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我的学生时代
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作者 洪宗礼 《教育家》 2018年第31期2-2,共1页
在我的眼里,教师是匠人。大国良师的一生只有一个目标:塑人。语文学科是提升人的语文素养和科学文化素养,塑造人之个性、思想和灵魂的综合性很强的学科,其目的也在于塑人。语文教师就是天天在塑人的雕塑家。
关键词 洪宗礼 学生时代 教师
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我的学生时代
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作者 顾明远 《教育家》 2018年第4期F0002-F0002,共1页
顾明远,男,中共党员,1929年10月14日生,江苏江阴人,现为北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、北京明远教育书院名誉院长、光明教育家书院院长。著有《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育的文化基础》等。
关键词 学生时代 北京师范大学 咨询委员会 中国教育 教育家 中共党员 文化基础 百科全书
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老师,请你常常回忆自己的学生时代
3
作者 李凤杰 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第5期61-62,共2页
在1998年的一节班会课上,我让学生就教育教学中的某一方面给我提建议或意见,并形成书面材料。在阅读学生的建议时,一篇题为《老师,请你常常回忆自己的学生时代》的建议,引起了我的注意,并给我以后的教育教学工作很大的教益。下面... 在1998年的一节班会课上,我让学生就教育教学中的某一方面给我提建议或意见,并形成书面材料。在阅读学生的建议时,一篇题为《老师,请你常常回忆自己的学生时代》的建议,引起了我的注意,并给我以后的教育教学工作很大的教益。下面是这篇建议的原文: 展开更多
关键词 学生时代 老师 教育教学工作 书面材料 班会课 提建议 阅读
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施光南学生时代片影 被引量:1
4
作者 梁茂春 《音乐学习与研究》 1988年第3期16-20,共5页
历史上有成就的作曲家,大凡都在青年时代或学生时代就充分显露了他们的创作才能。古今中外的例子举不胜举。当今中国的著名作曲家施光南的学生时代是怎祥度过的?这是一个很有意思的问题。当天津音乐学院学报编辑部要我写施光南的艺术成... 历史上有成就的作曲家,大凡都在青年时代或学生时代就充分显露了他们的创作才能。古今中外的例子举不胜举。当今中国的著名作曲家施光南的学生时代是怎祥度过的?这是一个很有意思的问题。当天津音乐学院学报编辑部要我写施光南的艺术成就时,我一口答应了。我和施光南是同学,我们有许多美好的回忆。白居易诗云:“试玉要烧三日满,辨才须待七年期。”施光南上音乐学院附中二年、本科五年,共计正好为“辨才”需要的七年时间。 展开更多
关键词 施光南 学生时代 天津音乐学院 白居易诗 音乐学院附中 创作才能 辨才 艺术成就 作曲系 钢琴协奏曲
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《中学生时代》版主招聘启示
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《福建基础教育研究》 2005年第8期35-35,共1页
为了使我们的杂志更贴近大家的生活,应广大读者的要求,我们开通了网站的论坛,现招募论坛的版主。一、版主的义务1、每天整理自己板块的内容,对于好的文章要提升为精华,对于不符合要求的文章进行删除。2、尊重每一个网友,不得随意删除文... 为了使我们的杂志更贴近大家的生活,应广大读者的要求,我们开通了网站的论坛,现招募论坛的版主。一、版主的义务1、每天整理自己板块的内容,对于好的文章要提升为精华,对于不符合要求的文章进行删除。2、尊重每一个网友,不得随意删除文章,删除文章时必须给予作者以理由。3、对于自己所属板块的内容必须每一个星期有一篇总评,对于本周好的文章进行点评。 展开更多
关键词 启示 学生时代 文章 板块 行删除 论坛 招聘 网站 不符合 组织能力
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学生时代
