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SSP与PBL结合的临床护理教学模式的构建
被引量：
8
1
作者
李红
贺美华
许燕山
《解放军护理杂志》
2010年第18期1416-1418,共3页
目的构建一种将临床实践与理论知识有效结合的临床护理教学模式。方法选择2009年6-11月在我院实习的护理大专生172人,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组。研究组82人,采用学生模拟标准化患者(student asstandardized patient,SSP...
目的构建一种将临床实践与理论知识有效结合的临床护理教学模式。方法选择2009年6-11月在我院实习的护理大专生172人,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组。研究组82人,采用学生模拟标准化患者(student asstandardized patient,SSP)和以问题为基础的教学(problem-basedlearning,PBL)结合的教学模式;对照组90人,采用传统方式教学。实习中期,采用理论知识考试、操作考核及自制教学效果调查问卷对护生进行教学效果评价。结果研究组中期理论考试及出科操作考核成绩均高于对照组,且教学效果评价明显高于对照组(均P<0.01)。结论 SSP与PBL结合的教学模式能有效提高临床护理教学质量,具推广价值。
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关键词
护理学
临床教学模式
学生模拟标准化患者
以问题为基础的教学
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题名
SSP与PBL结合的临床护理教学模式的构建
被引量：
8
1
作者
李红
贺美华
许燕山
机构
怀化医学高等专科学校附属怀化市第三人民医院护理部
出处
《解放军护理杂志》
2010年第18期1416-1418,共3页
基金
湖南省教育厅立项重点课题(湘教通[2009]321号
编号477)
文摘
目的构建一种将临床实践与理论知识有效结合的临床护理教学模式。方法选择2009年6-11月在我院实习的护理大专生172人,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组。研究组82人,采用学生模拟标准化患者(student asstandardized patient,SSP)和以问题为基础的教学(problem-basedlearning,PBL)结合的教学模式;对照组90人,采用传统方式教学。实习中期,采用理论知识考试、操作考核及自制教学效果调查问卷对护生进行教学效果评价。结果研究组中期理论考试及出科操作考核成绩均高于对照组,且教学效果评价明显高于对照组(均P<0.01)。结论 SSP与PBL结合的教学模式能有效提高临床护理教学质量,具推广价值。
关键词
护理学
临床教学模式
学生模拟标准化患者
以问题为基础的教学
Keywords
nursing science
clinical teaching model
student as standardized patient
problem-based learning
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
SSP与PBL结合的临床护理教学模式的构建
李红
贺美华
许燕山
《解放军护理杂志》
2010
8
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