说,“讲读”的理论基础是“教师中心”论,所谓“讲”,实际上指的是教师的讲授。许多年来,虽然反复强调要发挥学生的主动性、积极性,但学生始终无法摆脱受动者的地位,一个重要的原因恐怕就在于讲读模式造成的思维定势。 展开更多

关键词 教学过程 语文导读 设计和结构 语文教学 法的理论 教师为主导 学生为主体 教师的主导作用 学生的主体地位 阅读训练

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活动课程的设计 被引量：3

9

作者 林雯 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第5期27-31,共5页

活动课程的设计北京市职称考试中心林雯近年来，活动课程在我国中小学教育中越来越受到重视。１９９２年，国家教委颁布《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划（试行）》，明确规定开设两类课程：学科课程和活动课程，确立了活动课... 活动课程的设计北京市职称考试中心林雯近年来，活动课程在我国中小学教育中越来越受到重视。１９９２年，国家教委颁布《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划（试行）》，明确规定开设两类课程：学科课程和活动课程，确立了活动课程在课程体系中的地位。但是，如何设... 展开更多

关键词 活动课程 课程设计 乡土化原则 主题活动 主题深化 主体性原则 指导教师 学生的主体地位 课外活动 辐射式

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素质教育 重在实施 被引量：2

10

《中小学管理》 北大核心 1997年第Z1期7-7,共1页

素质教育重在实施本刊特约评论员从《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》颁布以后，基础教育由“应试教育”向全面素质教育转变便以法律形式确定下来。对各级人民政府、各级教育行政部门以及学校... 素质教育重在实施本刊特约评论员从《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》颁布以后，基础教育由“应试教育”向全面素质教育转变便以法律形式确定下来。对各级人民政府、各级教育行政部门以及学校的校长、教师而言，向全面素质教育“... 展开更多

关键词 全面素质教育 实施素质教育 教育改革 学生的主体地位 学科课程 运作机制 教育工作者 应试教育 人才培养模式 教育投入

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重学　务实　创新──刘克语文教学风格初探

11

作者 齐湘玲 《教育学报》 1997年第5期27-30,共4页

关键词 语文教学 课堂教学效率 思维训练 远古时代 思想教育 教师 课堂教学结构 语言文字训练 学生的主体地位 主体意识

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课前5分钟英语听说训练

12

作者 张艳秀 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期91-91,共1页

关键词 英语听说 英语教材 培养学生 看图说话 反应能力 心理障碍 礼仪教育 学生的主体地位 英语思维 听说能力

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加大科研力度提高课堂教学效率

13

《中国职业技术教育》 1998年第12期38-39,47,共3页

黄庄职业高中在“教学、科研、实习、生产、经营、培训、服务”一条龙办学思想的指导下，经过艰苦的创业，于１９９５年步入全国首批国家级重点职高行列。荣誉与压力又激发了黄庄职业高中的第二次创业。努力提高课堂教学效率，使黄庄职... 黄庄职业高中在“教学、科研、实习、生产、经营、培训、服务”一条龙办学思想的指导下，经过艰苦的创业，于１９９５年步入全国首批国家级重点职高行列。荣誉与压力又激发了黄庄职业高中的第二次创业。努力提高课堂教学效率，使黄庄职业高中的毕业生具有良好的职业技能和... 展开更多

关键词 主体参与型 科研力度 职业高中 课堂教学效率 研究课 课堂教学模式 教学研究 学生的主体地位 提高课 设计主体

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对素质教育的忧思

14

作者 王承宪 《中小学管理》 北大核心 1999年第2期15-15,共1页

我们不幸地发现，素质教育中的一些问题足以引起我们的忧虑和深思。在“素质”二字上兜圈子，繁琐求证什么“先天素质”、“遗传素质”、“身体素质”、“心理素质”，越绕越远。其实，“素质”二字后面分明是一个大写的“人”字。真正... 我们不幸地发现，素质教育中的一些问题足以引起我们的忧虑和深思。在“素质”二字上兜圈子，繁琐求证什么“先天素质”、“遗传素质”、“身体素质”、“心理素质”，越绕越远。其实，“素质”二字后面分明是一个大写的“人”字。真正的素质教育思想是高扬人文主义精神的... 展开更多

关键词 素质教育思想 “主体性” 素质教育模式 学生主体作用 批判性 传统教育 学生的主体地位 职业技术教育 基础性 教师的主体作用

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