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作者 李鑫 《新作文(小学中高年级版)》 2005年第Z2期29-29,共1页
学生时代的列车慢慢前行,它载着儿童时代的梦,少年时代的愁,奏成了我学生时代的多彩乐章。哆带着一颗纯真的童心走入这充满书香味儿的地方,对一切都充满好奇。爸爸说:“学校是一个文明的摇篮,她是一个拥有神圣称号、奏响优美旋律的地方... 学生时代的列车慢慢前行,它载着儿童时代的梦,少年时代的愁,奏成了我学生时代的多彩乐章。哆带着一颗纯真的童心走入这充满书香味儿的地方,对一切都充满好奇。爸爸说:“学校是一个文明的摇篮,她是一个拥有神圣称号、奏响优美旋律的地方。”妈妈说:“学校是春天,她会哺育娇嫩的幼苗,告诉你苍穹的宽广、海洋的壮阔。” 展开更多
关键词 儿童 童心 学生时代 学校 地方 列车 少年 优美旋律 充满 神圣
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学生时代养成好习惯
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作者 吴非 《教师》 2010年第11期1-1,共1页
二十多年前的一件事。连续几天,我在教室地上捡纸团,有同学很窘地说:“老师,这不是我丢的。”我叫他不必介意,因为我不是来帮他们搞卫生的。我逐一打开这些窝成一团的草稿纸,为的是看看学生使用草稿纸的习惯。
关键词 学生时代 学习习惯 教师 个人修养
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不妨回忆学生时代
8
作者 周俊德 《教育家》 2003年第7期97-97,共1页
关键词 教书育人 教学方法 教师 学生时代 教育艺术
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在恩师的呵护下一路前行——记我的学生时代
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作者 杜学元 《教育家》 2019年第29期68-70,共3页
1964年冬天,我出生在四川省仁寿县汪洋镇的一个书香之家。祖父杜少甫是当地有名的塾师,父亲杜克勤也曾继承父业,担任教师,母亲宋淑容从小接受女学教育,有着中国传统女性的慈爱胸怀。因此,在我幼年时就接受了父母良好的教诲。母亲教我做... 1964年冬天,我出生在四川省仁寿县汪洋镇的一个书香之家。祖父杜少甫是当地有名的塾师,父亲杜克勤也曾继承父业,担任教师,母亲宋淑容从小接受女学教育,有着中国传统女性的慈爱胸怀。因此,在我幼年时就接受了父母良好的教诲。母亲教我做人的道理,教我数数、算术、识字。父亲教我历史、诗文、书法,父母给我的启蒙教育为我日后的学习打下了较好的基础。 展开更多
关键词 教育史 社会女性观 小灵通漫游未来 学生时代
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我的学生时代
10
《教育家》 2018年第16期2-2,共1页
潘懋元,男,1920年8月出生在广东省汕头市。著名教育家,厦门大学教授,中国高等教育学科创始人,中国高等教育学主要奠基人之一。1978年潘懋元创办并主持了全国第一所高等教育研究机构'厦门大学高等教育科学研究室',1991年被评为... 潘懋元,男,1920年8月出生在广东省汕头市。著名教育家,厦门大学教授,中国高等教育学科创始人,中国高等教育学主要奠基人之一。1978年潘懋元创办并主持了全国第一所高等教育研究机构'厦门大学高等教育科学研究室',1991年被评为有突出贡献的专家并获得国务院特殊津贴待遇。著有《高等教育:历史、现实与未来》《潘懋元高等教育学文集》《新编高等教育学》《走向21世纪的高等教育》《潘懋元文集》(八卷本)等。 展开更多
关键词 学生时代 潘懋元 高等教育学
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春在枝头已十分 钢琴教育家巫—舟先生的学生时代
11
作者 钱仁平 《音乐爱好者》 2013年第3期42-45,共4页
翻阅、整理中国近现代音乐史、特别是国立音专史方面的老档案,是我近年来最重要的读书生活。“巫一舟”这个名字频繁遇到,引起我的注意。
关键词 钢琴教育家 学生时代 中国近现代音乐史 读书生活
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改革开放40年 我的学生时代
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作者 徐长青 《教育家》 2018年第42期2-2,共1页
教育是被发现使认同的过程,它应是鼓舞人心的激动和引导每个生命向深处思,向高处行.
