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论大学学生评教制度的合法性依据
被引量：
14
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作者
孟凡
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第2期165-170,共6页
学生是消费者的观念是影响大学学生评教制度发展的重要因素,它使我国大学学生评教制度具有了表面上的合理性。但如果片面强调满足学生消费者的要求,会使学生评教制度在教师、学生和教学管理者之间面临严重的合法性危机,破坏三方的信任...
学生是消费者的观念是影响大学学生评教制度发展的重要因素,它使我国大学学生评教制度具有了表面上的合理性。但如果片面强调满足学生消费者的要求,会使学生评教制度在教师、学生和教学管理者之间面临严重的合法性危机,破坏三方的信任关系。大学学生评教制度的合法性依据应是基于促进学生学习视角的大学教学质量尺度,遵循学科知识标准。
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关键词
大学
学生
评教制度
学生是消费者
促进
学生
学习
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题名
论大学学生评教制度的合法性依据
被引量：
14
1
作者
孟凡
机构
华中师范大学公共管理学院
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第2期165-170,共6页
基金
2012年国家社会科学基金教育学国家青年课题"利益相关者视角下的我国大学学生评教制度研究"(CIA120141)
文摘
学生是消费者的观念是影响大学学生评教制度发展的重要因素,它使我国大学学生评教制度具有了表面上的合理性。但如果片面强调满足学生消费者的要求,会使学生评教制度在教师、学生和教学管理者之间面临严重的合法性危机,破坏三方的信任关系。大学学生评教制度的合法性依据应是基于促进学生学习视角的大学教学质量尺度,遵循学科知识标准。
关键词
大学
学生
评教制度
学生是消费者
促进
学生
学习
Keywords
undergraduate evaluation of teaching effectiveness system
students as con-sumers
promoting students＇ learning
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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出处
发文年
被引量
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1
论大学学生评教制度的合法性依据
孟凡
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013
14
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