关键词 改革开放 学生时代
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我的学生时代
13
《教育家》 2019年第1期2-2,共1页
王敏勤,天津市教育科学研究院基础教育研究所原所长,国家二级教授,天津市普通高中特色办学专家组组长,天津市'十五'立功先进个人,天津市教育系统优秀共产党员。内蒙古通辽市教育教学研究院院长,内蒙古人民政府科技顾问,山东省... 王敏勤,天津市教育科学研究院基础教育研究所原所长,国家二级教授,天津市普通高中特色办学专家组组长,天津市'十五'立功先进个人,天津市教育系统优秀共产党员。内蒙古通辽市教育教学研究院院长,内蒙古人民政府科技顾问,山东省桓台县、五莲县教育顾问。其实验学校遍布全国20多个省、市、自治区。目前,他已公开出版46本书,公开发表200多篇论文。主持完成多项国家级和省市级科研课题,获得多项教育部和省市级的科研成果奖。 展开更多
关键词 学生时代 内蒙古
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我的学生时代
14
《教育家》 2018年第8期F0002-F0002,共1页
刘裕权,1954年4月14日生,现为成都师范学院教授,四川省陶行知研究会常务副会长。先后担任全国上百个中小学办学顾问、课题研究指导专家;曾参与策划设计成都七中实验学校、安徽省六安市外国语学校、四川自贡衡水一中富顺学校等;曾获四川... 刘裕权,1954年4月14日生,现为成都师范学院教授,四川省陶行知研究会常务副会长。先后担任全国上百个中小学办学顾问、课题研究指导专家;曾参与策划设计成都七中实验学校、安徽省六安市外国语学校、四川自贡衡水一中富顺学校等;曾获四川省人民政府高等院校教学成果一等奖、四川省人民政府基础教育教学成果奖二等奖、三等奖。代表作有《激情与理性——现实教育问题的回应》《关于教育学研究的方法论问题的思考》等。 展开更多
关键词 学生时代 四川省人民政府 教学成果奖 陶行知研究会 实验学校 1954年 外国语学校 教育学研究
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我的学生时代
15
《教育家》 2018年第12期F0002-F0002,共1页
周洪宇,男,1958年生。现为全国人大常委、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长、华中师范大学教育学院教授。在教育史研究方面,先后承担了教育部“中国近现代教育思潮与流派研究”“中国近现代教育实验史研究”“学位与研究生... 周洪宇,男,1958年生。现为全国人大常委、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长、华中师范大学教育学院教授。在教育史研究方面,先后承担了教育部“中国近现代教育思潮与流派研究”“中国近现代教育实验史研究”“学位与研究生教育史研究”“教育史学理论与方法研究”等重点课题。著有《教育的信念与追求》《教育公平论》《陶行知与中国现代文化》《学术新域与范式转换—教育活动史研究引论》等。2017年入选中国“当代教育名家”。 展开更多
关键词 学生时代 中国近现代 教育学院 教育史研究 全国人大常委 省人大常委会 华中师范大学 中国现代文化
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我的学生时代
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《教育家》 2018年第6期F0002-F0002,共1页
王铁军,男,江苏第二师范学院二级教授,全国优秀教师,教育部首届中小学校长培训工作专家委员会委员,南京师大教科院兼职硕导,江苏省陶行知研究会副会长,中国教育学会教育学分会副理事长,首届曾宪梓优秀教师奖励基金获得者。主要... 王铁军,男,江苏第二师范学院二级教授,全国优秀教师,教育部首届中小学校长培训工作专家委员会委员,南京师大教科院兼职硕导,江苏省陶行知研究会副会长,中国教育学会教育学分会副理事长,首届曾宪梓优秀教师奖励基金获得者。主要研究方向为校长学、学校管理学、学校教育学等。代表作《校长学》被学术界评价为“国内第一本系统研究校长问题的重要著作”,主持多个国家级、省级课题。 展开更多
关键词 学生时代 校长培训工作 全国优秀教师 教育学分会 专家委员会 学校管理学 陶行知研究会 中国教育学会
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改革开放40年:我的学生时代
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《教育家》 2018年第7期F0002-F0002,共1页
储朝晖,中国教育科学研究院研究员,中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长,中国地方教育史志研究会副会长,中国陶行知研究会副秘书长,中国教育学会学术委员会委员,多家全国性社团理事或学术委员会委员,《教育史研究》编委会... 储朝晖,中国教育科学研究院研究员,中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长,中国地方教育史志研究会副会长,中国陶行知研究会副秘书长,中国教育学会学术委员会委员,多家全国性社团理事或学术委员会委员,《教育史研究》编委会副主任。 展开更多
关键词 学生时代 改革开放 中国教育学会 学术委员会 中国陶行知研究会 地方教育 科学研究院 教育史研究
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我的学生时代
18
《教育家》 2018年第9期F0002-F0002,共1页
李行健,男,1935年生于四川遂宁,著名语言学家。教育部语言文字应用研究所研究员,中国社会科学院研究生院教授,曾任语文出版社社长兼总编辑、国家语言文字工作委员会委员、中国语文报刊协会会长,现任国家语委咨询委员会委员、北京... 李行健,男,1935年生于四川遂宁,著名语言学家。教育部语言文字应用研究所研究员,中国社会科学院研究生院教授,曾任语文出版社社长兼总编辑、国家语言文字工作委员会委员、中国语文报刊协会会长,现任国家语委咨询委员会委员、北京语言大学兼职教授、中国辞书学会顾问等职。主编完成了国家语委重点项目《现代汉语规范词典》《现代汉语规范字典》及《中学生规范字典》《小学生规范字典》《现代汉语成语规范词典》等多种语文工具书。 展开更多
关键词 《现代汉语规范字典》 学生时代 《现代汉语成语规范词典》 《现代汉语规范词典》 咨询委员会 中国语文报刊协会 语言文字工作 中国社会科学院
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红色文化涵养新时代大学生价值观的路径
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作者 刘玉蕾 《中国军转民》 2025年第2期178-180,共3页
红色文化是中国共产党带领中国人民在革命、改革和建设过程中形成的先进文化,也是新时代实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的精神动力。其作为一种优质的教学资源,以红色文化涵养新时代大学生价值观,有助于培养大学生正确的价值观和... 红色文化是中国共产党带领中国人民在革命、改革和建设过程中形成的先进文化,也是新时代实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的精神动力。其作为一种优质的教学资源,以红色文化涵养新时代大学生价值观,有助于培养大学生正确的价值观和优良的品质、增强爱国情怀和社会责任感以及传承与弘扬红色基因。本文从红色文化涵养新时代大学生价值观的重要意义、红色文化涵养新时代大学生价值观培养面临的问题以及实践路径三方面阐述红色文化强大的育人功能。 展开更多
关键词 红色文化 时代学生 价值观
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“以爱促评”在新时代大学生党员理想信念建设中的教育路径研究
20
作者 饶崛 梅劲松 闫文轩 《武汉纺织大学学报》 2025年第1期78-83,共6页
基于武汉及周边部分地区5所高校在校大学生和研究生1000多份问卷调查,分析得出新时代大学生理想信念建设的主动意识不强,入党动机呈现多元化特点,同时学校对于理想信念建设的规律性把握和制度建设等方面尚存在不足。针对以上不足,本文... 基于武汉及周边部分地区5所高校在校大学生和研究生1000多份问卷调查,分析得出新时代大学生理想信念建设的主动意识不强,入党动机呈现多元化特点,同时学校对于理想信念建设的规律性把握和制度建设等方面尚存在不足。针对以上不足,本文提出了新时代大学生党员理想信念党前、党内、党后协同作用的创新教育路径,即通过对学生家庭、人格、心理、认知、实践等背景的“一摸”“二查”助力学生的党前审核,在了解学生的个性特点的基础上针对性开展党员的“三严”培养,在培养过程中以“四入、五育、六爱、七评”的教育模式,助力规范化、严谨性、可持续发展的党内培养和党后监督制度,以“以爱促评”的方式助力新时代大学生党员理想信念教育。 展开更多
关键词 时代学生党员 理想信念 不足 建设路径
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